И современное состояние дифференциальной психологии и дифференциальной психофизиологии Материалы международной юбилейной конференции к



Pdf просмотр
страница14/389
Дата13.01.2021
Размер4,55 Mb.
1   ...   10   11   12   13   14   15   16   17   ...   389


А.Н.
Ждан, доктор психологических наук, член-корреспондент РАО, профессор
Московского государственного университета им. МВ. Ломоносова
Дорогие люди Психологического института Уважаемые гости Я связываю свое время с Психологическим институтом неразрывно потому, что работаю в Университете, а Университет и Психологический институт исторически связаны. Сегодня кто-то пытается разорвать эту связь, но это на совести конкретных людей, а не исторических фактов. Я поздравляю коллег с этой замечательной датой, со 120-летием со дня рождения Бориса Михайловича Теплова. Действительно, 1896 год – это что-то фантастическое в нашей истории, когда появилось столько гениев в нашей науке – Л.С. Выготский, НА. Бернштейн,
Б.М. Теплов, я хочу назвать еще знаменитого Пиаже. Что-то такое случилось в м году, когда появился на свет Борис Михайлович Теплов. Я слушала замечательный доклад Игоря
Никитовича Семенова, это точнейший всегда человек, очень точно всегда говорит об историческом пути развития нашей науки.


27 А теперь разрешите мне что-то сказать, не знаю, будет ли это что-нибудь новое и интересное, но это то, что мне хотелось бы сказать. Конечно, Борис Михайлович весь или, как говорил Достоевский, «наивесь» ваш, Психологического института человек, потому что с го года и до кончины он здесь. Но он, если и не «наивесь», ново всяком случае также и человек Московского университета, просто потому, что в м году он поступил на историко-филологический факультета в м закончил, в силу исключительно внешних обстоятельств его учеба затянулась. Он из школы Челпанова, то есть продолжатель традиций Психологического института, так сказать, воспитанник Психологического института и Московского университета, потому что Психологический институт существовал в структуре Московского университета. Ас го года пой он профессор Московского университета. Когда в м году, в самое трудное время войны, для Москвы особенно, в декабре го года, был воссоздан в Университете философский факультет, к нему был вновь присоединен Психологический институт, и эвакуирован вместе с ним. Как известно, часть Психологического института, осталась в Москве, а часть вместе с университетом эвакуирована в Ашхабада потом в Свердловск, там эта эвакуация продолжалась. И вот Борис Михайлович был в числе тех, кто работал в Психологическом институте в составе Университета в Ашхабаде. В эту жару, в этих ужасных условиях он был там и создавал книгу Ум полководца, известную под разными названиями, нов конце концов, мы ее знаем, как Ум полководца. Почти одновременно, в 1942 году, в Москве была создана кафедра психологии на философском факультете. Сергея Леонидовича Рубинштейна назначили заведующим этой кафедрой. Одновременно Сергей Леонидович был также назначен и директором Психологического института. В первый состав кафедры он пригласил практически всех выдающихся сотрудников Психологического института. Я их сейчас назову, потому что это всего несколько человек. Рубинштейн – заведующий, совместитель АН. Леонтьев – профессор, заместитель заведующего, штатный сотрудник, единственный штатный сотрудник В.А. Артемов – совместитель Теплов Борис Михайлович
– совместитель Смирнов Анатолий Александрович – совместитель А.В. Запорожец – совместитель, Якобсон Павел Максимович – совместитель. Все звезды психологической науки сосредоточены былина факультете психологии. Могли плохих специалистов выпускать факультет, если такие были учителя Исключено, это ненужно доказывать. Я вспоминаю одно высказывание Владимира Самуиловича Собкина. Когда-то в Америке его спросили, у кого он учился в университете. Он сказал, что были Леонтьев, Лурия, Запорожец. А американец сказал Ни один из университетов Штатов не может позволить себе держать одновременно в качестве преподавателей столько звезд такой величины. Борис Михайлович с этого времени, с 1941 г. работает в Университете на кафедре психологии. Факультет психологии был открыт в университете в м году, поздравьте нас, факультету этом году 50 лет А тогда это была кафедра психологии, с 1943 г. – отделение в структуре философского факультета. И вот здесь Борис Михайлович трудился как преподаватель и, конечно, как исследователь. В отчете Сергея Леонидовича загон пишет, что Борис Михайлович занимался проблемами мышления, исследовал мышление, такая тема у него была. А преподавал он психологию, общую психологию, что-то там еще, читал лекции для учителей. Представляете, его слушали учителя средней школы, они воспринимали психологию из уст Бориса Михайловича, как пишет Сергей Леонидович в своем отчете за 1942 год, который хранится в архиве Московского университета. Борис Михайлович при Сергее Леонидовиче Рубинштейне, кроме преподавания общей психологии, создал курс истории психологии и читал лекции поэтому курсу. Это тоже долго рассказывать, я только скажу, об этом уже говорили, когда было столетие Бориса Михайловича Теплова, очень много об этом говорилось, Михаил Григорьевич Ярошевский, выступая, говорил об этом его курсе по истории психологии. Он разработал курс от античности до го века, к сожалению, не до конца, он заканчивает французскими ассоцианистами. Это были 30 лекций Бориса Михайловича, созданных по первоисточникам. Михаил Григорьевич вспоминает, как он читал подготовительные материалы Бориса


28 Михайловича с выписками из первоисточников. Если они были в переводах, то он сверял с оригиналами. Б.М. Теплов читал на латинском, греческом языках и приводил термины на этих языках, когда читал лекции об Аристотеле, Платоне, стоиках итак далее. То есть он очень важное внимание уделял терминологии, термины брал из трудов Аристотеля, Платона итак далее. То есть исключительная тщательность в работе по составлению курса истории психологии. Сейчас на факультете психологии дается 32 часа лекций навесь курс истории психологии, ау Бориса Михайловича 30 лекций только до го века. Этот курс, как вспоминал потом Петр Яковлевич Гальперин, который после Бориса Михайловича тридцать лет вел курс истории психологии в Московском университете, он взял за основу лекции Бориса Михайловича. Я в свое время по сохранившимся у слушавших Бориса Михайловича студентов конспектам, подготовила к публикации в журнале Вестник МГУ лекцию об Аристотеле, потому что Михаил Григорьевич как раз выделял из всего курса три самые интересные темы, как он считал, получившиеся темы у Бориса Михайловича это Аристотель, стоики и Декарт, составила комментарии. Но публикация не осуществилась. Одним словом, созданный Б.М. Тепловым курс истории психологии – это то основание, которое продолжает лежать в фундаменте курса по истории психологии в Московском университете. После С.Л. Рубинштейна Б.М. Теплов был назначен заведующим кафедрой психологии. Это было недолго, он ушел по своему желанию через год с небольшим. Когда он был заведующим, то он привлек на факультет, Евгения Николаевича Соколова, Нину Федоровну Талызину, без которых мы теперь немыслим историю нашего факультета психологии, то есть он уделял первостепенное внимание работе с кадрами, и за короткое время им были сделаны эти кадровые приращения на факультет. Я вспоминаю, как он входил на факультет психологии, всегда с улыбкой, которую видим на этом портрете. Личность, выдающаяся. Конечно, нужно учиться так понимать историю, как понимал ее Борис Михайлович. Он считал, что каждый исследователь должен быть выдающимся знатоком в истории своего вопроса. То есть он мыслил необходимость истории психологии и для исследователя, и для практики. Он настолько глубоко понимал значение истории и показал это на своем опыте. Почему Ум полководца он начинает сучения Аристотеля о двух видах мышления теоретического и практического Потому что он считал, что учение о практическом мышлении Аристотеля это основа для того, чтобы понять деятельность полководца как деятельность практическую. То есть Борис Михайлович Теплов мыслил историю как составляющую основу профессионализма ученого. Не может быть профессиональным ученым человек – профан в истории науки. Значит мы не на пустом месте строим, надо овладеть тем, что было сделано. Он показал, что история – это вечные вопросы, на которые давались ответы, и вот мы во внутренней дискуссии с этими ответами даем свои решения, в соответствии с нашим временем, потому что Борис Михайлович подчеркивал связь развития науки с изменившимися общественными условиями, и это правильно. В общем, он оставил нам уроки по истории психологии, как мы должны относиться к истории психологии, понимать историю психологии. Это не конгломерат каких-то разных, пусть даже очень умных теорий. Нет. Это система, это логика развития психологического знания, не зная которой, и не надо пытаться что-то делать в психологии. То есть он, как никто, показал зачем нужно знать историю. Недаром одну из статей Бориса Михайловича, которая обращена была к молодежи Психологического института, называют завещанием ученого, потому что там обозначена важность идей прошлого. Хочу еще обратить внимание наследующий факт. Уже в серьезном возрасте, об этом писал Владимир Дмитриевич Небылицын, он освоил факторный анализ как средство, как метод исследования. Причем освоил так, что у него есть публикация на эту тему Применение факторного анализа в психологии. То есть он ничего не делал, так сказать, с чужого слова. Он все глубоко сам осваивала потом начинал этим пользоваться. Мне кажется, это тоже очень важная и замечательная особенность Бориса Михайловича.


29 Заканчивая, хочу рассказать, что когда было столетие, была замечательная конференция, которая закончилась концертом из произведений любимых композиторов Бориса Михайловича. Ведь нельзя забывать, что Борис Михайлович учился у классика фортепьянной школы в консерватории, у Игумнова. Широкая образованность в различных сферах культуры. Вот я держу в руках заметочку, которую я писала в газету Московский университет в связи со столетием Бориса Михайловича, и ее поместили в рубрике Знаменитые люди. Завершая свое выступление, хочу сказать, что оценка ВУЗа, конечно, производится по разным критериям. Но какими бы разнообразными они ни были, главная оценка – это выпускники. Выпускником Московского университета был Борис Михайлович Теплов. Это показатель качества образования и науки на факультете психологии Московского университета. Факультет психологии МГУ и сегодня остается флагманом образования, несмотря на все изменения.
Спасибо за внимание

Каталог: upload -> iblock
iblock -> Проблемы социально-психологической адаптации студентов первого курса
iblock -> Курс лекций По направлениям подготовки
iblock -> Xiv международная научно-практическая конференция «Ценности и цели современного образования: проблемы и перспективы»
iblock -> Нормативно-правовая база инклюзивного (интегрированного) образования детей-инвалидов и детей с ограниченными возможностями здоровья
iblock -> «фгос в системе дошкольного образования Алтайского края»
iblock -> Диагностика социальной тревоги
iblock -> Отчет по результатам самообследования краевого государственного бюджетного образовательного учреждения «Камчатский центр психолого-педагогической реабилитации и коррекции»
iblock -> «центр психолого-педагогической реабилитации и коррекции» Индивидуальное сопровождение детей «группы риска»
iblock -> Обзор современных зарубежных исследований по проблемам инклюзивного образования


Поделитесь с Вашими друзьями:
1   ...   10   11   12   13   14   15   16   17   ...   389


База данных защищена авторским правом ©psihdocs.ru 2019
обратиться к администрации

    Главная страница