Результаты
(умения)
|
Основные показатели оценки результата
|
Формы и методы контроля и оценки
|
- использовать теоретические сведения о личности и межличностных отношениях в педагогической деятельности;
|
Умение творчески применять знания на практике. Анализировать педагогические ситуации. Решать педагогические задачи. Планировать, осуществлять и интерпретировать результаты психолого-педагогических исследований.
|
Экспертная оценка анализа педагогической деятельности, конкретных педагогических ситуаций в период педагогической (учебной и производственной) практики, на практических занятиях
|
- организовывать и проводить художественно-творческую работу в коллективе и с отдельными его участниками с учетом возрастных и личностных особенностей;
|
Осуществляет перспективное и текущее планирование художественно-творческой работы в коллективе (составляет перспективные, календарные планы, планы занятий). Проводит занятия с участниками хореографического коллектива. Учитывает психологические и физические особенности различных возрастных категорий участников хореографического коллектива. Организовывает внеурочную деятельность участников коллектива
|
Практико-ориентированные задания:
показ и объяснение правил исполнения отдельных упражнений;
контрольный срез.
|
- пользоваться специальной литературой, делать педагогический анализ используемых произведений;
|
Умение анализировать педагогический репертуар.Детально разрабатывает строение произведения.
|
Подготовка сообщений, семинар
|
- общаться и работать с людьми разного возраста;
|
Осуществлять педагогическое общение с воспитанниками, родителями, коллегами.
|
Наблюдение за ролью обучающегося в группе, творческом коллективе.
|
- правильно разрешать конфликтные ситуации и способствовать их предотвращению;
|
Осуществлять педагогическое общение с воспитанниками, родителями, коллегами. Решать педагогические задачи.
|
Практико-ориентированные задания: анализ конфликтных ситуаций.
|
- подбирать репертуар, соответствующий возрасту и интересам участников творческого коллектива;
|
Умение грамотно подбирать репертуар, соответствующий возрасту и интересам участников творческого коллектива.
|
Практико-ориентированные задания.Устный опрос, письменный опрос
|
-организовывать и вести учебно-образовательный процесс в творческом коллективе;
|
Анализировать, планировать и оценивать учебно-воспитательный процесс и его результаты.Проводить художественно-творческую работу в коллективе и с отдельными его участниками с учетом возрастных и личностных особенностей.
|
Практико-ориентированные задания:
показ и объяснение правил исполнения отдельных упражнений;
контрольный срез.
|
-анализировать и применять действующие образовательные программы, пользоваться учебно-методические материалами;
|
Анализировать, составлять учебно-образовательные программы, учебно-методические комплексы.
|
Письменная разработка программы хореографического номера
Письменная разработка постановочного плана
|
- использовать разнообразные методические приемы в педагогической и творческой работе с коллективом.
|
Проводить художественно-творческую работу в коллективе и с отдельными его участниками с учетом возрастных и личностных особенностей, подбирая необходимые методы и приемы.
|
Практико-ориентированные задания:
показ и объяснение правил исполнения отдельных упражнений;
контрольный срез.
|
