Гибридные и смешанные типы личности: особенности конструктов



Скачать 220,55 Kb.
страница9/11
Дата14.02.2021
Размер220,55 Kb.
1   2   3   4   5   6   7   8   9   10   11
Психософия

Психософия или психейога теория А.Афанасьева о психологических типах личности, истоки которой уходят в философское понимание человека. Автор выделил 4 сферы жизни: дух, душу, разум и тело. Представил их в виде, с одной стороны, абстрактных психологических категорий: воля, эмоция, логика (мышление), физика, а с другой стороны, постарался сделать так, чтобы этот базовый набор конструкта максимально полно и просто описывал сферу жизнедеятельности человека, создавая 4 сферы притяжения для многообразия психического, отображаясь в них. Невозможно сказать, что данный набор является полным, но действительно выбраны значимые аспекты проявленности человека. Каждой из категорий было присвоено конкретное содержание, а их границы точно разведены для избегания неоднозначности. Кроме того, были выделены 4 позиции, характеризующиеся рядом признаков, к примеру, приоритетом, силой и другими. Именно комбинаторное размещение 4 компонент по 4 позициям и составляет тип личности в модели. Всего 24 типов, что делает психософию моделью с чрезвычайно большим количеством типов, которые при этом не являются смешанными.

По мере роста популярности модели и появления все большего количества исследователей, модель стала обрастать дополнениями и различными трактовками, наподобие соционики. Вероятно, выбранный конструкт модели был более однозначен, что по мере пополнения семантического многообразия разнообразие трактовок не приводило к росту расходимости однозначности и оценки элементов и типов. Наоборот, уровень сходимости повышался за счет повышения точности детализации и исследования дополнительных конструктивных особенностей базовой структуры модели. Модель психософии, с одной стороны, собрана из философский сфер бытия искусственно и комбинаторным путем с несложным набором связей, а с другой стороны, покрывает значимые аспекты психического, а также не имеет сверхсложностей в сопоставлении с научным языком в области психологии. Выбранный автором конструкт оказался достаточно успешным, так что на его базе для других сфер жизнедеятельности человека стали появляться свои модели и типологии.



Расширенное понимание типа личности в психософии заключается не только в группировке в плане приоритетов и особенностей индивидуальным образом психических компонент в человеке, а (во многом по аналогии с соционикой, потому что исследователи часто задействуют обе эти модели) и в информационно-энергетическом обмене со средой. Однако, различия между моделями и акцентами значительны, так что они задействуются для разных задач на практике. К примеру, в психософии значимым акцентом является принятие и даже коррекция типа личности, так как он состоит из сильных и слабых компонент, что предположительно повышает качество жизни. На практике это реализуется в увеличении открытости миру, другим людям и процессам в плане кооперации и гибкости вариантов взаимодействия (в идеале через позиционирование второй функции).

Каждый элемент в модели самодостаточный, не противопоставляется друг другу, поэтому логика их группировки вольная. Для описания особенностей конструкта могут использоваться комбинаторные трактовки варианта взаимодействия 2 на 2. Блоки в модели скорее искусственные и условные, так как получаются с помощью аналогичных методов и служат для понимания целостности типа через его составляющие. При этом каждый из элементов может исследоваться отдельно, самодостаточно. Группировка типов также вольна и служит для удобства под задачи. Однако, при этом основным принципом комфортности взаимодействия является диалоговость/монологовость функций в типе. При совпадении этого параметра информация и действия со стороны одного человека поддерживаются схожим образом со стороны другого.

Все типы обладают собственным содержанием, наряду со структурным обоснованием. Значимость каждого элемента и ясные границы позволяют разводить даже близкие в модели типы, при этом меняется все понимание типа целиком. Для модели характерна чрезвычайная устойчивость типов во времени. А полнота набора типов вытекает из принципов математики и выбранных базисных принципов. По сравнению с соционикой при задействовании 4 элементов типов получается гораздо больше –24 против 16, из-за разницы самих конструктов. Что делает невозможным поклассовое их сравнение или даже сопоставление поэлементно.

Когда речь идет о построении структуры типа и их наборов по математическим принципам, трудно говорить об их смешении и гибридизации. Кроме того, сама модель на практике подтверждает устойчивость классов. Смешанные типы как варианты расположения между-между реализовать практически невозможно. Так как сами функции строго разделены по многим аспектам, и пространство между ними не определено, а компоненты сфер изначально не пересекаются. С точки зрения пограничных типов задействование нескольких типов в одном человеке связано с рядом особенностей. Так сила, диалоговость и другие стороны личности фактически функционируют каждая по отдельности, а общий тип личности психософии все равно набор этих элементов. Поэтому полное переключение на другой тип или задействование наряду со своим проблемно. В этих случаях большинство компонент должны стать другими. Даже изменение одной компоненты должно привести к изменению другой, с которой она должна «поменяться местами», а такое случается крайне редко, даже в блоках сильных и слабых функций. Неочевидным в теории и на практике является обязательная смена режима другой функции, если изменилась первая. А изменение работы одного аспекта приводит к другим случаям образования смешанных типов — акцентированности. Изменение работы компоненты может как высвобождать ресурсы, так и потреблять их. А устойчивость такой работы определяется именно адаптацией всего типа.

Именно изменение проработанности или режима компоненты приводит к интересным особенностям в модели, а также на это часто направлены различные практики. Действительно, такие изменения могут произойти в силу чрезмерного задействования компоненты в ходе жизнедеятельности, когда она обрастает другими особенностями и опытом, либо, наоборот, из-за затухания свойственных для нее процессов, когда ее мощность падает, а способности не используются. Другим вариантом изменений является направленная проработка, как правило, болевых функций для их комфортного функционирования. В случае перевода аспекта из менее развитого положения в более продвинутое состояние будет наблюдаться дополнительный расход ресурсов, что, однако, окупается плюсами такого режима, особенно если постигнуты устойчивые условия его реализации. В противном случае возможен временный приток ресурсов от незадействования какого-то из своих режимов. Но это в долгосрочном режиме может сказаться как как отрицательная особенность, когда необходимо будет восстанавливать доступ к имеющимся возможностям путем перезапуска выключенных режимов.

В самой модели заложен гипотетический 25-ый конструкт, когда все аспекты становятся во вторую позицию без излишних слабостей и чрезмерной силы. Но, с точки зрения структуры модели, реализовать эти вариации не представляется возможным без введения дополнительных ухищрений, сохраняя саму конструкция типа. Поэтому возникает амбивалентная ситуация, с одной стороны, устойчивости, четкости и адекватности границ типов и элементов модели, а с другой стороны, потребности доработки глубины вариантов реализации типа человека в развитии.

Вариант связанный с освоением новых типов и расширением границ для психософии во многом совпадает с выше приведенным вариантом, так как слишком значимые и огромные сферы психического (корреляция с ВПФ значительна), очень трудно изменять массово. И такой случай в модели будет расширением предыдущего. Различные другие же подтипы в модели могут быть связаны с особенностями проявленности компонент в рамках их местоположений в структуре типа личности. Устойчивость и проявленность данных типов невелика, так как это требует объемных ресурсных поступлений на протяжении долго периода времени.


Каталог: paper -> files -> competition2015
paper -> Построение математической модели эмоций
paper -> Дидактические аспекты информатизации высшего образования
paper -> Организация самостоятельной работы студентов по профессионально-ориентированному обучению иностранному языку с помощью Интернет ресурсов, сервисов и lms сред
paper -> Создание презентации и техника эффективного выступления
competition2015 -> Психологический аспект депривации в практиках саморазвития
paper -> Семантическая структура пропозиции при извлечении фактов из текстов на русском языке
competition2015 -> Тимошенко Екатерина
competition2015 -> В. М. Бехтерев о творчестве и о науке космономии орлова Е. М


Поделитесь с Вашими друзьями:
1   2   3   4   5   6   7   8   9   10   11


База данных защищена авторским правом ©psihdocs.ru 2019
обратиться к администрации

    Главная страница