Гогоберидзе А. Г. Теория и методика музыкального воспитания детей дошкольного возраста: Учеб пособие для студ высш учеб заведений /А. Г. Гогоберидзе, В. А. Деркунская. — М.: Издательский центр «Академия», 2005. — 320 с



страница18/118
Дата25.07.2022
Размер4,91 Mb.
#168162
1   ...   14   15   16   17   18   19   20   21   ...   118
Таблица 2. Сравнительный анализ взглядов на профессиональную деятельность воспитателя ДОУ

В. И. Логинова (1973 г.)

А. А. Люблинская, С. Е. Кулачковская (1981 г.)

Т. А. Куликова (1998 г.)

Требования к личности воспитателя детского сада


Эрудированность;

Целеустремленность, высокая нравственность;

Ответственность за ребенка;

любовь к детям и уважение к ним;

ответстственность, этическая зрелость;

профессиональная направленность;

мудрая строгость и требовательность к детям;

такт;

любовь и интерес к детям, чуткость, внимание, доброта, ласка, теплота, сердечность, готовность прийти на помощь ребенку, оказать ему эмоциональную поддержку;

общительность (внимательность и чуткость к каждому ребенку, его проявлениям, заботливость и бережное отношение к нему);

образованность;

высокая общая и профессиональная культура, интеллигентность, моральная чистота, гражданская ответственность;

педагогический такт;

эрудированность, скромность, честность, справедливость, искренность, терпеливость, требовательность, принципиальность, аккуратность, умение понимать воспитанника, откликаться на его радости и горести, любовь к своему делу;

эмоциональная устойчивость, наблюдательность, творческое воображение, требовательная доброта, душевная щедрость, справедливость, организованность;

эмоциональность;

искусство педагогического видения;

работоспособность, выносливость, ловкость, уравновешенность;

материнские чувства (уход, ласка, забота, участие);

творчество;

эмпатия;

требовательность к себе, собственная организованность и дисциплина;

свободное владение психолого-педагогическими знаниями и умение применять их на практике

педагогический такт, педагогическая зоркость;

деловые качества;


культура профессионального общения;

терпеливость, спокойствие, доброжелательность, чувство юмора, жизнерадостность, бодрость, оптимизм как вера в растущие силы ребенка — важнейшие черты личности воспитателя детского сада


педагогическая рефлексия

Профессионально-педагогические задачи педагога дошкольного образования для успешного воспитания детей

Задачи профессионально-педагогической деятельности связаны с всесторонним развитием ребенка-дошкольника

изучение индивидуальных особенностей детей, их характеров;

обеспечение охраны жизни, укрепление здоровья дошкольников;


осуществление индивидуального подхода к развитию ребенка, целенаправленного руководства его активностью, создание условий для гармонического и всестороннего развития дошкольников;

педагогическое просвещение родителей;


формирование у дошкольников умения выделять существенные свойства и признаки окружающих предметов;

регулирование и согласовывание воспитательных воздействий семьи и ДОУ;


упражнение его в рассуждении с целью развития способности решать поставленные перед ним задачи и объяснять свое решение;

осуществление исследовательского поиска


воспитание физически здоровых, интеллектуально развитых, высоконравственных и трудолюбивых граждан страны


Профессионально-педагогические знания и умения воспитателя детского сада

Энциклопедические знания в разных областях общественной жизни, науки и искусства.

Психолого-педагогические знания.

Знание закономерностей развития ребенка: зависимость психического, физического развития ребенка от окружающей среды, невозможность его существования без взрослых.

Профессиональная эрудиция: знание особенностей и возможностей ребенка, задач, перспектив и путей развития его личности;

Профессионально-педагогические умения воспитателя: передавать детям знания в доступной и понятной форме, адаптировать знания к уровню развития и опыту ребенка;

Профессиональные умения: гностические;

знание особенностей строения и функционирования развивающегося детского организма, знание элементарных медицинских сведений, знание особенностей ухода за малышом, знание специфики педагогических воздействий на разных этапах дошкольного детства;

разбираться в нюансах настроения ребенка;

конструктивные;

профессиональные способности: педагогическая наблюдательность;

предвидеть результаты своей деятельности, своих оценок, действий;

коммуникативные;

педагогическое воображение;

проектировать качества своих воспитанников;

организаторские;

организаторские

быстро ориентироваться в обстановке, живо реагировать на события в детском коллективе, выбирая при этом наиболее целесообразные меры воздействия

специальные

(СНОСКА: Логинова В. Воспитатель детского сада и учитель школы. — Л., 1973. — С. 6 —16; Люблинская А., Кулачковская С. Современный воспитатель. Какой он? — Киев, 1981. — С. 21 —40; Куликова Т. Педагог: профессия и личность // Дошкольная педагогика: Учебное пособие для студ. сред. пед. учеб. заведений. - М., 1998. - С. 19-28).
2. Строить образовательный процесс, ориентированный на достижение целей дошкольного образования — задачи педагогического проектирования и организации образовательного процесса, содействующего целостному развитию здорового ребенка-дошкольника.
3. Устанавливать взаимодействие с другими субъектами образовательного процесса, партнерами ДОУ — задачи взаимодействия с профессионально-педагогическим и культурным сообществом.
4. Создавать и использовать в педагогических целях образовательную среду (пространство дошкольного образовательного учреждения) — задачи проектирования и организации развивающей образовательной среды детского сада как одного из эффективнейших условий, инициирующих процессы развития и воспитания ребенка.
5. Проектировать и осуществлять профессиональное самообразование — задачи развития субъектной позиции воспитателя, обогащения профессиональной компетентности.
В чем же состоит специфика профессиональной деятельности педагога, который стремится решать задачи музыкального развития и воспитания детей в условиях детского сада?



Поделитесь с Вашими друзьями:
1   ...   14   15   16   17   18   19   20   21   ...   118




База данных защищена авторским правом ©psihdocs.ru 2022
обратиться к администрации

    Главная страница