КАК ПРИНЯТЬ ГИПЕРАКТИВНОГО РЕБЕНКА? 3 «…В школе проблемы с поведением, проблемы в от- ношениях со сверстниками. Хотя учится в принципе не плохо, но жутко невнимательный и рассеянный, пока десять раз ему не скажу – не сделает, сто раз не напом- ню – забудет. Спрашиваю: «Ты все сложил в портфель на завтра в школу?». Он говорит: «Да, все...» Начинаю про- верять: то этого, то того не достает! Я его спрашиваю: «Ну как же так? Ты ж мне только что сказал, что все сло- жил?». В ответ слышу: «Ой, забыл... ща положу...» И так каж- дый день. Я сама уже нервная стала, дерганная. Думаю: «Господи, когда же это закончится!» «…Один раз в чужой куртке пришел со школы, про- сто перепутал, а эта куртка на него маленькая, а он даже не заметил... Не заметил, что не свою вещь одел! Шап- ку в школе забыл, на следующий день шапку в школе не нашел. Кулек со спортивной формой на скамейке за- был. Просто со школы шел, решил на скамейке посидеть, встал, пошел домой, а кулек на скамейке так и оставил...» Знакомая картина, не правда ли? В последнее время родители чаще обращаются к психологу потому, что их ребенок гиперподвижен, гипервспыльчив, гиперраздра- жителен и гипербезответственен. Они создают дополнительные трудности в работе воспитателям и учителям, потому что гиперподвижны, гипервспыльчивы, гиперраздражительны и гипербезот- ветствены.
