Главное управление по образованию Могилевского облисполкома


Методические рекомендации



страница3/25
Дата17.07.2022
Размер0,68 Mb.
#162218
ТипПротокол
1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   25
Методические рекомендации

Методические рекомендации по использованию предлагаемых планов-конспектов дают основную направленность в изучении тем учебного предмета «Психология и этика деловых отношений».


Подготовка к данному учебному предмету должна быть направлена на развитие внутренней потребности личности в изучении современной психологии и этики деловых отношений для формирования у учащихся психологической и этической грамотности, т.е. для успешной адаптации в обществе и применения данных знаний на практике.
При изучении темы «Основы психологии и профессиональной этики деловых отношений» на учебном занятии (уроке) целесообразно показать значимость психологических знаний в жизни человека: дать представление о предмете и задачах психологии и этики деловых отношений и их значении в профессиональной деятельности; сформировать знания о профессионально значимых свойствах и качествах личности и умение анализировать требования образовательных стандартов к профессионально значимым свойствам и качествам личности. В качестве домашнего задания можно предложить учащимся письменно ответить на вопрос: «Ответ, на какие вопросы я хотел бы получить при изучении курса «Психология и этика деловых отношений» или «Как могут помочь знания по психологии и этике деловых отношений в моем профессиональном становлении?».
Целью изучения темы «Деловое общение» является формирование знаний о деловом общении: об основных видах делового общения, структуре, целях и функциях делового общения, техниках, приемах, типовых ситуациях общения, факторах, препятствующих и способствующих эффективному деловому общению. Отрабатываются умения прогнозировать поведение людей в деловых отношениях, считывая вербальную и невербальную информацию, используя методики изучения стиля общения.
Учащиеся профессионального лицея не изучали раньше психологию и этику делового общения, поэтому в программу учебного предмета «Психология и этика деловых отношений» включены основные разделы общей психологии, в том числе и тема «Профессионально значимые свойства и качества личности рабочего (служащего)». Ведь именно человек как личность, является объектом изучения психологии, как науки. Именно в период обучения подростки стремятся утвердиться как личность, поэтому их необходимо познакомить с самим понятием «личность».
Целью изучения раздела «Проявление закономерностей психики человека в деловых отношениях» является формирование знаний о структуре личности и основных индивидуальных переменных; о возможных проявлениях особенностей личности в деловом общении, влиянии социальных стереотипов на эффективность делового общения, умения определять индивидуально психологические свойства личности, особенности невербального поведения партнеров по общению, выстраивать межличностные отношения в деловой сфере с учетом цели общения и индивидуально-психологических качеств партнеров общения. По данному разделу теоретический материал представлен с использованием таблиц, схем и комментариев к ним, что помогает представить материал учащимся структурировано и в соответствии с принципом доступности.
При изучении раздела «Психологические особенности взаимодействия в трудовом коллективе» внимание учащихся следует обратить на динамику развития коллектива, сформировать знания о морально-психологическом климате в трудовом коллективе. В зависимости от того, как учащийся понимает моральные нормы, какое содержание в них вкладывает, в какой степени он их вообще учитывает в общении, учащийся может, как облегчить себе деловое общение, сделать его более эффективным, помочь в решении поставленных задач и достижении целей, так и затруднить это общение или даже сделать его невозможным.
При изучении раздела «Этика делового общения» необходимо дать понятие об этике делового общения, его принципах и факторах успешности деловых отношений. На учебных занятиях рекомендуется предложить учащимся смоделировать ситуации с соблюдением этических норм взаимоотношений.
Многие производственники отмечают, что в ряде случаев трудности профессиональной адаптации выпускников профессионально-технических учреждений образования связаны не с уровнем квалификации, а с умением строить правильные взаимоотношения в коллективе, как по «вертикали», так и по «горизонтали». В результате изучения раздела «Этикет и культура поведения делового человека» учащиеся должны овладеть техникой и приемами профессионального общения по «горизонтали» и «вертикали». Для достижения поставленной цели в процессе изучения темы необходимо формировать практические умения использовать приемы и правила делового общения в профессиональной деятельности.
При изучении раздела «Конфликты и пути их разрешения» необходимо дать понятие о сущности, причинах конфликтов, путях их предупреждения и способах разрешения, возможных стратегиях и моделях поведения в конфликтной ситуации.
Для большей заинтересованности в процессе изучения учебного предмета возможно заранее распределение изучаемых тем между учащимися для более глубокой самостоятельной творческой проработки материала. Возможно оформление наглядности, сбор интересной информации, популярных тестов, высказываний великих людей, поговорок, пословиц, притч; разработка собственных рекомендаций, например, по развитию познавательных процессов; подбор различных игр и упражнений.


Поделитесь с Вашими друзьями:
1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   25




База данных защищена авторским правом ©psihdocs.ru 2022
обратиться к администрации

    Главная страница