Гуманизации, демократизации, развития, вариативности


Принципы гуманно-личностной технологии



Скачать 50,11 Kb.
страница3/15
Дата09.07.2020
Размер50,11 Kb.
1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   15

Принципы гуманно-личностной технологии


  • Построение доверительных отношений с малышом.

  • Общение с ребенком на равных.

  • Уважение личности и достоинства маленького человечка.

  • Построение обучения таким образом, чтобы учитывались индивидуальные особенности каждого конкретного ребенка.


Педагогика сотрудничества (цель, описание, результат)

Педагогика сотрудничества трактуется как идея совместной развивающей деятельности взрослых и детей, скрепленной взаимопониманием, проникновением в духовный мир друг друга, совместным анализом хода и результатов этой деятельности. Как система отношений сотрудничество многоаспектно; но важнейшее место в нем занимают отношения "педагог-ребенок". В концепции сотрудничества ребенок представлен как субъект своей учебно-познавательной деятельности. Поэтому два субъекта одного процесса должны действовать вместе; ни один из них не должен стоять над другим.


Для педагогики сотрудничества характерно специальное содержание методик и методических приемов (Ш. А. Амонашвили), среди которых:

-гуманизм: искусство любви к детям, детское счастье, свобода выбора, радость познания;

-индивидуальный подход: изучение личности, развитие способностей, углубление в себя, педагогика успеха;


-мастерство общения: закон взаимности, гласность, его величество "Вопрос", атмосфера романтики;

-резервы семейной педагогики, родительские субботы, геронтология, культ родителей;

-исследовательская деятельность

Педагогика сотрудничества ставит ДОУ в ведущее, ответственное положение по отношению к остальным институтам воспитания, деятельность которых должна быть рассмотрена и организована с позиций педагогической целесообразности. Важнейшими социальными институтами, формирующими подрастающую личность, являются ДОУ, семья и социальное окружение. Результаты определяются совместным действием всех трех источников воспитания. Поэтому на первый план выдвигаются идеи компетентного управления, сотрудничества с родителями, влияние на общественные и государственные институты защиты детства.


Таблица, образец заполнения (цель, описание, результат)



Название образовательной технологии (с указанием автора)

Цель использования образовательной технологии

Описание порядка использования (алгоритм применения) технологии в практической профессиональной

деятельности



Результат использования образовательной технологии

Педагогика

сотрудничества

(Амонашвили Ш.А.)


Реализация принципа демократизации

образования, при котором участники

образовательного процесса объединяются в общей

деятельности отношениями товарищества,

взаимоуважения, взаимопомощи, коллективизма.


Создание педагогом равенства в отношениях с детьми, партнерство в системе взаимоотношений с родителями воспитанников в

совместной творческой деятельности.

Алгоритм применения:


  1. Создание адекватных отношений творческого сотрудничества на уровне детского коллектива ДОУ через участие в совместных конкурсах.

  2. Организация совместной работы нескольких ДОУ по одной теме через оформление стендов, представления опыта работы на выставках,

семинарах.

  1. Организация совместной работы с родителями воспитанников через оформление выставок, стендов и др.

Повышение продуктивности на занятии.

Воспитание толерантного отношения детей друг к другу.

Укрепление веры в собственные силы.

Педагогические технологии на основе активных методов обучения (Игровые технологии)

Игровые технологии - вот фундамент всего дошкольного образования. В свете ФГОС (федеральных государственных образовательных стандартов) личность ребенка выводится на первый план и теперь все дошкольное детство должно быть посвящено игре.


При этом, игры имеют множество познавательных, обучающих функций.

Принцип активности ребёнка заключается в целенаправленном активном восприятии изучаемых явлений, их осмыслении, переработки и применении. Игровая форма занятий создаётся при помощи игровых приёмов и ситуаций, которые выступают как средство побуждения, стимулирования детей к учебной деятельности.



Цель: Раскрытие личностных способностей детей через актуализацию познавательного опыта в процессе игровой деятельности.



Поделитесь с Вашими друзьями:
1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   15


База данных защищена авторским правом ©psihdocs.ru 2019
обратиться к администрации

    Главная страница