Главное управление по образованию Могилевского облисполкома


Тема урока: «Профессионально значимые свойства и качества личности рабочего (служащего)»



страница7/25
Дата17.07.2022
Размер0,68 Mb.
#162218
ТипПротокол
1   2   3   4   5   6   7   8   9   10   ...   25
Тема урока: «Профессионально значимые свойства и качества личности рабочего (служащего)»
Цели:
Обучающие: формирование знания о профессионально значимых свойствах и качествах личности рабочего (служащего)
Развивающие: формирование положительных качеств характера, критического отношения к себе.
Воспитательные: воспитание доброжелательного и терпимого отношения к инакомыслию.
Тип урока: урок изучения нового материала.
Вид урока: лекция с элементами беседы.
Межпредметные связи: обществоведение.

План
1. Приветствие, проверка посещаемости (2 мин.).


2. Объяснение темы урока (20 мин.)
3. Выделение опорных знаний и умений и их оформление (5).
4. Воспроизведение учащимися опорных знаний и умений по конспектам. Применение полученных знаний. Обобщение и систематизация изученного (10 мин).
5. Домашнее задание (3 мин).
6. Подведение итогов урока. Оценивание. Рефлексия (5 мин).
План-конспект

1.Приветствие, проверка посещаемости.


Создание проблемной ситуации при постановке темы, цели и задач лекции.
Ее разрешение при реализации намеченного плана лекции.
2.Объяснение темы урока.
3. Выделение опорных знаний и умений и их оформление учащиеся в конспект.
Профессия - это необходимая для общества социально ценная и ограниченная вследствие разделения труда область приложения физических и духовных сил человека, дающая ему возможность получать взамен затраченного труда необходимые средства его существования и развитие. Мир профессий огромен и насчитывает чуть более 20 тыс. профессий и около 40 тыс. специальностей. За рубежом, широкое распространение получили классификации профессий на основе учета интересов, способностей личности и свойств темперамента, например классификация Дж.Холланда, разработанная в 1966 г., в котором выделены шесть профессионально ориентированных типов личностей:
Реалистический тип – направлен на создание материальных вещей, обслуживание технологических процессов и технических устройств;
Интеллектуальный - направлен на умственный труд;
Социальныйне взаимодействует с социальной средой;
Конвенциальный направлен на четко структурированную деятельность;
Предпринимательский направлен на руководство людьми и бизнес;
Художественныйнаправлен на творчество.
В отечественной психологии наибольшую известность получила классификация профессий, разработанная Е.А.Климовым, где, в соответствии с объектом труда выделяют пять типов профессий;
Человек – живая природа. Представители этого типа имеют дело с растительными и живыми организмами, микроорганизмами и условиями их существования – агроном, ветеринар, микробиолог…
Человек – техника (и неживая природа). Разработки имеют дело с неживыми, техническими объектами труда – слесарь, электрик, механик…
Человек – человек. Предметом интереса, распознания, обслуживания, преобразования здесь являются социальные системы, сообщества, группы населения, люди разного возраста – продавец, парикмахер, учитель…
Человек – знаковая система. Естественные и искусственные языки, условные знаки, символы, цифры, формулы – вот предметные миры, которые
занимают представителей профессий этого типа – программист, языковед, математик.
Человек – художественный образ. Явления, факты художественного отображения действительности – вот что занимает представителей этого типа профессий – художник, актер, музыкант…
Эти пять профессий разделяют по признаку целей на три класса:
Гностические профессии.
Преобразующие профессии.
Изыскательские профессии.
По признаку основных средств труда в рамках каждого класса могут (но не всегда) выделяют четыре отдела:
Профессия ручного труда.
Профессия машинно – ручного труда.
Профессии, связанные с применением автоматизированных и автоматических систем.
Профессии, связанные с преобладанием функциональных средств труда (мысленные эталоны).
По условиям труда выделяют четыре группы:
Работа в условиях микроклимата, близких к бытовым, «комнатным».
Работа, связанная с пребыванием на открытом воздухе в любую погоду.
Работа в необычных условиях на высоте, под водой, под землей, при повышенных и пониженных температурах.
Работа в условиях повышенной моральной ответственности за жизнь, здоровье людей, большие материальные ценности.
Профессиографияпроцесс изучения, психологическая характеристика, проектирование профессии.
Результаты профессиографирования оформляются в профессиограмме – описание условий труда, прав и обязанностей работника, необходимых знаний, умений и навыков, профессионально важных качеств, а так же противопоказаний по состоянию здоровья.
Важной составляющей профессиограммы являются психограмма – характеристика мотивационной, волевой и эмоциональной сферы специалиста. Психограмма – психологический портрет профессии, представленной группой психологических функций, актуализируемых конкретной профессией
Физкультминутка. Гимнастика для глаз: закрыть глаза, открыть, посмотреть на потолок, опустить взгляд, посмотреть на нос, зажмуриться.
Профессиональное становление конкурентоспособного специалиста в условиях учреждения образования – это проблема подготовки квалификационных молодых специалистов в системе профессионального образования является одним из направлений молодежной политики нашего государства. В связи с этим перед учреждениями профессионально-технического образования становится задача развития конкурентоспособности будущих рабочих и специалистов, которая отвечала бы возрастающим требованиям рынка труда к качеству человеческих ресурсов, на основе интеграции образования, науки и производства.
Сегодня необходимо подготовить не только грамотного специалиста, но и грамотную личность, стремящуюся к профессиональному росту, развитию и самосовершенствованию. При этом под развитием принимается, прежде всего, саморазвитие, а непрерывному повышению своего профессионального роста.
В модели профессионального развития учащихся главное, способность выйти за пределы непрерывного потока повседневной практики и увидеть свой труд в целом. Этот прорыв дает ему возможность стать хозяином положения, полноправным автором, конструирующим свое настоящее и будущее.
4. Воспроизведение учащимися опорных знаний и умений по конспектам. Применение полученных знаний. Обобщение и систематизация изученного.
5. Домашнее задание: записать новые термины из конспекта в словарь.
6. Подведение итогов урока. Рефлексия.
Оценивание (активность, любознательность, свое понимание темы)


Поделитесь с Вашими друзьями:
1   2   3   4   5   6   7   8   9   10   ...   25




База данных защищена авторским правом ©psihdocs.ru 2022
обратиться к администрации

    Главная страница