Группы само- и взаимопомощи для людей, уязвимых к вич. — К.: Мбф «Международный Альянс по вич/спид в Украине»



Pdf просмотр
страница26/58
Дата25.07.2022
Размер0,53 Mb.
#168155
1   ...   22   23   24   25   26   27   28   29   ...   58
СОДЕРЖАНИЕ
ПРОЦЕСС
Факты, истории
Ощущения, чувства
Материал
Позиции
Предложения
Межличностное общение
Точки зрения
Подход
Замыслы
Столкновения
Опыт
Раскрытие внутреннего потенциала
Содержание
— те действия и задачи, на которых сконцентрировано внимание всей группы.
Процесс
— то, что происходит между участниками во время совместной работы: противо- стояние сил, скрытые цели, лидерство, невысказанные чувства, выполнение правил группы и т.д. Процесс должен быть особым объектом внимания фасилитатора.
2.2. Личностные особенности фасилитатора группы
Деятельность самой группы, эффективность работы в ней не могут быть отделены от лич- ных характеристик и поведения фасилитатора группы. Фасилитатор привносит в каждую группу свои личностные качества, ценности и жизненный опыт. Некоторые личностные осо- бенности жизненно необходимы. Их наличие или отсутствие может стимулировать группо- вой процесс или препятствовать ему. Поэтому группу взаимопомощи ведут люди, имеющие позитивный опыт решения сложных жизненных ситуаций.
Личностные характеристики фасилитатора группы:
1.
Психологическое присутствие.
Эмоциональное присутствие означает возможность переживать радость и боль, равно как и другие чувства. Если фасилитатор группы осознает и выражает свои эмоции, он эмоционально вовлекается в работу с группой.
2.
Личная сила.
Сила не предполагает доминирования и эксплуатации. Личная сила под- разумевает уверенность в себе и осознание своего влияния на других.


30
Группы само- и взаимопомощи для людей, у язвимых к ВИЧ
3.
Смелость.
Фасилитатору необходимо проявлять решительность в процессе взаимодей- ствия с членами группы и не прятаться за ролью консультанта. Он демонстрирует смелость, идя на риск, и признает свои ошибки, становясь уязвимым, вступая в противостояние с груп- пой. Когда люди отказываются от привычных и безопасных форм поведения, они нередко испытывают тревогу и испуг. Фасилитатор может на примере своего поведения показать, что можно двигаться вперед без какой-либо твердой уверенности в том, что путь будет ясным и лишенным страхов и опасений.
4.
Толерантность.
Фасилитатор группы терпим по отношению к различным ценностям, установкам и проявлениям личности участников. Он не оценивает их. Он уважает выраже- ние всех чувств: одинаково толерантен к проявлению любви, нежности и неуверенности, а также — к выражению агрессии, враждебности и гнева.
5.

Каталог: wp-content -> uploads -> 2016
2016 -> «Из опыта работы по внедрению фгос»
2016 -> Вопросы по отечественной истории для студентов очного и заочного отделений
2016 -> Конспект занятия «Уроки доброты»
2016 -> Отчет по результатам аналитического исследования российской и зарубежной практики профессиональной и социально-бытовой поддержки и закрепления международных специалистов различных категорий в высшем учебном заведении
2016 -> Программа по курсу внеурочной деятельности «Практикум общения «Я и мои друзья»
2016 -> Как надо вести себя родителям с единственным ребенком Заботиться и опекать, но не до безрассудства
2016 -> 1 Пояснительная записка 1 Планируемые результаты освоения обучающимися основной образовательной программы 6 Система оценки достижения планируемых результатов освоения основной образовательной программы 11 Содержательный раздел
2016 -> «Музыкальное воспитание детей»
2016 -> А. С. Пушкина» Фонд «Духовно-нравственное просвещение» имени А. И. Петрова омские епархиальные кирилло-мефодиевские чтения сборник статей Омск 2015


Поделитесь с Вашими друзьями:
1   ...   22   23   24   25   26   27   28   29   ...   58




База данных защищена авторским правом ©psihdocs.ru 2022
обратиться к администрации

    Главная страница