Гогоберидзе А. Г. Теория и методика музыкального воспитания детей дошкольного возраста: Учеб пособие для студ высш учеб заведений /А. Г. Гогоберидзе, В. А. Деркунская. — М.: Издательский центр «Академия», 2005. — 320 с

Петрова В. Музыка — малышам. — М., 2001.

Радынова О.и др. Музыкальное воспитание дошкольников. — М., 1998.

Радынова О. Музыкальное развитие детей: В 2 ч. — М., 1997.

Радынова О. Слушаем музыку (Книга для воспитателя и музыкального руководителя). — М., 1990.

Радынова О., Груздова И., Комиссарова Л. Практикум по методике музыкального воспитания дошкольников. — М., 1999.

Радынова О., Катинене А., Палавандшвили М. Музыкальное воспитание дошкольников. — М., 1994.

Ребенок в мире культуры / Под общ. ред. Р. М. Чумичевой. — Ставрополь, 1998.

Савенков А. Детская одаренность: развитие средствами искусства. — М., 1999.

Самостоятельная художественная деятельность дошкольников / Под ред. Н. А. Ветлугиной. — М., 1980.

Система эстетического воспитания в детском саду / Под ред. Н. А. Ветлугиной. — М., 1972.

Стулова  Г. Дидактические основы обучения пению. — М., 1988.

Тарасова К. Онтогенез музыкальных способностей. — М., 1988.

Тарасова К., Рубан Т. Дети слушают музыку: Методические рс комендации к занятиям с дошкольниками по слушанию музыки. — М., 2001.

Теория и методика музыкального образования детей / Л. В. Школяр, М. С. Красильникова, Е. Д. Критская и др. — М., 1999.

Терентьева Н. Художественно-творческое развитие младших школьников на уроках музыки в процессе целостного восприятия различных видов искусства. — М., 1990.

Урунтаева Г., Афонькина Ю. Практикум по детской психологии. — М., 1995.

Учите детей петь: Песни и упражнения для развития голоса у детей 3—5 лет / Сост. Т. М. Орлова, С. И. Бекина. — М., 1986.

Халабузарь П., Попов В., Добровольская Н. Методика музыкального воспитания. — М., 1990.

Художественное творчество в детском саду / Под ред. Н. А. Ветлугиной. - М., 1974.

Художественное творчество и ребенок / Под ред. Н. А. Ветлугиной. — М., 1972.

Цвынтарный В. Играем, слушаем, подражаем — звуки получаем. - СПб., 1998.

Шацкая В. Музыкально-эстетическое воспитание детей и юношества. — М., 1975.

Шоломович С. и др. Методика музыкального воспитания в детском саду. — Киев, 1985.

Эстетическое воспитание и развитие детей дошкольного возраста / Под ред. Е. А. Дубровской, С. А. Козловой. — М., 2002.

Юдина Е. Педагогическая диагностика в детском саду. — М., 2003.

Юдина Е. Мой первый учебник по музыке и творчеству. — М., 1997.

Абраменкова В. Социальная психология детства: развитие отношений ребенка в детской субкультуре. — М., 2000.

Амонашвили Ш. Размышления о гуманной педагогике. — М., 1995.

Ананьев  Б. Человек как предмет познания. — СПб., 2001.

Анисимов В. Диагностика музыкальных способностей детей. — М., 2004.

Арнаутова Е. Педагог и семья. — М., 2002.

Асафьев Б. Избранные статьи о музыкальном просвещении и образовании. — Л., 1973.

Барышева Т. Диагностика эстетического развитии личности. — СПб., 1999.

Батракова И. Изменение профессиональной деятельности учителя современной школы // Модернизация общего образования на рубеже веков. - СПб., 2001.

Бахтин М. Автор и герой: К философским основам гуманитарных наук. — СПб., 2000.

Бахтин М. Эстетика словесного творчества. — М., 197')

Велик А. Культурология. Антропологические теории культур. — М., 1998.

Бердяев Н. О назначении человека. — М., 1993.

Библер В. Нравственность. Культура. Современность (Философские размышления о жизненных проблемах). — М., 1990.

Бондаревская Е., Кульневич С. Педагогика: личность в гуманистических теориях и системах воспитания: Учебное пособие. — Ростов н/Д, 1999.

Братченко С. Введение в гуманитарную экспертизу образования. — М., 1999.

БрушлинскийА. Психология субъекта. — М., 2003.

Венгер Л. Педагогика способностей. — М., 1973.

Вера Иосифовна Логинова. Наследие педагога и ученого. — СПб., 2002.

Воспитываем дошкольников самостоятельными. — СПб., 2000.

Выготский Л. Воображение и творчество в детском возрасте. — М., 1991.

Выготский Л. Психология искусства. — М., 1997.

Герасимова Е. Образовательный процесс в разновозрастной группе детского сада: сущносгь, специфика, основы построения. — Елец, 2001.

Гершунский  Б. Философия образования для XXI века. — М., 1998.

Гозман Л. Психология эмоциональных отношений. — М., 1987.

Голубев Н., Бигинас Б. Введение в диагностику воспитания. — М., 1989.

Гончаренко  Н. Гений в искусстве и науке. — М., 1991.

Готовимся к аттестации!: Методическое пособие для педагогов ДОУ. — СПб., 2000.

Готсдинер А. Музыкальная психология. — М., 1993.

Гусинский Э., Турчанинова Ю. Введение в философию образования. — М., 2000.

Гутник И. Педагогическая диагностика образованности школьников (Теория. История. Практика). — СПб., 2000.

Дранков В. Психология художественного творчества. — Л., 1991.

Егорова М. и др. Из жизни людей дошкольного возраста. Дети в изменяющемся мире. — СПб., 2001.

Зеньковский  В. Психология детства. — Екатеринбург, 1995.

Змеев С. Основы андрагогики. — М, 1999.

Иванов С. Психология художественного действия субъекта. — М., 2003.

Игра и дошкольник. Развитие детей старшего дошкольного возраста в игровой деятельности: Сборник / Под ред. Т. И. Бабаевой и др. — СПб., 2004.

Ингенкамп  К. Педагогическая диагностика. — М., 1991.

Исаев И. Профессионально-педагогическая культура преподавателя. — М., 2002.

Кабалевский Д. Воспитание ума и сердца. — М., 1981.

Каган  М. Музыка в мире искусств. — СПб., 1996.

Каган  М. Системный подход и гуманитарное знание. — Л., 1991.

Кадцын Л. Музыкальное искусство и творчество слушателя. — М., 1990.

Казакова Е., Тряпицы на А. Диалог на лестнице успеха. — СПб., 1997.

Корепанова М. Теория и практика становления и развития образа Я дошкольника: Монография. — Волгоград, 2001.

Корчак Я. Как любить ребенка. — Калининград, 2002.

Кошелева А. и др. Эмоциональное развитие дошкольников. — М., 2003.

Куликовская И. Педагогические условия становления целостной картины мира у дошкольников. — М., 2002.

Кривцун О. Искусство и мир человека. — М., 1986.

Крулехт М. Дошкольник и рукотворный мир: Педагогическая технология целостного развития ребенка как субъекта детской деятельности. - СПб., 2001.

Крулехт М. Проблема целостного развития ребенка-дошкольника как субъекта трудовой деятельности: Учебное пособие к спецкурсу. — СПб., 1995.

Крылова Н. Культурология образования. — М., 2000.

Кудрявцев В. Психология развития человека. Основание культурно-исторического подхода. Часть 1. — Рига, 1999.

Кульневич С. Педагогика личности от концепций до технологий. — Ростов н/Д, 2001.

Кулюткин Ю. Психология обучения взрослых. — М., 1985.

Левин  В. Воспитание творчества. — М., 1977.

Лейтес Н. Возрастная одаренность и индивидуальные различия: Избр. тр. - М., 1997.

Лейтес  Н. Способности и одаренность в детские годы. — М., 1984.

Леонтьев А. Некоторые проблемы психологии искусства. — М., 1983.

Лободина  С. Как развивать способности ребенка. — СПб., 1997.

Логинова В. Воспитатель детского сада и учитель школы. — Л., 1973.

Лук А. Психология творчества. — М., 1978.

Люблинская А., Кулачковская С. Современный воспитатель. Какой он? — Киев, 1981.

Мелик-Пашаев А. Педагогика искусства и творческие способности. - М., 1981.

Мелик-Пашаев А., Новлянская 3. Ступеньки к творчеству.— М., 1987.

Михайлова  Н., Юсфин  С. Педагогика поддержки. — М., 2002.

Назайкинский Е. Звуковой мир музыки. — М., 1988.

Назайкинский Е. Музыкальное восприятие как проблема музыкознания // Восприятие музыки. — М., 1980.

Неменский Б. Мудрость красоты. — М., 1981.

Образование взрослых: реальности, проблемы, прогноз / Под ред. С.Г. Вершловского. — СПб., 1998.

Образовательные результаты / Под ред. О. Е. Лебедева. — СПб., 1999.

Орлов А. Психология личности и сущности человека: парадигмы, проекции, практики. — М., 2002.

Орлов Г. Древо музыки. — Вашингтон; СПб., 1992.

Петровский В. Личность в психологии: парадигма субъектности. — Ростов н/Д, 199

Петрушин  В. Музыкальная психология. — М, 1997.

Поддъяков Н. Творчество и саморазвитие детей дошкольного возраста. — Волгоград, 1994.

Психология музыкальной деятельности. Теория и практика / Под ред. Г. М. Цыпина. - М., 2003.

Рубинштейн С. Человек и мир. — М., 1997.

Сериков В. Образование и личность. Теория и практика проектирования педагогических систем. — М., 1999.

Симонов В. Диагностика личности и профессионального мастерства преподавателя: Учеб. пособие для студентов педвузов, учителей и слушателей ФПК. — М, 1995.

Слободчиков В., Исаев Е. Основы психологической антропологии. Психология развития человека: Развитие субъективной реальности в онтогенезе. — М., 2000.

Смирнов М. Эмоциональный мир музыки. — М., 1990.

Столович Л. Жизнь. Творчество. Человек. Функции художественной деятельности. — М., 1985.

Теплов Б. Психология музыкальных способностей. — М., 2003.

Фельдштейн Д. Социальное развитие в пространстве-времени детства. — М., 1997.

Холопова  В. Музыка как вид искусства. — М., 1994.

Чумичева Р. Взаимодействие искусств в формировании личности старшего дошкольника. — Ростов н/Д, 1995.

Шадриков  В. Способности человека. — М., 1997.

Эльконин Д. Психология игры. — М., 1999.

Юсов Б. Когда все искусства вместе. — Мурманск, 1995.