«Имидж негосударственного вуза: особенности формирования и поддержания в современных условиях»



страница28/57
Дата06.10.2019
Размер1,4 Mb.
#79149
1   ...   24   25   26   27   28   29   30   31   ...   57
Продолжение таблицы 2

1

2

Ананченкова П.И., 2009

Внутренний имидж вуза – представления его сотрудников, профессорско-преподавательского состава и студентов о вузе.

Внешний имидж вуза состоит из следующих элементов:

– имидж вуза у потребителя – качество образовательных услуг, известность, дополнительные образовательные услуги, система ценообразования, фирменный стиль и др.;

– бизнес-имидж (надежность, наличие устойчивых связей с партнерами, информационная открытость учеб­ного заведения, система связей с общественностью, маркетинговая и рекламная стратегия);

– имидж для официальных структур – лицензированность, аттестованность и аккредитованность образовательных структур, соответствие организации образовательной деятельности нормам санитарного, пожарного и прочего контроля, значимость деятельности для региона (или района), участие в организованных программах и акциях;

– социальный имидж вуза – проводимые социальные акции, соблюдение экологических стандартов, льготы для отдельных категорий граждан при поступлении, наличие бюджетных мест и т. д.

Старцева Т.Е.,

Васина Н.В.



Внешний имидж вуза – перечень образовательных услуг, их стоимость и востребованность, архитектура, дизайн помещений, реклама, внешний облик студентов и преподавателей, социальные аспекты деятельности.

Внутренний имидж вуза:

1. Индивидуальный имидж руководителей, т. е. представления о намерениях, мотивах, способностях, установках, ценностных ориентациях и психологических характеристиках руководителей.



2. Имидж профессорско-преподавательского состава: степень подготовленности к выполнению профессиональных функций, владение широким классом знаний и навыков, научный и образовательный опыт, авторитет, профессионально-психологическая культура.

Продолжение таблицы 2

1

2




3. Имидж студентов вуза, в который входят ориентация на решение профессиональных задач, коммуникативные умения, интеллектуальные качества, социальная активность и др.

4. Имидж выпускника – общий образовательный уровень, профессиональные умения, набор дополнительных полезных умений и навыков, конкурентные качества – предприимчивость, деловитость, высокая степень адаптации к изменяющимся требованиям общества, гражданская позиция.

5. Деловая культура вуза (стиль взаимодействия, социально-психологический климат, субъективное представление преподавателей и студентов о качестве образовательных услуг, надежности своего вуза)

Дагаева Е.А., 2010

1. Имидж образовательных услуг – качество обучения, востребованность предлагаемых специальностей, престижность дипломов, стоимость предоставляемых услуг, возможности трудоустройства по специальности.

2. Имидж студента – внешний облик, стиль жизни, общий культурный уровень, уровень профессиональных знаний и умений.



3. Имидж профессорско-преподавательского состава – внешний облик, социально-демографические характеристики, общий культурный уровень, уровень профессиональной компетентности, достижения.

4. Имидж руководителя вуза – внешний облик, социально-демографические характеристики, психологические характеристики, стиль управления.

5. Визуальный имидж вуза – архитектура, скульптура, внутренний дизайн помещений, материально-техни­ческая база, элементы фирменного стиля.



6. Социальный имидж вуза – социальные аспекты деятельности – благотворительность, спонсорство, социально-политическая позиция.

7. Внутренний имидж вуза – корпоративная культура организации, социально-психологический климат кол­лектива, особенности управления персоналом.

8. Имидж выпускников – внешний облик, стиль жиз­ни, общий культурный уровень, уровень профессиональных знаний и умений, карьерные и профессиональные достижения

Продолжение таблицы 2

1

2

Пантюшина О.И. (б)

1. Имидж (образ) продукции – 1) качество подготовки специалистов (готовность их к эффективной профессиональной деятельности), владение профессиональ­ными умениями и навыками, умение использовать полученные знания при решении профессиональных задач; 2) программы, курсы, популярные у абитуриентов, студентов и их родителей (дополнительные услуги).

2. Имидж студентов – внешний облик, его психофизиологические, мотивационные особенности, уровень подготовленности к обучению в вузе, индивидуальный стиль жизни.

3. Внутренний имидж вуза – совокупные характеристики, создающие определенное видение учебного заведения в глазах представителей внутреннего имиджа вуза (студентов, ППС и сотрудников), их взаимодействие, уровень профессиональной компетентности и общий культурный уровень, внешний облик; социально-демографические характеристики, социально-психоло­гический климат и культура организации – характер отношений между студентами, педагогами и студентами (декларируемый стиль отношений и его контроль на разных уровнях: администрации, педагогического коллектива и коллектива студентов); внимание вуза к личности студента и персонала, наличие скоординированной работы и сложившихся традиций по их нравственному, духовному, эмоциональному, физическому развитию, культура организации, отражающая материальные и духовные ценности, традиции.

4. Имидж руководителя вуза – важен в реализации коммуникаций в сфере профессиональной деятельности (учреждения-конкуренты, учреждения-партнеры, органы самоуправления) и сводится к трем группам: персональные данные (тип и качества личности, свойства характера, физические особенности); социальные данные (образование, биография, система ценностей, общественный статус, стиль жизни); профессиональные данные (тип руководителя, его статус в коллективе, владение профессиональными методами и технологиями управления, наличие навыков стратегического планирования, организаторских умений, способностей к объективной независимой оценке, прогрессивному развитию).

Окончание таблицы 2

1

2




6. Визуальный имидж вуза – это представление об организации, формирующееся на основе зрительных ощущений, фиксирующих информацию об интерьере и экстерьере зданий, офисов, аудиторий. Это внешняя атрибутика: фирменная символика вуза, элементы фирменного стиля организации (логотип, фирменный сайт, слоган, цвет и др.), дизайн помещений, комфорт, чистота и функциональность организации места работы сотрудников и студентов.

7. Стиль вуза – качество образования (соответствие Госстандарту, содержание и организация процесса обучения, форма обучения); роль и место образовательного учреждения на образовательном рынке; собственная образовательная политика (профиль, представленные специальности и направления, подбор персонала, отбор студентов и др.); качество и содержание связей учебного заведения с внешними объектами; история вуза, представленная в материальных и духовных составляющих; инновационный потенциал и его реализация; скорость реагирования на изменения запросов потребителей.

8. Бизнес-имидж – общая известность и деловая репутация, финансовая обеспеченность (устойчивость), конкурентный статус, добросовестность / недобросовестность (соблюдение этических норм бизнеса) в осуществлении своей деятельности, деловая активность, успешное позиционирование на рынке образовательных услуг



Таблица 3

Каталог: data -> 2014
2014 -> Программа дисциплины для направления/ специальности подготовки бакалавра/ магистра/ специалиста
2014 -> «Особенности реализации личностно-ориентированного подхода в профессиональной подготовке студентов высших учебных заведений»
2014 -> Программа «Управление образованием»
2014 -> Кадровая политика вуза
2014 -> Баврина Анна Петровна профессиональная мотивация преподавателей вуза (на примере нгма) Выпускная квалификационная работа по направлению 080200. 68 «Менеджмент» магистранта группы №12учр
2014 -> «Российское общество эпохи реформ Александра ii»
2014 -> «Корпоративная культура средств массовой информации на примере телеканала рен тв»
2014 -> Начиная с восьмидесятых годов двадцатого века тема корпоративной или организационной культуры стала одной из центральных в управленческой литературе. Все больше исследователей посвящают этому феномену свои научные труды
2014 -> Система методического сопровождения педагогов по формированию метапредметных результатов в условиях подготовки и введения Федеральных государственных образовательных стандартов


Поделитесь с Вашими друзьями:
1   ...   24   25   26   27   28   29   30   31   ...   57




База данных защищена авторским правом ©psihdocs.ru 2022
обратиться к администрации

    Главная страница