Формирования нравственных качеств у обучающихся на I ступени общего среднего образования в процессе


ГЛАВА 2ПРАКТИЧЕСКАЯ РАБОТА ПО ФОРМИРОВАНИЮ



Pdf просмотр
страница7/22
Дата11.08.2022
Размер0,94 Mb.
#188181
ТипКурсовая
1   2   3   4   5   6   7   8   9   10   ...   22
Связанные:
Казакевич НО-205 ИТОГ 08.03.2022
Казакевич НО-205 правки 07.02.22-1 - правки мои
ГЛАВА 2
ПРАКТИЧЕСКАЯ РАБОТА ПО ФОРМИРОВАНИЮ
НРАВСТВЕННЫХ КАЧЕСТВУ УЧАЩИХСЯ МЛАДШЕГО
ШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА В ПРОЦЕССЕ ПРЕПОДАВАНИЯ
УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА РУССКАЯ ЛИТЕРАТУРА
(ЛИТЕРАТУРНОЕ ЧТЕНИЕ)»
2.1 Реализация в образовательном процессе комплекса упражнений
по формированию нравственных качеству учащихся младшего
школьного возраста (на уроках учебного предмета Русская литература
(литературное чтение)»)
В рамках практической работы нами применены методы и приемы по формированию нравственных качеств на уроках учебного предмета Русская литература (литературное чтение в 3 классе.
Так, при проведении урока по
произведению ДН. Мамин-Сибиряка
«Дурной товарищ»
(3 класс) [10, с мы использовали
форму КТД –
коллективно-творческого дела
. Класс был поделен на группы, и каждая группа представляла свою версию, как можно научить детей дружить.
Первая группа
после чтения произведения показала инсценировку, где дети осознали, как нельзя поступать с другом и почему.
Вторая группа
организовала конкурс В стране пословиц, где дети соревновались, кто больше знает пословиц и правильно их трактует.
Третья группа
устроила ученый совет, где были и докладчики, и оппоненты. Дети проводили мини- исследование, читали отрывки произведения ДН. Мамин-Сибиряка Дурной товарищ, где демонстрировали, убеждали, приводили примеры, доказывали правильность выдвинутой гипотезы.
Четвертая группа
«спасала» своих четвероногих друзей в воображаемом путешествии. Дети сами создавали преграды, думали коллективно, как они их могут преодолеть, ― изобразили они свое КТД в виде телепередачи Помоги другу».
Дети сами использовали в своей речи нравственные понятия долг, ответственность, забота, доброта. Были использованы элементы ролевой игры. Дети побывали в роли редактора, читателя, режиссера, актера, телеведущего. Входе урока по


Поделитесь с Вашими друзьями:
1   2   3   4   5   6   7   8   9   10   ...   22




База данных защищена авторским правом ©psihdocs.ru 2022
обратиться к администрации

    Главная страница