Гибридные и смешанные типы личности: особенности конструктов


Часть 1: Исследование структуры гибридных и смешанных типов



Скачать 220,55 Kb.
страница2/11
Дата14.02.2021
Размер220,55 Kb.
1   2   3   4   5   6   7   8   9   10   11
Часть 1: Исследование структуры гибридных и смешанных типов.

  1. Конструкты типов личности

  2. Варианты организации гибридных и смешанных типов личности: промежуточный, пограничный, освоенный, акцентированный, подтип.

  1. Границы устойчивости и адекватности гибридных и смешанных типов личности

  2. Плюсы и минусы конструктов гибридных и смешанных типов личности


Часть 2: Реализация гибридных и смешанных типов в моделях.

  1. псикосмология

  2. соционика

  3. психософия

  4. эннеаграмма

  5. заключение


Часть 1

Исследование структуры гибридных и смешанных типов.
В области дифференциальной психологии параллельно продолжают развиваться два магистральных направления изучения различий между людьми. Одно из них — психология черт — концентрируется на близких к минимально выделяемым единицам — чертам, которые относительно легко распознать и измерить, кроме того они обычно чрезвычайно устойчивы. У любого человека можно выделить большое разнообразие черт. На основе группировки наборов из черт можно составить некоторые типы людей. Другое направление — психология типов — делает акцент на комплексных конструктах личности, которые могут быть устойчивы как целостности. Человек, как правило, попадает в один из этих типов, а полный набор всех типов личности создает типологию. Черты и элементы конструктов здесь присутствуют, но акценты на них вторичны. В каждом из направлений сложились свои модели с классами и школы исследователей. Сближение двух направлений позволяет использовать оба типа стратегий, когда типы личности детализируются с помощью базовых элементов, а выбранные наборы элементов сорганизуются в комплексный тип личности человека. В данной статье мы рассмотрим вопрос существования гибридных и смешанных типов личности, делая акцент на моделях, которые предлагают классификации целостных типов личности.

Различные модели имеют собственную архитектуру типа и уникальным образом формируют полный набор типов, который и образует типологию. Именно поэтому тип личности должен быть закончен и организован как самостоятельная единица, быть вписан в поле типологии, а также иметь общие принципы организации и взаимосвязи с другими типами. За счет этого тип личности должен быть однозначен, структурирован по принципам модели, а также различим относительно других типов. Нет единых принципов организации подобных моделей, и поэтому условия создания типов и всей модели в целом остаются различными. Именно поэтому чаще всего невозможно адекватное и эффективное поклассовое сравнение типов личности различных моделей, даже если названия типов и их ключевых/составных элементов имеет схожее название. При переходе к семантике и особенностям формирования конструктов типов и их элементов проявляются значительные качественные отличия, такие, что работать с их производными — описаниями не представляется продуктивным. Именно поэтому мы сделаем акцент на конструктивных особенностях при рассмотрении вопроса о гибридных и смешанных типах.

Типология, как модель состоящая из типов, должна обладать статическим критерием однозначности в каждый момент времени и динамическим критерием устойчивости на любом временном интервале. Первый критерий позволяет классифицировать элементы типологии от самых простых ко все более сложным и сложносоставным, вплоть до типов строго определенным образом. Каким бы сложным ни был конструкт модели, понимание условий его создания и функционирования должно приводить к однозначным результатам в плане трактовки и оценки. Недостаточная однозначность на любом этаже сложности организации модели транслируется дальше и накапливается в более комплексных образованиях. Так, некоторые модели типов личности при их чрезвычайно высокой проработки деталей каждого типа, включая составляющие его элементы, при этом дают очень низкую однозначность (к примеру, множество трактовок и школ соционики). Прежде всего, за счет множественности семантических трактовок базовых элементов. За счет этого появляется все больше и больше направлений и школ, работающих с этой моделью, которые абсолютно по-разному трактуют ее содержимое — сами типы. При этом сохраняя похожее название элементов и структуру в целом. Детализация и сложность не являются залогом однозначности модели.

Динамический критерий устойчивости отвечает за аспект постоянства типов и других элементов модели по отношению к объекту исследования. Так, большинство типологий говорят о единственном и постоянном типе личности, правда, расходятся во взглядах в сроках и причинах его образования и закрепления. Существует небольшой класс моделей с динамическим и/или множественным типом личности, но такие классификации скорее представляют собой именно набор классов, которые могут быть в разной степени соотнесены с человеком в различных условиях и периодах его жизни. Классические типологии создаются таким образом, что строятся на фундаменте не просто целостных особенностей личности, но именно неизменных и базовых для человека, вне зависимости от множества условий в динамике жизни.

Некоторой противоположностью типов личности выступают уровни или этапы развития личности, где акцент делается именно на классификации изменений, которые претерпевает человек. Типы и уровни развития личности вместе выступают дополняющими моделями, которые, однако, не всегда можно однозначно применять вместе путем наложения друг на друга, в силу различных условий реализации их конструктов (к примеру, когда одно и то же свойство трактуется в обоих моделях, но в первом случае как статическое-постоянное, а во втором — динамическое-изменяемое). Некоторые модели типов решили расширить понимание классов за счет введения уровней развития внутри самой модели (к примеру, эннеаграмма.) В этом случае уровень трактуется как раскрытие возможностей типа в полном объеме. В свою очередь, некоторые модели уровней вводят типы как особенности проявленности-реализации самих уровней, дифференцируя их разнообразие в рамках конкретного уровня (к примеру, в интегральном подходе.) Однако, в самом общем случае модель типов личности (не классов черт) может существовать, лишь обеспечивая значимость выделяемых элементов и их устойчивость во времени.

Дополнительно разделив все модели с изменяющимися и постоянными классами для каждого человека в ходе его жизни, остановимся на последних, с постоянством типов личности и присущих элементов. Модели, которые построены на доминировании индуктивных принципов, часто неполны и предполагают возможность пополнения классов. У таких конструктов слабо выражен дедуктивный базис, поэтому типы в них не имеют глубины конструкта и составляющих элементов. Чем больше таких составных элементов формируют тип, тем более закрытой от пополнения является модель. Данный критерий может выступать как необходимый. Однако, доказательство полноты наборов типов происходит все же аксиоматически из теории, на базе которой построена типология. Поэтому обойдем своим вниманием возможности расширения типов за счет расширения самой теории модели и сконцентрируемся на критериях достаточности выделенных типов в моделях, а также возможностях определения гибридных и смешанных типов, а, возможно, и полноценных дополнительных типов в этом ключе.



Каталог: paper -> files -> competition2015
paper -> Построение математической модели эмоций
paper -> Дидактические аспекты информатизации высшего образования
paper -> Организация самостоятельной работы студентов по профессионально-ориентированному обучению иностранному языку с помощью Интернет ресурсов, сервисов и lms сред
paper -> Создание презентации и техника эффективного выступления
competition2015 -> Психологический аспект депривации в практиках саморазвития
paper -> Семантическая структура пропозиции при извлечении фактов из текстов на русском языке
competition2015 -> Тимошенко Екатерина
competition2015 -> В. М. Бехтерев о творчестве и о науке космономии орлова Е. М


Поделитесь с Вашими друзьями:
1   2   3   4   5   6   7   8   9   10   11


База данных защищена авторским правом ©psihdocs.ru 2019
обратиться к администрации

    Главная страница