Инструкция: «Сейчас мы поиграем в игру «Что слышно?»


«Съедобное – несъедобное»



Скачать 41,24 Mb.
страница5/7
Дата13.08.2022
Размер41,24 Mb.
#188295
ТипПрограмма
1   2   3   4   5   6   7
Связанные:
Практическая работа №3 (4)

2Съедобное – несъедобное» 
Оборудование: звуковой-мяч. 
Описание. В зависимости от названного предмета съедобен он или нет, ребенок должен ловить или отбивать мяч, брошенный ему взрослым. 
Инструкция: «Сейчас мы поиграем. Я буду называть предметы (например, яблоко, стул и т.д.). Если названный предмет съедобный, то вы должны поймать мяч. Если названный предмет несъедобный, то вы должны отбить брошенный мяч. Если дан неправильный ответ (мяч не пойман, хотя предмет съедобный, или пойман, хотя предмет несъедобный), то играющий пропускает один ход игры». 
Примеры названий предметов для игры: мяч, апельсин, окно, сыр, кукла, 
лук, книга, пирожок, котлета, дом, мыло, пирожное, булочка, помидор, 
огурец, ножницы и т.д.

Задание 2. Составьте конспект психокоррекционного занятия, направленного на развитие любой психической функции, используя дидактические игры и упражнения из задания
1. При составлении конспекта ориентируйтесь на следующую схему:


Форма занятия: групповое (внеклассное)
Возрастная группа (класс): 2 класс
Продолжительность занятия: 35-40 минут
Тема занятия: «Дружба»
Место и роль занятия в изучаемой теме: коррекционно-развивающее занятие по развитию внимания, мышления, памяти, тактильного восприятия, наглядно-образного мышления; соответствует календарно-тематическому планированию.
Тип занятия: комбинированное
Цель: развитие зрительного, слухового восприятия, коррекция тактильного восприятия, наглядно-образного мышления; расширение знаний детей о взаимоотношениях людей; о дружбе; формирование положительных межличностных отношений у воспитанников
(умение дружить, беречь дружбу.)
Задачи занятия:
1. развивающие:
- формировать целенаправленность, осмысленность зрительного рассматривания картинок с изображением героев;
- активизировать зрительные, слуховые функции;
- развивать зрительное, слуховое внимание;
- развивать воображение;
- коррекция тактильного восприятия;
- коррекция наглядно-образного мышления;
- совершенствовать умение различать звуки; ориентироваться в пространсте, умение находить парную картинку;
- развивать зрительно-моторную координацию.
2. коррекционные:
- корригировать и развивать внимание, зрительную, слуховую память;
- корригировать тактильное восприятие, наглядно-образное мышление;
- совершенствовать умение различать звуки; ориентироваться в пространстве, находить пару к картинке.
3.воспитательные:
- воспитание сознательной дисциплины и культуры поведения;
- воспитывать интерес друг к другу, дружелюбие.
Ключевые компетенции, которые формируются в ходе занятия:
- умение организовать общение;
- умение организовывать свою деятельность;
- умение слушать собеседника.
Планируемые результаты:
- овладение знаниями о дружбе, взаимоотношениях;
- возможность концентрации и произвольного удержания внимания;
- активация зрительных и слуховых функций;
- улучшение качества понимания инструкции, возможность осуществлять последовательные действия на основе словесной и зрительной инструкции;
- активное взаимодействие со сверстниками и взрослым, участие в совместной деятельности;
- формирование адекватной самооценки.
Оборудование:
- интерактивная доска;
- презентация;
- музыкальное оборудование;
- фонограмма «Песенки кота Леопольда»; «Улыбка»; «Песня про дружбу» из серии «Весна пришла» мультфильма «Маша и медведь»
- памятка «Основные законы дружбы»;
- смайлики выражающие улыбку и грусть.


План занятия:

Скачать 41,24 Mb.

Поделитесь с Вашими друзьями:
1   2   3   4   5   6   7




База данных защищена авторским правом ©psihdocs.ru 2022
обратиться к администрации

    Главная страница