Художественное экспериментирование в аппликации как средство развития творческой активности детей 6-7 лет
Скачать 324,5 Kb.
|
1 глава Кравченко
Нетрадиционные техники аппликации в работе с детьми среднего дошкольного возраста
Выводы по первой главеВ первой главе «Теоретические аспекты развития творческой активностия ...» обосновывается проблема развития творческой активности личности в современных условиях развития общества; представлены теоретические подходы к определению понятия «творческая активность» в современных исследованиях; определены сущность и содержание понятия «творческая активность»; рассмотрены особенности ее формирования у детей старшего дошкольного возраста. Аппликация имеет характерные особенности: изображение предмета, сюжета создается с помощью ножниц, цветной бумаги, клея, кисти. Для этого требуются зрительный контроль, координация движения рук, умение владеть ножницами, последовательно выполнять ряд действий. Сущность и содержание понятия уточнены на основе ретроспективного анализа исследований по проблеме формирования творческой активности, с учётом психолого-педагогических особенностей современных старших дошкольников. В целостном педагогическом процессе развитие творческой активности – это необходимое условие всестороннего развития личности, которое может осуществляться в различных видах деятельности. При этом особенно важно учитывать возрастные особенности старших дошкольников. Именно в этом возрасте происходит формирование мотивов учения, развитие устойчивых познавательных потребностей и интересов; развитие продуктивных приемов и навыков учебной работы; раскрытие индивидуальных особенностей и способностей; развитие навыков самоконтроля, самоорганизации и саморегуляции; становления адекватной самооценки, развитие критичности к себе и окружающим; усвоение социальных норм; развитие коммуникативных навыков; переход от игровой к учебной деятельности; наглядно-образное мышление заменяется словесно-логическим мышлением; происходит смена значимой группы, изменяется система взаимоотношений с окружающими людьми. В старшем возрасте изобразительное творчество качественно меняется: появляются многофигурные композиции, как в рисунках, так и в лепке, аппликации. Дети свободнее владеют пространственным ориентиром, поэтому композиция в рисунках часто имеет многоплановый характер, предметы расположены ближе - дальше. Для того, чтобы этот процесс успешно развивался, воспитатель проводит целенаправленные наблюдения окружающей действительности, природных явлений. Детям предоставляется свобода выбора материала, способов изображения, педагог чаще выступает в роли соучастника творческого процесса, советчика, что помогает ему уважительно относиться к замыслу ребёнка и развивать способность отстаивать свой замысел, аргументировать выбор изобразительно-выразительных средств. Такая тенденция помогает установить взаимоотношения между педагогом и детьми, создавать атмосферу доверия, взаимопонимания, эмоционального комфорта и заинтересованности. Педагог может предложить детям этого возраста принять роль «художника», «скульптора», чтобы они использовали атрибуты творческого труда этих людей (палитру, мольберт, видоискатель и др.). В результате ребёнок проявляет волевое усилие, целеустремлённость, заинтересованность, так как хочет выполнить работу на новом качественном уровне (41, с.13). Для создания аппликации сегодня нужны не только навыки изобразительной деятельности, но и опыт экспериментирования. Это способствует формированию положительного образа себя в условиях изменяющихся обстоятельств и диктует включение в методику аппликативной деятельности приемов, связанных с формированием представлений о взаимосвязи между прошлым и будущим, с дополнением и совершенствованием имеющегося опыта. Так, с целью формирования умения располагать детали на общем фоне педагоги проводят с детьми занятия симметричной или асимметричной ленточной аппликацией и обучают приемам складывания пополам и вырезывания, силуэтной аппликации. Например, дошкольникам рассказывают о том, что, складывая бумагу пополам или гармошкой, можно сделать «витинянку» («вытынанку») – новогоднее украшение из симметричных и повторяющихся контуров растений, силуэтов птиц, зверей, людей. Обычно подобные аппликации создают как плоскостные модели, но они могут быть и объемными, например «мобили» – фигурки располагают на подвижной конструкции из палочек и ниток, и они плавно парят в воздухе. Скачать 324,5 Kb. Поделитесь с Вашими друзьями:
|