Гуманизации, демократизации, развития, вариативности


Основные требования педагогической технологии



Скачать 50,11 Kb.
страница2/15
Дата09.07.2020
Размер50,11 Kb.
1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   15

Основные требования педагогической технологии:


  • Концептуальность

  • Системность

  • Управляемость

  • Эффективность

  • Воспроизводимость


Современные образовательные технологии:

  • Педагогика сотрудничества;

  • технология современного проектного обучения;

  • технология исследовательской деятельности;

  • информационно-коммуникационная технология;

  • личностно-ориентированная технология;

  • интерактивные технологии;

  • технология групповой деятельности;

  • игровая технология и др.

Остановимся на наиболее часто встречающихся педагогических технологий:




Педагогические технологии.



Педагогическая технология - совокупность психолого-педагогических установок, определяющих специальный набор и компоновку форм, методов, способов, приемов обучения, воспитательных средств; она есть организационно-методический инструментарий педагогического процесса (Б.Т.Лихачев).

Главный признак этой технологии - ориентация на ребёнка. В центре внимания личностно-ориентированных технологий – личность растущего ребёнка, которая стремится к развитию, индивидуальности, свободе, самостоятельности, творчеству. Личностно-ориентированные технологии пытаются найти методы и средства обучения и воспитания, соответствующие индивидуальным особенностям каждого ребёнка.



Личностно-ориентированный подход – это методологическая ориентация в педагогической деятельности, позволяющая посредством опоры на систему взаимосвязанных понятий, идей и способов действий обеспечить и поддержать процессы самопознания, самореализации личности ребёнка, развитие его неповторимой индивидуальности.

Гуманно-личностно ориентированные технологии создают атмосферу любви, заботы, сотрудничества, условия для творчества и самоактуализации личности.


Личностно - ориентированная технология

Цель: Развитие личности ребёнка, его индивидуальности и неповторимости; максимальное развитие (а не формирование заранее заданных) индивидуальных познавательных способностей ребенка на основе использования имеющегося у него опыта жизнедеятельности.



Поделитесь с Вашими друзьями:
1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   15


База данных защищена авторским правом ©psihdocs.ru 2019
обратиться к администрации

    Главная страница