И. Ф. Учаева Е. К. Филиппова Приказ от 27. 08. 2014 №388 Основная образовательная программа


Система условий реализации основной образовательной программы НОО



страница8/17
Дата10.02.2016
Размер3,57 Mb.
ТипОсновная образовательная программа
1   ...   4   5   6   7   8   9   10   11   ...   17


2.5. Система условий реализации основной образовательной программы НОО

Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования включает в себя требования к условиям реализации основной образовательной программы начального общего образования, в том числе кадровым, финансовым, материально-техническим и иным условиям.

Интегративным результатом реализации указанных требований является создание комфортной развивающей образовательной среды:


  • обеспечивающей высокое качество образования, его доступность, открытость и привлекательность для обучающихся, их родителей (законных представителей) и всего общества, духовно-нравственное развитие и воспитание обучающихся;

-гарантирующей охрану и укрепление физического, психологического и социального здоровья обучающихся;

  • комфортной по отношению к обучающимся и педагогическим работникам.

На протяжении многих лет приоритетом общеобразовательного учреждения для детей младшего школьного возраста является создание не только необходимых, но и безопасных условий для успешной образовательной деятельности детей. Материально-техническое обеспечение - одно из важнейших условий реализации основной образовательной программы начального общего образования.
Цель мероприятий по приведению материально-технических условий школы в соответствие с ФГОС - создание современной предметно-образовательной среды обучения начальной школы.
Материально-технические условия реализации основной образовательной программы начального общего образования включают учебное и учебно-наглядное оборудование, оснащение учебных кабинетов и административных помещений.

Оснащение учебных помещений школы определяется перечнем необходимого учебного оборудования, указанного в Требованиях с учетом специфики площадей классов школы. Обучение в начальных классах проходит на первом этаже здания школы и в здании детского сада. Кабинеты закрепляются на весь период обучения за одним классам. В начальной школе имеется 2 мобильных компьютерных класса, все кобинеты оборудованы мультимедийным оборудованием. Один кабинет первых классов оснащен оборудованием в соответствии с ФГОС: лабораторное оборудование, пособия для отработки практических умений и навыков, цифровые образовательные ресурсы, демонстрационно-наглядное оборудование.

Информационные технологии в начальной школе должны быть ориентированы на поддержку поисковой деятельности, проверку гипотез, моделирование, а также контроль и оценку учебных действий обучающихся. Поэтому в школе имеется свободный доступ к ресурсам интернет (согласно утверждённому графику работы кабинета информатики). Кроме того, имеется библиотека, укомплектована учебной на 100%, методической, научной, художественной литературой - 24711 экземпляра.


В школе созданы все условия для занятий физкультурой и спортом учащихся. Имеется 1 спортивный зал со специально оборудованными раздевалками для девочек и мальчиков. Общие школьные спортивные праздники и соревнования проводятся на территории школьных площадок. Оборудована пришкольная спортивная площадка для игр. Спортивные секции и кружки работают во вторую половину дня в спортивном зале.

Имеется учительская, кабинеты администрации оснащены компьютерами и оргтехникой.

Для организации качественного горячего питания школьников имеется столовая, оснащенная новым оборудованием, отвечающим современным требованиям. Имеется помещение для хранения продуктов, холодильные установки. Обеденный зал рассчитан на 100 посадочных мест. Материально-техническая база реализации основной образовательной программы начального общего образования соответствует действующим санитарным и противопожарным нормам, нормам охраны труда работников образовательных учреждениям.
Ключевое значение имеет учебно-методическое и информационное

обеспечение. Его состав призван обеспечить создание учебной и предметно -деятельностной среды в условиях реализации ФГОС, содействующей обучению и развитию младших школьников.

В соответствии с требованиями ФГОС НОО учащиеся 1-4 -х классов обеспечены учебниками.


Приложение №1 к приказу

08.05.2014 № 253



Название учебника

Автор

Издательство

1 класс (программа « Школа России»)

 

 

Азбука, ч.1,2

Горецкий В.Г., Кирюшкин В.А.,Виноградская Л.А. и др.

Просвещение


Русский язык

Канакина В.П., Горецкий В.Г.

Просвещение


Литературное чтение, ч.1,2

Климанова Л.Ф., Горецкий В.Г., Голованова М.В.

Просвещение

Математика ч1,2

Моро М.И., Степанова С.В., Волкова С.И.

Просвещение

Окружающий мир, ч.1,2

Плешаков АА

Просвещение

ИЗО

Неменская Л.А.

Просвещение

Технология

Роговцева НИ, Богданова НВ, Фрейтаг ИП

Просвещение

Музыка

Критская ЕД, Сергеева ГП, Шмагина ТС

Просвещение

Физ.культура, 1-4 кл.

Лях В.И.

Просвещение

1 кл.(программа «Планета знаний»)

 

 

Букварь

Андрианова Т.М.

АСТ

Русский язык 1 кл.

Андрианова Т.М., Илюхина В.А.

АСТ

Литературное чтение 1 кл

Кац Э.Э

АСТ

Математика ч1,2

Башмаков М.И, Нефедова М.Г

АСТ

Окружающий мир

Ивченкова Г.Г., Потапов И.В.

АСТ

ИЗО

Сокольникова НМ

АСТ

Технология

Узорова ОВ, НефедоваЕА

АСТ

Музыка

Бакланова Т.И

АСТ

Физ.культура, 1-4 кл.

Лях В.И.

Просвещение

2 класс(программа « Школа России»)

 

 

Русский язык, ч.1,2

Канакина ВП, Горецкий В.Г.

Просвещение

Литературное чтение, ч.1,2

Климанова Л.Ф., Горецкий В.Г., Голованова М.В.

Просвещение

Математика ч1,2

Моро МИ, Бантова МА, Бельтюкова ГВ

Просвещение

Окружающий мир, ч.1,2

Плешаков АА

Просвещение

Мир англ. языка 2кл.

Кузовлев В.П., Перегудова Э.Ш., Дуванова О.В.

Просвещение

Немецкий язык, ч.1,2

Бим И.Л., Рыжова Л.И.

Просвещение

ИЗО

Коротеева Е.И.

Просвещение

Технология

Роговцева НИ, Богданова НВ, Добромыслова НВ

Просвещение

Музыка

Критская ЕД, Сергеева ГП, Шмагина ТС

Просвещение

Физ.культура, 1-4 кл.

Лях В.И.

Просвещение

2 кл.(программа «Планета знаний»)

 

 

Русский язык ч1,2

Желтовская Л.Я., Калинина О.Б.

АСТ

Литературное чтение ч1,2

Кац Э.Э

АСТ

Математика, ч.1,2

Башмаков М.И, Нефедова М.Г

АСТ

Окружающий мир, ч.1,2

Ивченкова Г.Г., Потапов И.В.

АСТ

Мир англ. языка 2кл.

Кузовлев В.П., Перегудова Э.Ш., Дуванова О.В.

Просвещение

Немецкий язык, ч.1,2

Бим И.Л., Рыжова Л.И.

Просвещение

ИЗО

Сокольникова НМ

АСТ

Технология

Узорова ОВ, НефедоваЕА

АСТ

Музыка

Бакланова Т.И

АСТ

Физ.культура, 1-4 кл.

Лях В.И.

Просвещение

3 класс(систеиа Л.В. Занкова)

 

 

Русский язык ч1,2

Полякова А.В.

Просвещение

Литературное чтение ч1,2

Свиридова В.Ю.

Федоров

Математика, ч.1,2

Аргинская И.И.

Федоров

Окружающий мир, ч.1,2

Дмитриева ИЯ,

Федоров

Мир англ. языка 3кл.

Кузовлев В.П., Лапа Н.М., Костина И.П. и др

Просвещение

Немецкий язык, ч.1,2

Бим И.Л., Рыжова Л.И.,Фомичева Л.М.

Просвещение

ИЗО

Горяева НА, Неменская ЛА

Просвещение

Технология

Цирулик Н.А. и др

Учебная литература

Музыка

Ригина Г.С.

Федоров

Физ.культура, 1-4 кл.

Лях В.И.

Просвещение

3 кл.(программа «Планета знаний»)

 

 

Русский язык ч1,2

Желтовская Л.Я., Калинина О.Б.

АСТ

Литературное чтение ч1,2,3

Кац Э.Э

АСТ

Математика, ч.1,2

Башмаков М.И, Нефедова М.Г

АСТ

Окружающий мир, ч.1,2

Ивченкова Г.Г., Потапов И.В.,Саплина Е.В. и др.

АСТ

Мир англ. языка 3кл.

Кузовлев В.П., Лапа Н.М., Костина И.П. и др

Просвещение

Немецкий язык, ч.1,2

Бим И.Л., Рыжова Л.И.,Фомичева Л.М.

Просвещение

ИЗО

Сокольникова НМ

АСТ

Технология

Узорова ОВ, НефедоваЕА

АСТ

Музыка

Бакланова Т.И

АСТ

Физ.культура, 1-4 кл.

Лях В.И.

Просвещение

4 класс( система Л.В. Занкова)

 

 

Русский язык ч1,2

Полякова А.В.

Просвещение

Литературное чтение ч1,2

Свиридова В.Ю.

Федоров

Математика, ч.1,2

Аргинская И.И.

Федоров

Окружающий мир, ч.1,2

Дмитриева ИЯ,

Федоров

Мир английского языка 4кл.

Кузовлев В.П., Перегудова Э.Ш., Дуванова О.В.

Просвещение

Немецкий язык, ч.1,2

Бим И.Л., Рыжова Л.И.

Просвещение

ИЗО

Горяева НА, Неменская ЛА

Просвещение

Технология

Цирулик Н.А. и др

Учебная литература

Музыка

Ригина Г.С.

Федоров

Физ.культура, 1-4 кл.

Лях В.И.

Просвещение

Основы духовно-нравственной культуры народов России. Основы православной культуры. 4-5 кл.

Кураев АВ

Просвещение

4 кл.(программа «Планета знаний»)

 

 

Русский язык ч1,2

Желтовская Л.Я., Калинина О.Б.

АСТ

Литературное чтение ч1,2,3

Кац Э.Э

АСТ

Математика, ч.1,2

Башмаков М.И, Нефедова М.Г

АСТ

Окружающий мир, ч.1,2

Ивченкова Г.Г., Потапов И.В.,Саплина Е.В. и др.

АСТ

Мир англ. языка 4кл.

Кузовлев В.П., Перегудова Э.Ш., Дуванова О.В.

Просвещение

Немецкий язык, ч.1,2

Бим И.Л., Рыжова Л.И.

Просвещение

ИЗО

Сокольникова НМ

АСТ

Технология

Узорова ОВ, НефедоваЕА

АСТ

Музыка

Бакланова Т.И

АСТ

Физ.культура, 1-4 кл.

Лях В.И.

Просвещение

Основы духовно-нравственной культуры народов России. Основы православной культуры. 4-5 кл.


Кураев АВ

Просвещение



Кадровые условия

Штат учителей начальных классов укомплектован полностью. 80 % учителей аттестованы на квалификационные категории и постоянно повышают свою квалификацию. Учителя 1-4 классов прошли необходимую подготовку на курсах повышения квалификации по реализации ФГОС НОО, ИКТ- компетентны.



3. СОДЕРЖАТЕЛЬНЫЙ РАЗДЕЛ

3.1. Программа формирования у обучающихся универсальных учебных действий

Программа формирования универсальных учебных действий на ступени начального общего образования (далее — программа формирования универсальных учебных действий) конкретизирует требования ФГОС НОО к личностным и метапредметным результатам освоения основной образовательной программы начального общего образования, дополняет традиционное содержание образовательно-воспитательных программ и служит основой для разработки примерных программ учебных предметов, курсов, дисциплин.

Программа формирования универсальных учебных действий направлена на обеспечение системно-деятельностного подхода, положенного в основу ФГОС НООа, и призвана способствовать реализации развивающего потенциала общего образования, развитию системы универсальных учебных действий, выступающей как инвариантная основа образовательного процесса и обеспечивающей школьникам умение учиться, способность к саморазвитию и самосовершенствованию. Всё это достигается путём как освоения обучающимися конкретных предметных знаний и навыков в рамках отдельных дисциплин, так и сознательного, активного присвоения ими нового социального опыта. При этом знания, умения и навыки рассматриваются как производные от соответствующих видов целенаправленных действий, если они формируются, применяются и сохраняются в тесной связи активными действиями самих учащихся. Качество усвоения знаний определяется многообразием и характером видов универсальных действий.

Программа формирования универсальных учебных действий для начального общего образования:


  • устанавливает ценностные ориентиры начального общего образования;

  • определяет понятие, функции, состав и характеристики универсальных учебных действий в младшем школьном возрасте;

  • выявляет связь универсальных учебных действий с содержанием учебных предметов;

  • определяет условия, обеспечивающие преемственность про
    граммы формирования у обучающихся универсальных учебных действий при
    переходе от дошкольного к начальному и основному общему образованию.

3.1.1. Ценностные ориентиры начального общего образования

За последние десятилетия в обществе произошли кардинальные изменения в представлении о целях образования и путях их реализации. От признания знаний, умений и навыков как основных итогов образования произошёл переход к пониманию обучения как процесса подготовки обучающихся к реальной жизни, к тому, чтобы занять активную позицию, успешно решать жизненные задачи, уметь сотрудничать и работать в группе, быть готовым к быстрому переучиванию в ответ на обновление знаний и требования рынка труда.

По сути, происходит переход от обучения как преподнесения учителем обучающимся системы знаний к активному решению проблем с целью выработки определённых решений; от освоения отдельных учебных предметов к полидисциплинарному ( межпредметному) изучению сложных жизненных ситуаций; к сотрудничеству учителя и обучающихся в ходе овладения знаниями, к активному участию учеников в выборесодержания и методов обучения. Этот переход обусловлен сменой ценностных ориентиров образования.

Ценностные ориентиры начального общего образования конкретизируют личностный, социальный и государственный заказ системе образования, выраженный в Требованиях к результатам освоения основной образовательной программы, и отражают следующие целевые установки системы начального общего образования:




Поделитесь с Вашими друзьями:
1   ...   4   5   6   7   8   9   10   11   ...   17


База данных защищена авторским правом ©psihdocs.ru 2019
обратиться к администрации

    Главная страница