Готовность детей подготовительной группы к школе



Скачать 18.49 Kb.
Дата23.05.2016
Размер18.49 Kb.
Выступление к педсовету

Готовность детей подготовительной группы к школе.

Подготовила воспитатель: Яцковская Т.В.

Февраль 2015г.

Вот и заканчивается последний год пребывания наших детей в детском саду. Завершается этап развития именуемый дошкольным детством. Скоро перед детьми распахнет двери школа, и начнется новый период в их жизни. Быть готовым к школе-значит быть готовым всему этому научиться. Начало обучения в школе- новый этап в жизни ребенка, требующий определенного уровня готовности к этому качественно новому этапу в жизни и совершенно новому виду деятельности – учебной. Часто под готовностью к обучению подразумевают только определенный уровень знаний, умений, навыков ребенка, что конечто тоже важно. Самое главное при переходе на качественно новую ступень - психологическая готовность к учебной деятельности. И, прежде всего сформированность желания учиться. Но и это ещё не все. Сущёствует огромная пропасть между « хочу в школу» и «надо учиться работать», без осознания этого «надо» ребенок не сможет хорошо учиться, даже если перед школой он умеет хорошо читать, писать, считать и т.д. Подготавливая ребенка к школе, необходимо научить его слушать, видеть, наблюдать, запоминать, перерабатывать полученную информацию. Что свойственно ребёнку, что бы он оказался готовым к школе. Существуют критерии готовности к школе:

  • физическая

  • интеллектуальная

  • социальная

  • мотивационная

Физическая готовность – это такой уровень развития всех систем организма, при котором ежедневные учебные нагрузки не вредят ребенку, не вызывают у него черезмерного напряжения и переутомления. У каждого ребенка свой, вполне определенный, адаптивный ресурс, и закладывается он за долго до поступления ребенка в школу.

Интеллектуальная готовность включает багаж знаний ребенка, наличие у него специальных умений и навыков (умение сравнивать, обобщать, классифицировать полученную информацию.) Умственные умения могут выражаться и в умение читать, считать. Однако читающий и даже умеющий писать, ребенок вовсе не обязательно хорошо подготовленный к школе. Гораздо важнеее научить дошкольника грамотному пересказу, умение рассуждать и мыслить логически.

Социальная готовность-это настрой ребенка на работу и сотрудничество с другими людьми, в частности взрослыми, принявшими на себя роль учетелей- наставников. Имея данный компонент готовности, ребенок может быть внимателен на протяжениии 30-40 минут, может работать в коллективе.

Мотивационная готовность предпологает обоснованнное желание идти в школу. Различают разные мотивы готовности ребенка к школе: игровой, позновательной, социальной. Ребенок с игровым мотивом негатов к обучению в школе. Позновательный мотив характеризуется тем, что ребенок желает приобрести новый социальный статус: стать школьником, иметь портфель, учебники, школьные принадлежности, свое рабочее место.

Между дошкольным детством и началом школьной жизни пролегает гиганская пропасть, и в один миг её не одолеть, даже если малыш посещал детский сад, подготовительные курсы. Начало школьной жизни- серьёзное испытание для детей т.к. оно связано с резким изменения всего образа жизни ребенка. Он должен привыкнуть к новому педагогу; к новым требованиям; повседневным обязанностям. И каждый без исключения ребенок проживает процессс приспособления к школе. Чем больше у ребенка есть нужных умений, качетсв, тем быстрее он сумеет адаптироваться. Но для некоторых детей школьные требования оказываются слишком трудны, а распорядок слишком строг. Дети очень нуждаются в поддержки, поошрениям, похволе со стороны взрослых, они стремяться быть самостоятельными. «Вот пойдешь в школу, там тебе…» «Ты, наверное, будешь двоечником!» (Могут вызвать чувтво тревоги, неверия в свои силы, утрату желания идти в школу.) «Знаешь как мы тебя будем любить, если ты станешь отличником!» (крах родительских надежд может стать источником детских страданий, потери уверенности в родительской любви, а значит уверенность в себе.) «Учись так, чтобы мне за тебя краснеть не приходилось! » (родителям кажется, что их собственнное самоуважение зависит от оценок ребёнкак, часто итакой не посильный психологический груз приводит ребёнка к неврозу.) «Ты обещаешь мне не драться в школе и не бегать, а вести себя тихо и спокойно?» (Неставте перед ребенком невыполнимые цели, не толкайте его на путь заведомого обмана)

Не надо заставлять своего ребенка занематься, ругать за плохо выполненную работу, а лучше найти в его работе хорошо выполненный фрагмент, пусть даже самый маленький, и похвалитьего за выполненное задание. Важно, что бы ребёнок постепенно втягивался в интеллектуальную деятельность и сам процесс обучения становился для него потребностью.

Учите ребенка чувствовать и удивляться, поощряйте его любознательность. Стремитесь сделать полезным каждое мгновение общения с ребенком.
Каталог: files -> 2016
2016 -> Программа комплексного экзамена по направлению подготовки 44. 04. 02 Психолого-педагогическое образование
2016 -> Учебно-методический комплекс по дисциплине «Особенности регулирования труда отдельных категорий работников» для направления подготовки 030900. 62 Юриспруденция
2016 -> Организация вш для детей на приходах
2016 -> Православная Церковь учит, что покаяние есть святое Таинство, установленное Господом для благодатного очищения верующих от грехов, совершенных ими после крещения
2016 -> Тропарь святителю Серафиму, глас 4
2016 -> Лучший момент, когда нужно поговорить с ребенком о сексе
2016 -> Развитие образования в Хабаровском крае
2016 -> Философия как социокультурный феномен. Предмет, структура и функции философии
2016 -> План педагогического совета «Нравственно-патриотическое воспитание в мадоу» Задача


Поделитесь с Вашими друзьями:


База данных защищена авторским правом ©psihdocs.ru 2017
обратиться к администрации

    Главная страница