Формирование социально значимых ценностей у подростков категории «дети улиц»


работы во время проведения комплекса занятий были таковы: игра, различные упражнения и групповая дискуссия. Можно выделить следующие формы



Pdf просмотр
страница17/48
Дата06.01.2021
Размер1,06 Mb.
1   ...   13   14   15   16   17   18   19   20   ...   48

работы во время проведения комплекса занятий были таковы: игра, различные упражнения и групповая дискуссия.
Можно выделить следующие формы

работы: индивидуальная работа, работа в парах, работа в группе. В ходе работы после 2-3 занятий наметилась положительная динамика в отношении друг к другу и сфере восприятия социально значимых ценностей, которая начала закрепляться после 6-8 занятий.
По результатам проведенного комплекса занятий, направленного на формирование социально значимых ценностей у подростков категории «дети улиц» необходимо отследить динамику изменения уровня сформированности социально значимых ценностей у подростков категории «дети улиц» экспериментальной и контрольной групп.
Для определения уровня сформированности социально значимых ценностей у подростков категории «дети улиц», после реализации комплекса занятий была повторно проведена методика «Ценностный опросник Ш.


73
Шварца», что и на первом этапе эксперимента, позволяющая выявить уровни сформированности социально значимых ценностей у подростков категории
«дети улиц».
По итогам диагностики выяснилось, что для подростков категории
«дети улиц» экспериментальной группы на контрольном этапе наиболее значимыми являются ценности достижения, безопасности, самостоятельности, традиций и конформности.
Наименьшей значимостью обладают ценности, относящиеся к типам ценностей власти, стимуляции и гедонизма, которые на констатирующем этапе занимали главенствующие позиции.
В экспериментальной группе произошли значительные положительные изменения: а. Для подростков наиболее значимыми стали такие социально значимые ценности, как конформность, традиции, универсализм (защита всех людей и природы) и достижения, которые на констатирующем этапе эксперимента находились на более низких рангах; б. Такие социально значимые ценности как доброта, самостоятельность и безопасность можно охарактеризовать как стабильные для данной категории детей, так как уровень их сформированности остался прежним; г. Подростки переменили свое отношение к ценностям стимуляции
(волнение и новизна), гедонизма (стремление к удовольствиям) и власти.
Данные ценности стали занимать более низкие ранговые позиции.
Сравнительный анализ данных показывает, что у подростков экспериментальной группы после проведенного комплекса занятий, направленного на формирование социально значимых ценностей у подростков категории «дети улиц» произошло заметное изменение сформированности уровня социально значимых ценностей по сравнению с констатирующим этапом исследования.


74
В контрольной группе изменения уровня сформированности социально значимых ценностей по сравнению с констатирующим этапом исследования не выявлено.
Таким образом, разработанный и реализованный комплекс занятий, направленный на формирование социально значимых ценностей у подростков категории «дети улиц» является эффективным.



Поделитесь с Вашими друзьями:
1   ...   13   14   15   16   17   18   19   20   ...   48


База данных защищена авторским правом ©psihdocs.ru 2019
обратиться к администрации

    Главная страница