Формирование потребности в здоровом образе жизни детей старшего дошкольного возраста



Скачать 54.44 Kb.
Дата08.06.2016
Размер54.44 Kb.
Пилихоц Наталья Геннадьевна

Инструктор физической культуры

МДОУ «Д/с №179 о.в»

ФОРМИРОВАНИЕ ПОТРЕБНОСТИ В ЗДОРОВОМ ОБРАЗЕ ЖИЗНИ ДЕТЕЙ СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА

Актуальность проблемы определяется современными ФГТ (Федеральными государственными требованиями Приказ №655 от 23 ноября 2009 года) к условиям реализации основной общеобразовательной программы с применением современных программ, технологий и методик нового поколения. «Физическое развитие» как направление развития ребёнка-дошкольника представлено двумя образовательными областями – «Физическая культура» и «Здоровье». Образовательная область «Физическая культура» направлена на достижение целей формирования у детей интереса и ценностного отношения к занятиям физической культурой, гармоничное физическое развитие. Содержание образовательной области «Здоровье» направлено на достижение целей охраны здоровья детей и формирование основы культуры здоровья. На сегодняшний день задача по формированию потребности здорового образа жизни у детей старшего дошкольного возраста является одной из приоритетных в работе дошкольного учреждения. Особенности формирования потребности здорового образа жизни у детей дошкольного возраста рассмотрены в работах В.Г. Алямовской, Е.И. Бочкаревой, И.М. Воротилкиной, Е.К. Вороновой, Н.С.Голициной, Г.И. Кулика, Н.Н. Сергиенко, Л.Ф. Тихомировой, С. Е. Шукшиной и т.д.

Проблеме формирования валеологической культуры дошкольников посвящены труды О.И. Бочкаревой, Е.К. Вороновой, Н.С. Голициной, Г.И. Кулика, Н.Н. Сергиенко, Т. А. Тарасовой, С.Е. Шукшиной и т.д. Новые технологии физкультурно-оздоровительной работы, оценки состояния здоровья и физического развития детей в сфере дошкольного образования B. Г.Алямовской, О.М.Дьяченко, C.М.Мартынова, Л.А. Парамоновой. Аспекты взаимодействия дошкольного образовательного учреждения и семьи в воспитании у детей потребности здорового образа жизни раскрыты в трудах В.Г. Алямовской, В.А. Дергунской, Г.И. Осокиной.

Здоровый образ жизни – это гигиеническое поведение, базирующееся на научно-обоснованных санитарно-гигиенических нормативах, направленных на сохранение и укрепление здоровья, обеспечение высокого уровня трудоспособности, достижение активного долголетия (международный терминологический словарь санитарного просвещения).

Здоровый образ жизни - это из важнейших факторов сохранения здоровья и благополучия ребенка, он определяет качество жизни, способствует лучшей адаптации организма к социально-педагогическим требованиям в дошкольном учреждении, к меняющимся жизненным бытовым условиям.

Старший дошкольный возраст является сензитивный периодом для формирования потребности в здоровом образе жизни ребенка. Выделяются психологические и социальные компоненты здоровья, что позволяет создать у детей мотивацию и стремление быть здоровыми, ценить хорошее самочувствие, уметь защищать себя и своих сверстников от вредных влияний среды и нежелательных контактов.

Важнейшей предпосылкой формирования у ребенка позиции созидателя по отношению к своему здоровью является наличие у него потребности в здоровом образе жизни, которая формируется при соблюдении ряда специфических условий:



  • гигиенически организованная социальная среда обитания ребенка в ДОУ;

  • наличие в ДОУ специальной обучающей программы, которая нацелена на приобретение детьми комплекса необходимых навыков и привычек ухода за собой, своим телом, бережного отношения к окружающим людям;

  • овладение системой понятий о своем организме, здоровье и здоровом образе жизни;

  • реализация принципа резонанса при организации физического воспитания детей.

При формировании привычек здорового образа жизни необходимо, проводить социально-организованную, непрерывную и целенаправленную работу дошкольного учреждения и семьи, логическое и последовательное использование всех основных аспектов здорового образа жизни дошкольников.

При реализации условий ДОУ проводят работу по направлениям:



  • Организация режима дня.

  • Формирование санитарной культуры персонала.

  • Организация правильного питания.

  • Формирование культурно-гигиенических навыков.

  • Оптимальная двигательная активность.

  • Формирование валеологической образованности.

  • Интеграция образовательных областей «Здоровье»,«Физическая культура»,«Безопасность».

  • Индивидуализация системы закаливания детей.

  • Единство требований со стороны взрослых.

Осуществить работу по формированию потребности в здоровом образе жизни у старших дошкольников поможет разработанная нами оздоровительная программа «Здоровейка».

Цель: обеспечение, сохранение и укрепление физического и психического здоровья детей, воспитание потребности здорового образа жизни. Программа направлена на: 1.Формирование потребности в сохранении здоровья:«Я хочу быть здоровым».2. Приобретение валеологических знаний: «Знаю, как сохранить здоровье».3. Воспитание решимости в организации по собственной инициативе подвижных игр, соревнований: «Буду здоровым». Программа включает задачи, принципы, особенности реализации, перспективный план работы и методические рекомендации. Программа рассчитана на год и предложена для детей старшего дошкольного возраста. Программа состоит из девяти разделов. Разделы программы:«Как устроен человек», «Режим дня»,«Личная гигиена и этикет»,«Спорт – залог здоровья»,«Жизнь без опасностей, первые шаги к самостоятельности», «Ребенок и другие люди»,«Если хочешь быть здоров – закаляйся»,«Навыки здоровья»,«Отношение ребенка к себе и своему здоровью».Реализуется программа через совместную деятельность взрослых и детей (игры КВН, физкультурные праздники и досуги, дидактические игры);специально организованную деятельность (валеологические занятия, интегрированные занятия, познавательные занятия, физкультурно-познавательные занятия) и самостоятельную деятельность детей. В совместной деятельности с воспитателем дети осваивают практические умения по сбережению и укреплению своего здоровья через упражнения и игры, дидактические игры. На специальных занятиях получают знания о своем организме и его деятельности. В самостоятельной деятельности дети используют полученные знания и умения.

Формирование потребности в здоровом образе жизни у дошкольников реализуется серией систематических мероприятий, основу которых составляет ежедневные упражнения. Специально организованные формы организации обучения детей помогают выработать у ребенка осознанное отношение к своему здоровью, умение определять свое состояние и ощущения, быть самостоятельным. Примерные результаты программы «Здоровейка»:

1.Привитие стойких культурных гигиенических навыков.

2.Развитие представлений о строении тела, назначении организма, обучение уходу за своим телом.

3. Формирование представлений о полезных и вредных для организма факторах окружающей среды, природы.

4. Формирование привычки ежедневных занятий физкультурой и трудом.

5. Развитие физических качеств и накопление двигательного опыта. В помощь педагогам к программе прилагаются методические рекомендации по формированию потребности в здоровом образе жизни дошкольников. Рекомендации снабжают педагогов ДОУ информацией и побуждают активно работать, используя различные формы работы в своей психолого-педагогической деятельности.



Список литературы

  1. Алямовская, В. Г. Психология здоровья дошкольников / В. Г. Алямовская // Дошкольное образование. Приложение к газете «Первое сентября».– 2004. – № 19. –С.61–70.

  2. Карепова, Т,Г. Формирование здорового образа жизни дошкольников: планирование, система работы / Т.Г. Карепова. – Волгоград.: Издательство «Учитель»,2011. – 170 с.

  3. Шукшина,С.Е. Я и мое тело. Программа занятий, упражнения, дидактические игры: метод. пособие для педагогов, воспитателей, родителей / С.Е. Шукшина. – М.: Издательство «Школьная Пресса», 2009. – 96 с.

Каталог: DswMedia
DswMedia -> Управление по делам образования администрации троицкого муниципального района
DswMedia -> Организация исследовательской деятельности учащихся на уроках и за пределами урока
DswMedia -> Исследовательская деятельность учащихся по биологии в системе дополнительного образования как один из способов формирования ууд
DswMedia -> Анализ работы социальных педагогов мбоу сош №13 г. Новопавловска за 2012-2013 учебный год
DswMedia -> Проблема девиации в отечественных источниках девиантное поведение
DswMedia -> Программа формирования универсальных учебных действий на ступени начального общего образования
DswMedia -> Программа формирования универсальных учебных действий у учащихся на ступени начального общего образования
DswMedia -> Заседания педагогического совета
DswMedia -> Материал подготовила педагог-психолог гбоу цпмсс кочубей Татьяна Валентиновна Психологические особенности личности одаренных детей как важный элемент выявления и сопровождения этих учащихся


Поделитесь с Вашими друзьями:


База данных защищена авторским правом ©psihdocs.ru 2017
обратиться к администрации

    Главная страница