Инновации в образовании Рекомендательный список статей, составленный по страницам журналов «Высшее образование сегодня»
Скачать 64 Kb.
|
- Навигация по данной странице:
- Пономарева Е.Н. Инновационно-креативная компетентность в структуре профессиональной деятельности преподавателя
- Лобанова Е.В. Шабанов Г.А. Становление вузов как центров инноваций
- Тягунова Ю.В., Крикунов К.Н. Субъекты и цели интеграции науки и образования в высшей школе
- Горенков Е.М. Мониторинг инновационного потенциала участников модернизации школы
- Большакова О.Н. Исследования самостоятельной деятельности инновационной направленности студентов и возможности ее развития
- Воронина Т.С. Дистанционное обучение в современном мире
- Торкунова Ю.В. Информационно-аналитический подход к развитию инновационно-образовательной деятельности вуза
- Зернов В.А. Новый закон об образовании. Куда пойдем: к инновациям или к стагнации
- Качалов Д.В. Система формирования педагогической культуры студентов вуза – будущих учителей в инновационной образовательной среде
- Шудегов В.Е., Шишов С.Е., Петросян Т.Э., Чертов В. А. Социальный аспект новаций законодателя в области образования
- Ключевые слова
- Беляева Е.В. Проектирование новых технологий обучения на основе программных педагогических средств
- Аверкин В.Н., Зайченко О.М., Александрова М.В. Управление результативностью и эффективностью в территориальной системе образования
- Костюкевич С.В. Инновации: подход современных западных авторов в контексте российского опыта
- Чупрунов Е.В., Грудзинский А.О., Гребенев И.В. Роль инновационных университетов в реализации национальной образовательной инициативы «Наша новая школа»
- Левицкий М.Л. Госзадание на услуги высшей школы : критерии эффективности
- Фасоля А.А. Концепция управления инновационным компонентом качества высшего образования
- Николаев С.Д., Гаврилова П.М., Зайцев А.В. Формирование инновационной стратегии развития образовательного учреждения
- Антипьев А.Г., Маркова Ю.С. Основные тенденции развития образования в глобализующемся мире
- Стефанова Г. П., Крутова И. А., Валишева А. Г. Инновационный подход к формированию методов решения типовых профессиональных задач у будущих инженеров
- Резник Г. А., Пономаренко Ю. С. Компетентностный подход как фактор успеха будущего специалиста на рынке труда
- Торкунова Ю. В. Как в вузе управлять развитием инноваций
- Фролов А. В. Глобализация высшего образования: противоречия и новации
- Хрипко В. В. Горизонты интенсификации и инновационности в вузе
| Инновации в образовании
Рекомендательный список статей, составленный по страницам журналов «Высшее образование сегодня», Alma mater (Вестник высшей школы) за период с 2010 по 2011 гг.
Рассматривается актуальная проблема профессионализма учителя, а именно его инновационно-креативная компетентность. Под ней понимается способность человека продуктивно проектировать и осуществлять деятельность в существенно-новых и изменяющихся условиях, когда ранее известные проекты и алгоритмы оказываются недостаточно продуктивными и не позволяют достичь необходимых результатов. Предлагается новаторский подход к развитию профессионализма учителя через формирование у него инновационно-креативной компетентности. Ключевые слова: анализ, педагогическая деятельность, профессионализм учителя, инновационно-креативная компетентность.
Рассматриваются проблемы инновационной деятельности в высших учебных заведениях. Даются примеры как перспективных вузовских инноваций, так и различных видов псевдоинноваций. Обосновывается необходимость введения системы единых для всех вузов критериев и показателей, позволяющих дать объективную оценку их инновационной деятельности. Ключевые слова: новшество, нововведение, инновации, псевдоинновации, инновационная деятельность, критерии и показатели оценки инновационной деятельности вузов.
Выявлены субъекты интеграции образования и науки на различных уровнях. Охарактеризованы особенности их взаимодействия, определены цели интеграции. Отражена специфика применения кластерного подхода в образовательно-научной интеграции. Ключевые слова: корпорация, взаимодействие субъектов, интеграция образования и науки, уровень интеграции, образовательно-научный кластер.
Рассмотрение процесса исследования проблемы сопровождается мониторингом инновационного потенциала в школах. Инновационный потенциал представлен личностными качествами участников образовательного процесса, в совокупности образующих их систему, целостность. Представленное к публикации исследование содержит анализ отношения образовательных учреждений к становлению и развитию инновационного потенциала субъектов педагогических систем. Представляет научный и практический интерес для работников образовательной сферы, занимающихся модернизацией современной школы. Ключевые слова: процесс мониторинга, инновационный потенциал, модернизация современной школы, целостность, системность, проектно-командный метод организации исследования.
Исследуется возможность развития у студентов современного вуза самостоятельной деятельности инновационной направленности. Анализируются исследования, проведенные в филиале Иркутского государственного университета в г. Братске, которые показали необходимость организации коррекционно-развивающей работы с будущими специалистами, направленную на становление у них способностей к самостоятельной деятельности инновационного типа. Ключевые слова: когнитивный, потребностно-мотивационный и деятельностно-практический критерии, профессиональная ответственность, саморегуляция, самосознание, самоактуализация.
Рассматриваются проблемы дистанционного обучения в современной системе образования, в частности его социальный, юридический и финансово-экономический аспекты. Затрагивается тема психологических трудностей педагогов и обучающихся, возникающих в ходе дистанционного обучения. Ключевые слова : дистанционное образование, дистанционное обучение информационное общество, инновационная технология, компетенция, педагог, учебный процесс, налогообложение, университет, квалификация.
Рассматривается педагогическая система развития образовательных инноваций в вузе с позиций информационно-аналитической деятельности, характеризуются ее структурные и функциональные компоненты, анализируется структура информационно-аналитического центра, который мог бы на практике осуществить реализацию предлагаемых теоретических разработок. Ключевые слова: образовательные инновации, управление инновационно-образовательной деятельностью, компетенции, информационно-аналитический подход.
Ключевые слова: закон об образовании, мотивация коллективов учебных заведений, инновационная деятельность, научно-инновационная деятельность, инновации, стагнации.
Рассматривается определение педагогической культуры, инновационной образовательной среды, и характеризуется система формирования педагогической культуры студентов вуза – будущих учителей. Ключевые слова : педагогическая культура, инновационная образовательная среда, система формирования педагогической культуры.
Ключевые слова: новации, социальный аспект, образование, законопроект.
Ключевые слова: инновации, кадры управления, модернизация высшей школы.
Рассматривается профессиональная мобильность как одно из ключевых требований к подготовке современного специалиста технического профиля. Представлен педагогический потенциал гуманитарных дисциплин и их влияние на процесс формирования профессиональной мобильности современного специалиста. Ключевые слова: профессиональная мобильность, возможности гуманитарных дисциплин, специалист технического профиля.
Рассматривается проектирование программных педагогических средств, направленных на создание демонстрационных, обучающих, контролирующих и других видов электронных средств учебного назначения. Показано, как реализация возможностей программных педагогических средств способствует не только повышению эффективности и качества процесса обучения, но и углублению межпредметных связей за счет использования информационных технологий при решении задач различных предметных областей. Ключевые слова: информационные технологии, педагогическое моделирование, электронные средства.
В статье рассматриваются понятия эффективности и результативности в образовании, проводится их сравнительный анализ относительно друг друга и по отношению к понятиям качества и достоверности. Авторы утверждают, что повышение эффективности является новой целью для сферы образования. Её достижение предполагает использование инновационных способов управления, направленных в основном на «результат управления», а не на «процесс управления». В статье указывается на необходимость разработки новых нормативных документов, регламентирующих измерение показателей эффективности и результативности в сфере образования. Ключевые слова: эффективность и результативность в сфере образования, индексы, стимулирования достижения результатов.
В данной статье рассматривается подход современных западных авторов к инновациям. Анализируются работы, опубликованные в журнале «Tertiary Education and Management» («Высшее образование и менеджмент») авторами из Ирландии, США и Канады. Показано, что подход западных авторов является прагматическим и утилитарным и концептуально связан с понятием «экономика знаний : инновация рассматривается как процесс извлечения выгоды (пользы) из умений и знаний для производства новых или улучшенных продуктов и услуг. Также проанализирован ключевой пункт механизма обеспечения инновационного развития: исследовательская работа в высших учебных заведениях, дающая прирост нового знания. Ключевые слова: инновация, экономика знаний, исследовательская работа в вузе, исследовательские университеты, лидерство.
Статья написана по материалам научной конференции «Роль инновационных университетов в реализации национальной образовательной инициативы «Наша новая школа» (Нижний Новгород, ННГУ им. Н. И. Лобачевского, 15-16 марта 2011г.), на которой обсуждались проблемы развития образовательной системы в единстве среднего, высшего образования, вузовской науки и заказчиков образовательного продукта, были определены основные направления и новые формы их сотрудничества. Ключевые слова: университет, школа, модернизация системы образования, качество образования, исследовательское обучение, концепция подготовки учителей для школ.
В статье исследуется проблема формирования государственного заказа учреждениям высшего профессионального образования в условиях перехода к бюджетированию, ориентированному на результат. Рассматриваются границы применения количественных и качественных критериев, обеспечивающие возможность прогнозирования изменения макроэкономических показателей в зависимости от динамики бюджетных расходов. Проводится ретроспективный анализ концепции человеческого капитала : от соотношения «затраты – результаты» на индивидуальном уровне до формирования показателей человеческого капитала в составе национального богатства страны. Приведены показатели структуры национального богатства РФ, США и стран БРИК. Сделаны выводы о путях повышения качества формирования человеческого капитала в РФ. Ключевые слова : система высшего профессионального образования, бюджетирование, ориентированное на результат, государственное (муниципальное) задание, экономическая эффективность образования, редукция труда, теория человеческого капитала, инвестиции в человеческий капитал, расширительная концепция национального богатства страны.
Рассмотрены обоснование и обобщенная формулировка концепции управления инновационным компонентом качества образования, а также её основные компоненты (краткое описание) : концептуальные положения, структурно-функциональное представление подсистем, элементов системы управления, дополнительные дидактические принципы технологичной организации процесса обучения. Ключевые слова: качество образования, управление, принципы, компетентности, инновации.
В статье дана характеристика современных условий развития образовательных учреждений (ОУ). Отмечено, что ОУ переходят на качественно-новую ступень развития. В первую очередь это касается выбора стратегических целей и путей их достижения. Рассмотрены факторы повышения конкурентоспособности ОУ. Решение проблемы может быть достигнуто на основе формирования и эффективного использования интеллектуального капитала, а также на основе интеграции инновационных стратегий развития вуза и предприятий. Предложены направления инновационного развития ОУ с целью формирования стратегии развития. Ключевые слова : конкурентоспособность, образовательное учреждение, стратегические цели, инновации, инновационная стратегия, инновационные направления, формирование стратегии, экономика знаний.
Раскрыты тенденции и противоречия в развитии образования в глобализующемся мире, показана специфичность их проявления в российском обществе. Ключевые слова: глобализация, образование, общество инноваций и знаний, гуманизация.
Ключевые слова: инновационная экономика, роль университетов, системность как принцип анализа, США
Предложена идея выявления профессиональных компетенций специалиста, основанная на анализе видов его профессиональной деятельности. Реализация идеи позволила выделить типовые профессиональные задачи инженера по направлению «Машиностроение». Описана методика формирования у будущих инженеров умения решать профессиональные задачи в процессе обучения в вузе. Ключевые слова: типовые профессиональные задачи, обобщенный метод, формирование профессиональных компетенций инженера, инновационный подход.
Быстроизменчивые процессы в образовательной сфере требуют от вузов внедрения новых подходов к процессу обучения. Одно из основополагающих решений в этом направлении – реализация компетентностного подхода, основанного на формировании и развитии обучающихся набора ключевых компетенций, которые определяют его успешную адаптацию на рынке труда. Ключевые слова: высшее учебное заведение, компетентностный подход, трудоустройство выпускников, инновационно-ориентированные специалисты, рынок труда, конкурентоспособность выпускников вузов.
В статье рассматриваются подходы к управлению инновационно-образовательной деятельностью вуза, определяются основные компоненты педагогической системы информационно-аналитического сопровождения этой деятельности. Описана роль мониторинга в данных процессах, проанализирована информационная инфраструктура управления. Ключевые слова: инновационно-образовательная деятельность вуза, педагогическая система, информационно-аналитическое сопровождение, мониторинг, информационная инфраструктура.
В статье исследуются современные вопросы глобализации высшего образования (ВПО). Показано влияние глобализации на трансформацию ВПО. Рассмотрены противоречия глобализации, основные тенденции и новые формы развития отечественного ВПО, а также глобальных исследовательских университетов. Ключевые слова: глобализация высшего образования, трансформация высшего образования, сети университетов, глобальные исследовательские университеты, исследовательские кластеры, консорциумы глобальных университетов.
Из обихода вузов и органов управления высшей школы практически исчезли две важнейшие категории – «обучение» и «интенсификация обучения». Автор анализирует причины этого явления. Ключевые слова: обучение, интенсификация обучения, воспитание, государственные образовательные стандарты, технологии воспитания, стабильность обучения. Каталог: assets -> files files -> Профессиональная идентичность студентов-психологов files -> Программа повышения конкурентоспособности files -> К проблеме адаптации студентов к обучению в вузе files -> 2. Характеристика базовых терминов образовательно-реабилитационной модели files -> Непрерывное профессиональное образование казачества: содержание, перспективы организации files -> Формирование профессионально-коммуникативной культуры студентов педагогического вуза files -> Конкурентоспособность выпускников вузов как ориентир государственных образовательных стандартов files -> Муниципального бюджетного дошкольного files -> Анализ и выбор средств оценки самостоятельной работы будущего бакалавра Скачать 64 Kb. Поделитесь с Вашими друзьями:
|