«Имидж негосударственного вуза: особенности формирования и поддержания в современных условиях»


Отношение респондентов к высшему образованию и мотивы его получения



страница16/57
Дата06.10.2019
Размер1,4 Mb.
#79149
1   ...   12   13   14   15   16   17   18   19   ...   57
1. Отношение респондентов к высшему образованию и мотивы его получения. Ориентация человека, тем более молодого, оканчивающего школу или среднее специальное учебное заведение, формируется под воздействием различных обстоятельств (факторов), одним из которых, несомненно, является семейная среда, сложившиеся в ней традиции и ориентация. Весомую роль играет пример родителей, в данном случае – наличие у них высшего образования. У 1/3 опрошенных (32,9 %) оба родителя имеют такое образование, у 36,7 % высшее образование имеет один из родителей. Также у 1/3 респондентов родители не имеют высшего образования. Подавляющее число опрошенных (90,1 %) ориентированы на получение высшего образования. Не задумывались над этим 6,0 % респондентов, не желают иметь высшее образование 3,9 % опрошенных.

Половина респондентов (53,3 %) из желающих иметь высшее образование закономерно ориентируются на бюджетные места в вузах. Для 34,1 % источник финансирования их обучения не имеет значения, 12,4 % связывают свое обучение с его оплатой. Половина опрошенных (49,4 %) выбирают для себя очную форму обучения, что для студентов и учеников в определенной мере связано с ежедневным контактом с преподавателями и, соответственно, с вербальной формой получения знаний.

На заочную форму обучения ориентированы 29,7 %, а на очно-заочную – 9,0 % опрошенных. Только 1,7 % выбрали обучение с использованием дис­танционных технологий, что, видимо, связано с недостатком знаний о таких технологиях либо с недоверием к ним. Не задумывались над выбором формы обучения 10,1 % респондентов.

Треть респондентов выбрали для себя (собираются выбрать) заочную форму обучения в вузе, возможно, потому, что по окончании техникума получат специальность и хотят учиться, совмещая учебу с работой. Но такой выбор, как показал опрос, тесно не связан с материальными проблемами, на которые указали только 11,4 % опрошенных. Правда, 22,0 % затруднились оценить материальное положение своей семьи. Ответив, что они могут покупать новую одежду по необходимости (38,6%) или что у них денег хватает и на крупные покупки (20,7 %), респонденты планируют оплачивать обучение, считая для себя приемлемой сумму от 20 000 до 40 000 руб. (см. табл. 7 прил. 1).

Желание получить высшее образование респонденты связывают с рядом обстоятельств, среди которых стремление хорошо зарабатывать (62,1 %), сделать карьеру (54,4 %), надежда получить понравившуюся профессию (46,1 %) занимают первые позиции (см. табл. 8 прил. 1). Обращает на себя внимание, что большинством наличие высшего образования, а не просто диплома, что очень важно, связывается с высоким собственным благосостоянием в будущем и карьерным ростом, что взаимосвязано. Таким образом, в условиях рынка дети, ориентируясь на высшее образование, не сбрасывают со счетов тот труд и время, которые придется на это затратить, а не просто желают получить диплом и, оставшись «пустышкой», сделать карьеру.

Ориентируясь на высшее образование, решение о реализации своей мечты посредством выбора вуза респонденты принимают в основном сами (42,3 %) либо совместно с родителями (49,3 %). Только за 7,1 % опрошенных это делают родители, а за 1,1 % – другие члены семьи.

Выбирая профессию, респонденты руководствуются несколькими мотивами (см. табл. 9 прил. 1), среди которых выделяются: интерес к профессии (69,7 %), высокая оплата труда (49,4 %), востребованность профессии (42,9 %), гарантированное трудоустройство (28,6 %), склонность к профессии (24,0 %), высокий престиж профессии (20,4 %). Таким образом, выявлено 6 основных мотивов выбора респондентами своего профессионального пути, реализовать который планируют только 2/3 опрошенных в таких преимущественно сферах, как экономика (14,3 %), юриспруденция (10,3 %), менеджмент (6,7 %), прикладная информатика (3,8 %). 32,4 % опрошенных не указали свои планы, а 22,1 % выбрали для себя профессии вне тех возможностей, которые в настоящий момент может предложить Академия ВЭГУ. Остальные направления подготовки, которые позволили бы получить ту или иную профессию, не превысили 2 % рубежа ответов респондентов. Опрошенные в одинаковой мере (1/3) выбирают для себя ступень высшего профессионального образования: 35,0 % – магистратуру, 33,0 % – бакалавриат, 32,0 % – специалитет.

Выбор вуза респондентами осуществляется с учетом следующих оснований: для 81,0 % важно, чтобы вуз находился в Уфе. 14,3 % хотят поступать в вузы, расположенные в других городах, а 4,7 % намерены выбрать филиал вуза другого города, расположенный в Уфе. Таким образом, 85,7 % респондентов планируют учиться в Уфе, рядом с домом и семьей.


Каталог: data -> 2014
2014 -> Программа дисциплины для направления/ специальности подготовки бакалавра/ магистра/ специалиста
2014 -> «Особенности реализации личностно-ориентированного подхода в профессиональной подготовке студентов высших учебных заведений»
2014 -> Программа «Управление образованием»
2014 -> Кадровая политика вуза
2014 -> Баврина Анна Петровна профессиональная мотивация преподавателей вуза (на примере нгма) Выпускная квалификационная работа по направлению 080200. 68 «Менеджмент» магистранта группы №12учр
2014 -> «Российское общество эпохи реформ Александра ii»
2014 -> «Корпоративная культура средств массовой информации на примере телеканала рен тв»
2014 -> Начиная с восьмидесятых годов двадцатого века тема корпоративной или организационной культуры стала одной из центральных в управленческой литературе. Все больше исследователей посвящают этому феномену свои научные труды
2014 -> Система методического сопровождения педагогов по формированию метапредметных результатов в условиях подготовки и введения Федеральных государственных образовательных стандартов


Поделитесь с Вашими друзьями:
1   ...   12   13   14   15   16   17   18   19   ...   57




База данных защищена авторским правом ©psihdocs.ru 2022
обратиться к администрации

    Главная страница