Гипноз, внушение, телепатия



Pdf просмотр
страница91/200
Дата14.02.2021
Размер1,93 Mb.
1   ...   87   88   89   90   91   92   93   94   ...   200
«Мысли об Истине

Выпуск № 9

82 ребенке слова о совершенном убийстве или каком-либо другом тяжелом происшествии, и ребенок будет уже тревожно спать ночь или даже подвергается ночному испугу или кошмару. Вот почему обстановка ив особенности окружающая среда всегда оказывают на воспитание ребенка огромное влияние.
Baginski
73
в своей небольшой статье приводит целый ряд примеров, где детская впечатлительность благодаря действию окружающей среды сказалась самым ярким образом. Особая впечатлительность детей стоит в тесной связи и с необычайной их внушаемостью, благодаря которой ребенку легко прививается как всё дурное, таки хорошее. Как велико значение внушения в детской жизни, показывает, между прочим, тот факт, что маленькие дети легко успокаиваются после ушиба, коль скоро подуть на ушибленное место. Известно, что ребенок Baldwin'a впервые месяцы мог быть с постоянством усыпляем, если его клали лицом вниз и легонько похлопывали по нижней части позвоночника. Известно далее, что маленькие дети успокаиваются в присутствии близких им лиц и тотчас же быстро засыпают. Поразительно также, как легко дети подвергаются чувственному внушению. Достаточно, чтобы окружающие обнаруживали веселое настроение, и это настроение тотчас же заражает и детей с другой стороны, испуг и растерянность старших тотчас же передается и ребенку.
Wittasek
74
сообщает, что при рассматривании картин ему удалось прививать детям пожеланию ту или другую чувственную реакцию в зависимости оттого, обнаруживал ли он сам удовольствие или неудовольствие при представляемом предмете.
Plecher также имел аналогичные наблюдения. Поставив стакан на стол, наполненный не совсем крепким уксусом, он выпивал его в присутствии маленькой девочки со всеми признаками удовольствия, после чего и девочка просила о том же и выпивала полстаканчика. Хотя лицо девочки при этом стягивалось, но она произносила хорошо и требовала вскоре после того еще и остаток. В другом случае на вопрос Хороша ли твоя кукла – получался энергичный ответ Дано, когда автор отходил с замечанием, что кукла дурная и что она злая, девочка клала куклу со страхом или бросала ее в угол, хотя в другое время она ее обожала. Благодаря поразительной внушаемости и свидетельские показания детей страдают неправдивостью, в чем согласно большинство авторов.
Plecher
75
приводит поразительный пример внушаемости детей из своей собственной практики, иллюстрирующий только что сказанное. Он спросил около 11 часов дня своих учеников не видал ли кто из них что-либо лежавшее на его столе Никто ничего не сообщил. На его дальнейшие вопросы, не видал ли кто-либо положенный им ножик, из 54 учеников 29, те. 57%, ответили, что они его видели, ипритом ответило таким образом известное число таких учеников, которые со своего места не могли ничего видеть 7 учеников видели даже, как он ножом резал бумагу и после того положил ножик,
3 – как он чинил карандаши как он отрезывал резинку для физических опытов. На объяснение Plecher'a, что ножик после перерыва в занятиях исчез со стола, первоначально было молчание, затем стали выяснять, что мальчик Г, который за короткое время перед тем обвинялся в воровстве, вовремя перерыва в занятиях держался вблизи стола, как бы желая осмотреть поставленные аппараты. В действительности автор в течение всего предобеденного времени не вынимал ножа из своего кармана. Ученик Г. вышел из комнаты в числе первых и вовремя перерыва находился всё время на школьном дворе в непосредственной близи с ним. Как велико внушающее влияние на детей даже простых вопросов, показывают известные опыты Stern'a,
76
показывающие, между прочим, как и предыдущий случай, какую ценность могут иметь свидетельские показания детей на суде. Автор предъявлял испытуемым детям картинку в течение ¾

секунды и требовал от детей, чтобы они сообщили о виденном, после чего предлагал им заготовленные ранее вопросы. Оказалось, что при простом сообщении число ложных ответов достигало 6%, при опросах оно достигло 33%. Этот результат объясняется тем, что всякий вопрос до некоторой степени оказывает уже внушающее влияние на испытуемого.
73
Baginsky.
Die Impressionabilität des Kindes unterd. Einfluss des Milieus
. Beitr. z. Kinderforschung und
Heilerzichung. Heft XXVII. 1907.
74
Wittasek. Zeitschr. für Kinderf. 13 Jahrg. S. 19.
75
Plecher. Beitr. z. Kindcrforschung und Heilerziehung. 1909. Heft 93.
76
Stern W.

Beiträge z. Psychologie d. Aussage. 1. 3 Heft. Leipzig, 1904.




Поделитесь с Вашими друзьями:
1   ...   87   88   89   90   91   92   93   94   ...   200


База данных защищена авторским правом ©psihdocs.ru 2019
обратиться к администрации

    Главная страница