Формирование профессионально-личностных качеств студентов, будущих специалистов в сфере массовых коммуникаций



Скачать 308,5 Kb.
страница14/15
Дата25.07.2022
Размер308,5 Kb.
#168207
ТипАвтореферат
1   ...   7   8   9   10   11   12   13   14   15
Заключение
Результаты проведенного теоретико-экспериментального исследования позволяют сделать следующие выводы:

  1. Проведенный теоретический анализ подходов, изучающих проблемы профессионально-личностного развития студентов, показал, что формирование профессионально личностных качеств студентов должно осуществляться в образовательном пространстве, воссоздающем отдельные элементы будущей профессиональной деятельности, в процессе субъект-субектного взаимоотношения между преподавателем и студентами, с учетом индивидуально-личностных особенностей обучающихся. Был выделен комплекс индивидуально-личностных качеств, являющихся профессионально важными в будущей деятельности студентов, специалистов по связям с общественностью и рекламе: профессионально ориентированная креативность, адекватная самооценка себя, как будущего профессионала, коммуникативные и организаторские способности, личностные ценности гуманистического характера.

  2. Анализ научной литературы показал, что медиа-тексты могут стать эффективным ресурсом, обеспечивающим формирование профессионально-личностных качеств студентов, будущих специалистов в сфере массовых коммуникаций. Работа с медиа-текстами, являясь важной составляющей профессиональной деятельности будущих специалистов по массовым коммуникациям, стимулирует переход от потенциальной креативности к актуальной, ведет к целостному развитию будущего профессионала. При этом изменяются количественные и качественные свойства личности, оказывается влияние на мировоззрение, самосознание, отношение к действительности, накапливается необходимый в профессиональной деятельности опыт.

  3. Результаты констатирующего эксперимента выявили следующие проблемы, на которые необходимо обратить внимание при разработке программы формирования профессионально-личностных качеств студентов, будущих специалистов в сфере массовых коммуникаций: низкая значимость приобретаемых в вузе знаний, умений и навыков; неразвитость ценностей, являющихся будущими внутренними регуляторами взаимоотношений между профессионалом и обществом; неадекватность самооценок студентов себя, как будущих профессионалов.

  4. В рамках формирующего эксперимента была разработана и апробирована программа формирования профессионально-личностных качеств студентов в рамках освоения дисциплины «Психология массовой коммуникации», где важная роль уделялась организации работы студентов с медиа-текстами, позволяющими воссоздать отдельные элементы будущей профессиональной деятельности, с использованием таких личностно-деятельностных технологий обучения, как технология развития креативного мышления и технология интерактивного обучения.

  5. Анализ данных, полученных после проведения формирующего эксперимента, позволяет говорить о целесообразности использования медиа-текстов в развивающем обучении студентов, специализирующихся в сфере массовых коммуникаций. Выявлен рост показателей по вербальной креативности, творческой активности, организаторским и коммуникативным склонностям, а также по таким личностным ценностям, как самостоятельность, верность, открытость чужому мнению. Работа с медиа-текстами повлияла на осознание необходимости в овладении профессиональными знаниями и навыками; на повышение значимости профессиональной компетенции, самооценки студентов себя, как будущих специалистов, на отношение студентов к нравственным ценностям в профессиональной деятельности, с тенденцией большей ориентированности на других людей.

  6. Разработанная программа формирования профессионально-личностных качеств студентов, будущих специалистов в сфере массовых коммуникаций, позволяет оптимизировать процесс освоения студентами курса «Психология массовых коммуникаций» и может быть использована для преподавания дисциплин, связанных с проблемами медиа-воздействия.




Каталог: images -> docs -> nauka -> zaschita
zaschita -> Развитие профессионально значимых ценностных ориентаций у будущих педагогов в процессе вузовской подготовки
zaschita -> Развитие личностных качеств студентов педагогических специальностей как базового компонента коммуникативной культуры
zaschita -> Развитие нравственной сферы личности подростка средствами социально-психологического тренинга
zaschita -> Развитие ценностных ориентаций подростков в образовательном пространстве школы
zaschita -> Психологические особенности развития самоотношения у старших подростков в условиях различных воспитательных систем
zaschita -> Гендерные особенности я-концепции в процессе личностного становления детей младшего школьного возраста
zaschita -> Психологическое сопровождение восстановительного лечения лиц с ограниченными возможностями и низким психологическим реабилитационным потенциалом
zaschita -> Психологические условия формирования эффективных учебно-профессиональных взаимодействий у студентов вуза

Скачать 308,5 Kb.

Поделитесь с Вашими друзьями:
1   ...   7   8   9   10   11   12   13   14   15




База данных защищена авторским правом ©psihdocs.ru 2022
обратиться к администрации

    Главная страница