Использование инновационных технологий в образовании


Ученические производственные бригады как элемент профориентационной работы вуза



страница22/36
Дата10.02.2016
Размер2,29 Mb.
ТипСборник
1   ...   18   19   20   21   22   23   24   25   ...   36

Ученические производственные бригады как элемент профориентационной работы вуза

Рогова Л.В.


ФГОУ ВПО «Кемеровский государственный сельскохозяйственный институт», г. Кемерово
Сельская школа в России является важной частью образовательного процесса страны. Несмотря на то, что за последние пять лет в России закрыто 5230 сельских школ, они остаются преобладающим звеном российской системы общего образования и составляют две трети школ страны [1].

Будущее сельской школы во многом определяется социальными, экономическими и культурными процессами, идущими в стране и на селе.

Сельская школа является не только образовательной составляющей сельского социума, но и социокультурным фактором жизни сельских обществ. Именно сельская школа является «локомотивом», который вытянет российское село из затяжного системного кризиса. Только образованные люди способны осуществлять модернизацию социальной сферы села.

Школьное образование на селе сегодня отстает от потребностей современной жизни, так как не ориентировано на формирование у выпускников необходимых качеств для полноценной и самостоятельной жизни.

Процесс профессионального самоопределения сельских школьников характеризуется рядом противоречий: между недостаточной информированностью о существующих профессиях и необходимостью осознанного выбора; между профессиональными планами и личными качествами; между способностью старшеклассников в самооценке соответствия выбранной профессии и отсутствием компетентной профориентационной помощи на селе.

Решение данных проблем напрямую зависит от правильных, эффективных и адекватных форм взаимодействия довузовской и профориентационной работы вуза и сельской школы.

Грамотная организация и проведение такой работы обеспечит непрерывность образования сельского школьника, с одной стороны, и профессионально определившегося абитуриента вуза, с другой стороны, а в перспективе – высококвалифицированного специалиста для села.

В одном из своих выступлений главный редактор журнала «Народное образование» Алексей Кушнер отметил, что «первая наиважнейшая специфическая функция сельской школы – воспитывать в детях готовность и способность оставаться сельскими жителями со всеми отсюда вытекающими следствиями, в том числе, и демографическими» [2].

Начиная с 2002 года, в соответствии с Комплексной программой своего развития на 2002-2007 гг. Кемеровский государственный сельскохозяйственный институт осуществляет тесное сотрудничество с сельскими школами Кемеровской области, агроклассами, агролицеями, входящими в сформированную ими систему непрерывного сельскохозяйственного образования.

Традиция объединять учащихся сельских школ в производственные бригады имеет глубокие корни. Еще в древней России учеников приучали к общественно-полезному труду. В Кузбассе движение ученических бригад зародилось во время Великой Отечественной войны, как помощь фронту. С тех пор в каждом районе сложилась своя история ученических производственных бригад.

Сегодня большинство ученических производственных бригад (УПБ) области состоят из звеньев: полеводов, овощеводов, садоводов, животноводов, ремонтно-строительных звеньев и т.д. К профессиональной ориентации в условиях бригады привлекаются лучшие производственники, ведущие специалисты хозяйств, ученые вуза. Ежегодно увеличивается процент школьников, которые, пройдя профориентационную подготовку на базе УПБ, остаются работать в хозяйстве, поступают в сельскохозяйственные учебные заведения, становятся квалифицированными специалистами, руководителями и главными специалистами на сельскохозяйственных предприятиях.

В 2003 г. в Кемеровской области действовало 169 ученических производственных бригад – это около 5 тыс. учащихся 10-11 классов, которые обрабатывали 5562 га земли. Валовой сбор зерна составил 5000 тонн, картофеля – 925 тонн, овощей – 850 тонн. Экономический эффект составил 12,358 миллионов рублей – это весомое подспорье для сельских школ [3].

Для сравнения, в 2006 году в сельских школах области успешно функционировало более 160 ученических производственных бригад, которые объединили 3586 учащихся 7-11 классов. Обрабатываемые ребятами площади составляли 5440 га, на которых было выращено 2787 тонн зерна, 853 тонны картофеля, 228 тонн овощей на общую сумму 5,2 миллионов руб.

По данным 2007 г. в Кемеровской области в 134 сельских школах ученическими производственными бригадами, в которых трудились более 4000 тысяч учащихся, было обработано свыше 4500 га земли, произведено 2400 тонн зерна, более 900 тонн картофеля, 500 тонн овощей – всё это на общую сумму порядка 8,5 миллионов рублей [4].

В 2008 г. силами ученических производственных бригад обработано 5440 га земли, выращено около 2000тонн зерна, 500 тонн картофеля, 660 тонн овощей.

Деятельность ученических производственных бригад дает реальную возможность получения дополнительных средств для развития образовательных учреждений. Большинство ученических производственных бригад полностью обеспечивают свои школьные столовые и столовые дошкольных образовательных учреждений в необходимом количестве овощей, картофеля. Излишки полученной продукции реализуют хозяйствам, заготовительным организациям. Средства от реализации продукции идут на ремонт и развитие материальной базы школ, приобретение запчастей для сельхозтехники, на удешевление питания в школьных столовых, на зарплату членам ученических производственных бригад, на материальную помощь детям из малообеспеченных семей и т.д.

Созданная в КемГСХИ несколько лет назад сеть непрерывного сельскохозяйственного образования позволяет преподавателям вуза непосредственно оказывать необходимую методическую помощь учителям и членам ученических производственных бригад, координировать их деятельность, а главное – способствовать осознанному выбору профессии. Опытные преподаватели, ведущие в агроклассах, агролицеях мастер-классы, занятия по основам полеводства, растениеводства, механизации сельскохозяйственных процессов развивают пытливый ум сельских школьников, проводя опыты по повышению урожайности сельскохозяйственных культур, по внедрению новых культур в сельскохозяйственное производство.

Прослушав курсы лекций преподавателей КемГСХИ, старшеклассники получают необходимый для поступления в вуз уровень знаний. Зная требования, предъявляемые к студентам, первокурсники быстрее проходят адаптационный период, у них легче идет вживание в учебный процесс, а главное – студенты, бывшие члены ученических бригад, осознанно относятся к приобретению знаний, так как видят цель после окончания вуза, знают, что все знания, полученные за годы учебы, пригодятся в последующей профессиональной деятельности.

Таким образом, ученические производственные бригады для института – это своеобразный полигон воспитания будущего студента, формирования его как личности, адаптационно пригодной к дальнейшей учебе, обладающей принципами личной ответственности за результаты труда и учебы.
Список использованной литературы:

1. Рекомендации по организации и взаимодействию аграрных вузов России с профильными классами общеобразовательных школ. – Ульяновск, 2009. – 143 с.



  1. Сельская школа должна воспитывать сельского труженика : материалы парламентских слушаний в Государственной Думе // Сельская школа. – 2007. – № 6. – С. 14-16.

  2. Ученическая производственная бригада – школа, вуз наука / КГСХИ. – Кемерово : АНО ИПЦ «Перспектива», 2003. – С.6-7.

4. Борискина Т.М. Детское трудовое движение в Кузбассе / Т.М. Борискина, Л.Г. Пинчук, О.А. Свиридова // Народное образование. – 2008. – №3. – С.77-83.

УДК 371.134:57:63



Каталог: upload -> nauch trud
upload -> Одобрено на заседании каф. Философии и гуманитарных дисциплин Пушкина Н. М
upload -> Сборник тезисов докладов и методических материалов круглого стола психологов (11-12 ноября 2015 года) Екатеринбург 2015
upload -> Название кафедры
upload -> Мультикультурное образование в сша, канаде и австралии
upload -> Департамент образования и молодежной политики
nauch trud -> Актуальные проблемы современного образования
nauch trud -> Редакционная коллегия
nauch trud -> Актуальные проблемы современного образования
nauch trud -> Актуальные проблемы современного образования


Поделитесь с Вашими друзьями:
1   ...   18   19   20   21   22   23   24   25   ...   36


База данных защищена авторским правом ©psihdocs.ru 2019
обратиться к администрации

    Главная страница