Гибридные и смешанные типы личности: особенности конструктов


Варианты организации гибридных и смешанных типов личности



Скачать 220,55 Kb.
страница3/11
Дата14.02.2021
Размер220,55 Kb.
1   2   3   4   5   6   7   8   9   10   11
Варианты организации гибридных и смешанных типов личности

Тип личности любой типологии в любом случае не может полностью описывать особенности человека. Но очерченную моделью область психического в человеке он адекватно характеризовать обязан. Однако, на практике по мере задействования той или иной модели типов появляются различные вариации на определенном к тому моменту поле типологии. С одной стороны, если модель сконструирована дедуктивно, задан базис и базовые элементы, путем которых и получаются наборы типов, то значит ее пространство сформировано, закончено. Поэтому каких-то вариантов, которые не попадают в определенные классы модели, быть не может. (Стоит отметить тот момент, что практически неважно как именно проявляется то или иное качество человека или он как целостность, так как любое многообразие все равно будет отображаться в модель по ее правилам. А на выходе возможно будет получить проекцию прообраза через конструкты модели.) С другой стороны возможны два варианта. Первый вариант — это когда типы чаще всего производные от базисных элементов модели, а значит, любые изменения так или иначе должны затронуть базис. В этом случае не обязательно что-то добавлять, а существуют возможности переосмысления и реструктуризации. И второй вариант — базис представлен не очень сложным конструктом, поэтому типы практически равноценны базису. А значит, изменения можно вносить через пересмотр состава типов.

Сконцентрируемся только на гибридных и смешанных типах личности и рассмотрим описанные возможности их получения. (Пересмотр модели может дать просто дополнительные типы, а смешанные типы при расширении базиса модели могут стать обычными типами). В ряде случаев они могут стать краеугольными камнями на пути к модернизации типологии. В свою очередь подтипы могут выступать в роли смешанных типов и наоборот. Это зависит часто от задания приоритетов в структуре конструкта. Можно выделить несколько методов получения гибридных и смешанных типов: промежуточность — когда можно еще больше уточнить в модели, пограничность — нахождение между-между некоторыми положениями, освоенность — расширение границ и включенности, акцентированность — проработка или чрезмерные акценты, подтипы — образование подклассов с элементами близкими другим.

Промежуточность позволяет получить смешанные типы в случаях либо уточнения базиса модели, либо условий его применения для получения итогового набора типов. Так, если базис задействуется на основе булевой логики в качестве наличия-отсутствия или противоположностей, то возможны случаи добавления механизма весов на каждый из таких компонентов. Чаще всего популярны не варианты вольного смешения в виде произвольных %, так как типология и сами классы разрушаются, а в вариантах «сбалансировано» (50% на 50%) или «не проявлено однозначно» (компонента не задействована в должной мере, поэтому с трудом может быть значимо классифицирована). Если реструктурировать все элементы по принципу весов, то это приведет либо к появлению новой типологии, либо размытию границ за счет теоретических предпосылок, которые на практике могут и не подтвердиться как значимые.

В первом случае требуется изменение теоретического конструкта на более сложный — весовой с промежуточным значением и проведение исследований на выявление возможностей проявленности таких свойств личности. Смешанный тип такого вида имеет возможность изменять данное свойство по выбранному критерию как присутствует-отсутствует, + или -, присутствует это — присутствует альтернатива, «и то, и то». На практике выявить разницу между фактом переключения позиции или присутствием обоих положений одновременно бывает проблематично.

Второй случай возможен либо в силу чрезмерной незначимости этого компонента для человека, либо полной прозрачности. Всегда можно принудительно наделить тип четким критерием (да/нет) по какой-то компоненте, но это будет условностью, которая не проявляется на практике. А тип личности без выраженного отношения к этой компоненте может существенно отличаться, тем более если этих компонент в базисе немного — сразу становится заметна реструктуризация конструкта типа личности и его разворот на проявленные в должной мере аспекты.

Пограничный вариант получения смешанных типов чаще вырисовывается в случаях моделей с акцентами на самих типах, а не на составляющих элементах. В реальной жизни человек проявляет себя перетекающим между двумя (реже несколькими) типами. Если происходит поэлементная детализация таких случаев, то можно получить принципы их функционирования, подстроенные под каждый из пограничных типов. Отличие от предыдущего случая заключается в полной смене конструкта личности на другой, а не занятие промежуточной позиции, даже если это выглядит как переключение.

Не всегда такие случаи обусловлены недоработками типологии или неточностью определения типа конкретного человека, а скорее реально присутствующими масками или равноценными формами проявления личности, которые реализуются через разные типы. Полное отрицание таких ситуаций может либо привести к необходимости доказательства однозначного отображения многообразия психики человека в динамике строго в один тип личности, либо к признанию таких форм смешанных типов отклонениями в рамках данной модели, что не исключает саму проблему. С теоретической точки зрения организация таких субличностей зависит от конструкта модели. Возможно создание варианта расширенного типа или супертипов с несколькими типами в профиле, создание подтипов или смещение акцентов на переключение элементов, а не полностью всего типа.



Освоенность как метод получения смешанных типов в чем-то похож на предыдущий случай, когда человек может проявлять себя как разные типы личности. Но если в предыдущем случае это чаще спонтанно сформированные особенности, то освоение предполагает возможность изучения и проработки жизнедеятельности в «шкуре» другого типа. И их количество часто больше, чем могут дать пограничные случаи. Другим качественным отличием между этими двумя вариантами является ощущение границ как самим человеком изнутри личности, так и путем наблюдения за его поведением другими людьми. Когда смешанный тип образуется пограничным образом, то границы разрывные, проявление разных частей разных типов точно в деталях, устойчиво, но кусочно, не до конца свойственно каждому из типов. В случае освоенности детали часто не такие четкие, но границы хорошо просматриваются, и уровень целостности гораздо выше.

Такая особенность иногда находит реализацию в моделях типологий за счет привнесении акцента понятия «развития» в виде расширения собственных границ и задействования особенностей и возможностей других типов с целью восприятия мира более полно. Структурно же оформление возможно в более правильных формах нежели в предыдущем случае, в пределе теоретически достигая освоения одним человеком всего поля типологии.



Акцентированность или смещение акцентов, особенностей предлагает случай с трансформацией самого типа в отличие от расширения типа в предыдущем варианте. В отдельных случаях можно говорить о проработке слабых сторон до средне-нормального состояния. Таким образом происходит деформация самой структуры типа, хотя из него человек в целом и не выходит. Это может проявляться в непроявленности проблемных аспектов, что может балансироваться тем, что изначально сильные аспекты становятся не такими доминирующими. Происходит гармонизация, смещение акцентов и усреднение. Возможны случаи не проработки слабых компонент, а имитация, работа по образу и подобию более сильных элементов. Смешанность тут проявляется на уровне элементов модели и типа, связи между которыми искажаются по сравнению со стандартной реализацией типа.

Возможен случай близких по названию и семантике компонент в разных моделях, которые предположительно отображают свойства, к примеру, одной высшей психической функции. И тогда, классифицируя человека лишь по одной модели, мы трактуем эти особенности с помощью ее инструментария. Не зная, что похожие свойства, но с другими акцентами находятся в противовесе по другой типологии. И в этом случае искажение или возникновение особенностей типа связано с ограниченностью трактовки модели. Слабый в чем-то по одной модели человек предстает более сильным за счет смежных особенностей другой модели, конструкты которой трактуются иначе, хотя исследуют одну и ту же область психического. Ситуацию часто осложняет то, что большинство типологий задействуют стандартные области психологического знания, такие как мышление, эмоции, воля и так далее, но берут их разные срезы и отводят им различные роли в общем конструкте типа. А в итоге в рамках конкретной модели могут возникать гибридные, смешанные типы и подтипы. Задействование нескольких типологий хоть и несколько проясняет ситуацию, может неоднозначно решать задачу независимого определения типов по каждой из типологий, потому что используются взаимосвязанные понятия.



Другие случаи образования гибридных смешанных типов можно условно классифицировать как образование подтипов личности или особенностей реализации типа у конкретного человека, выходящих за рамки типологии. Стоит отметить, что нередко в типологии представлены именно типы личности как законченные классы. Места для подтипов, смежных типов и других образований там нет в силу конструктивных особенностей модели. А их введение должно осуществляться по аналогии с введением базовых типов, то есть топологически идентично для сохранения однородности поля модели, ее строгости. Но в этом случае многие особенности людей не будут учитываться в рамках конкретной типологии. Если же задействован обратный путь все большей дифференциации различными методами, в том числе и заимствованными из других моделей, то растет уровень эклектизма, а границы между типами становятся все более тонкими.

Каталог: paper -> files -> competition2015
paper -> Построение математической модели эмоций
paper -> Дидактические аспекты информатизации высшего образования
paper -> Организация самостоятельной работы студентов по профессионально-ориентированному обучению иностранному языку с помощью Интернет ресурсов, сервисов и lms сред
paper -> Создание презентации и техника эффективного выступления
competition2015 -> Психологический аспект депривации в практиках саморазвития
paper -> Семантическая структура пропозиции при извлечении фактов из текстов на русском языке
competition2015 -> Тимошенко Екатерина
competition2015 -> В. М. Бехтерев о творчестве и о науке космономии орлова Е. М


Поделитесь с Вашими друзьями:
1   2   3   4   5   6   7   8   9   10   11


База данных защищена авторским правом ©psihdocs.ru 2019
обратиться к администрации

    Главная страница