«Использование активных инновационных форм взаимодействия воспитателя с семьями воспитанников в условиях реализации фгос до»



Скачать 59,31 Kb.
страница15/16
Дата05.05.2020
Размер59,31 Kb.
1   ...   8   9   10   11   12   13   14   15   16
Практическая часть

Чтобы работа с родителями носила разнообразный характер, я использовала разные активные формы организации: консультации по определенным темам, групповые родительские собрания, обсуждение педагогической литературы, важнейшими задачами, которых являются обобщение лучшего опыта семейного воспитания.

Очень часто я провожу индивидуальные и консультации, подбираю для родителей, по их желанию, литературу.

При проведении беседы соблюдаю сдержанность, тактичность, использую такие формы обращения как: «Давайте подумаем вместе, как лучше поступить»; «Можно сделать так, а вы как думаете?», А как вы поступите?

Так же стараюсь выбрать удобное для беседы время, чтобы родители не спешили и тогда можно обстоятельно поговорить о том, что волнует родителей.

Рассказываю родителям о хороших поступках их детей, отмечаю какие навыки им нужно прививать.

Не обо всем можно говорить при ребенке!

Например, вопросы в его отсутствие: Слушается ли он, не капризен ли?; Приучен ли к порядку? Как ведет себя со сверстниками? Каков подход к нему со стороны взрослых, каким наиболее податлив, какой тон благоприятно влияет на него: мягкий или строгий?

Не приходится ли прибегать к наказаниям? Есть ли согласованность между членами семьи в воспитании? Какие проявления в детском поведении беспокоят родителей?

Если родители видят интерес к их ребенку, то они охотно рассказывают о своих детях. Они ценят, когда прислушиваются к их мнению, это лучший способ завоевать доверие родителей к воспитателю.

Живо и интересно проходят у нас консультации для родителей, подкрепляемые примерами из жизни группы. Родители с доверием принимают советы, интересуются, делятся своими мнениями.

При проведении собраний не тороплюсь давать ответы на все вопросы пап и мам, а предлагаю выступить более опытным родителям, тем у кого есть чему поучиться. И происходит предметный поучительный разговор, обогативший присутствующих ценным опытом. Использую в работе и метод анкетирования, который помогает лучше узнать семью, выработать соответствующие рекомендации.

Есть и неблагополучные семьи. Беседу с семьёй начинаю с разговора о положительных качествах ребенка, отмечаю и недостатки, указываю их причины, даю рекомендации, высказываю предложения. Стараюсь внушить родителям, что ребенок учится тому, что видит у себя дома.

Работа с родителями ведется систематически и планово коллективно и индивидуально. Родители систематически привлекаются к активному участию в жизни группы. Материалы в «Уголок родителя» оформляются по мере надобности и систематически меняются.

Таким образом, в результате проделанной работы, использовании различных форм и методов общения с родителями, повысилась психолого-педагогическая грамотность родителей; повысился уровень воспитательно-образовательной деятельности родителей, что способствовало развитию их творческой инициативы; повысилась культура межличностного взаимодействия детей в группе.



Поделитесь с Вашими друзьями:
1   ...   8   9   10   11   12   13   14   15   16


База данных защищена авторским правом ©psihdocs.ru 2019
обратиться к администрации

    Главная страница