Период
|
Тема, лексический словарь
|
Грамматический строй речи
|
Словообразование
|
Сентябрь
|
3-я неделя
|
Лето и осень
|
Согласование существительных с прилагательными в роде (желтые листья, холодный дождь)
|
Формирование умения выделять слова, обозначающие названия предметов, действий, признаков и слов сравнительного анализа
|
4-я неделя
|
Овощи и фрукты
|
Согласование прилагательных с существительными в роде, числе, падеже (красный помидор — красные помидоры — много красных помидоров)
|
Образование множественного числа существительных (яблоко — яблоки, огурец — огурцы).
Понимание обобщающего значения слов
|
Октябрь
|
1 -я неделя
|
Сбор урожая
|
Согласование притяжательных местоимений (мой, моя, мое) с существительными мужского и женского рода (моя груша, мой перец, мое яблоко)
|
Развитие навыка словообразования существительных с помощью уменьшительно-ласкательных суффиксов (лук — лучок, огурец — огурчик)
|
2-я неделя
|
Птицы
|
Согласование существительных с глаголами в настоящем времени: птица (что делает?) летит, поет, клюет...
|
Образование глаголов с приставками (на-, по-, вы-, с-, пере-)
|
3-я неделя
|
Домашние птицы
|
Согласование существительных с прилагательными в роде, числе, падеже (желтый цыпленок — желтые цыплята)
|
Согласование существительных с глаголами единственного и множественного числа настоящего и прошедшего времени (утка плавает — утки плавают)
|
4-я неделя
|
Домашние животные
|
Усвоение навыка образования притяжательных прилагательных (кошачьи глаза, лошадиный хвост)
|
Образование существительных с суффиксами -онок, -енок, -ята (теленок — телята)
|
Ноябрь
|
2-я неделя
|
Деревенский двор
|
Различение и выделение названий признаков по назначению и вопросам (какой? какая? какое?)
|
Образование существительных с уменьшительно-ласкательными суффиксами (кошка — кошечка
|
3-я неделя
|
Дикие животные
|
Практическое употребление притяжательных прилагательных (лисий хвост, волчьи зубы)
|
Образование существительных с помощью суффиксов -ата, -ята, -онок, -енок (бельчонок— бельчата)
|
4-я неделя
|
Подготовка животных к зиме
|
Согласование прилагательных с существительными в косвенных падежах (мы видели рыжую белку; в дупло пряталась рыжая белка)
|
Усвоение окончаний глаголов множественного и единственного числа настоящего и прошедшего времени (белка делает запасы; еж сделал норку)
|
1-я неделя
|
Продукты питания
|
Изменение окончаний существительных в винительном, дательном творительном падежах
|
Образование относительных прилагательных (яблочный сок, кабачковая. икра)
|
Декабрь
|
2-я неделя
|
Зима
|
Согласование прилагательных с существительными (рыжая белка, колючий еж)
|
Умение образовывать сравнительную степень прилагательных (холодный — холоднее, белый — белее)
|
3-я неделя
|
Одежда
|
Согласование существительных мужского и женского рода с притяжательными прилагательными (мой шарф, моя шуба, мое пальто)
|
Образование приставочных глаголов (шить — зашить, подшить, вышить, пришить)
|
4-я неделя
|
Новый год
|
Употребление в речи глаголов в единственном и множественном числе настоящего и прошедшего времени (дети украшают елку, дети украшали елку)
|
Образование существительных с уменьшительно-ласкательными суффиксами (елка — елочка)
|
Январь
|
2-я неделя
|
Мебель
|
Закрепление навыка использования в речи предлогов (в, на, над, из, под, с)
|
Образование сравнительной степени прилагательных (мягкий — мягче)
|
3-я неделя
|
Посуда
|
Образование формы творительного падежа (что с чем? — чашка с чаем, тарелка с супом). Различение и выделение названий признаков по назначению (какой? какая? какие?)
|
Образование существительных с помощью суффиксов (название предметов в зависимости от назначения: сахар — сахарница, хлеб — хлебница)
|
4-я неделя
|
Человек. Семья
|
Использование в речи местоимений (мой, моя, мое — мой нос, моя нога, мое лицо)
|
Образование прилагательных путем словосложения (голубоглазый, длинноволосый)
|
Февраль
|
1 -я неделя
|
Профессии
|
Практическое употребление в речи названий профессий
|
Изменения окончаний женского рода, мужского рода в согласовании с глаголом настоящего и прошедшего времени (учитель учит — учительница учила)
|
2-я неделя
|
Цвет. Форма. Величина
|
Употребление слов, обозначающих оттенки цвета, формы, величины.
|
Образование сравнительной степени прилагательных (зеленый — еще зеленее)
|
3-я неделя
|
Форма и размер предметов
|
Согласование прилагательных с существительными в роде, числе, падеже (желтый одуванчик, желтое солнце)
|
Умение подобрать слова- антонимы
|
4-я неделя
|
День защитника Отечества
|
Согласование числительных с существительными
|
Использование в речи предлогов (в, на, под, из, по)
|
Март
|
1 -я неделя
|
Мамин день 8 Марта
|
Усвоение многозначных слов (шляпка — у гриба, у женщины, у гвоздя)
|
Образование существительных с уменьшительно-ласкательными суффиксами
|
2-я неделя
|
Транспорт
|
Согласование притяжательных местоимений мой, моя с существительными (мой самолет, моя машина)
|
Закрепление навыка употребления слов-антонимов (быстро — медленно, далеко — близко)
|
3-я неделя
|
Весна
|
Различение и выделение признаков по вопросам (какой? какая? какие?)
|
Образование сравнительной степени прилагательных (теплый — теплее, быстрый — быстрее)
|
Апрель
|
1-я неделя
|
Прилет птиц
|
Согласование числительных с существительными. Расширение значений предлогов (на, над, из, в, из-под), выражающих пространственное расположение предметов
|
Закрепление навыка образования приставочных глаголов (с приставками в-, у-, по-, пере-, при-)
|
2-я неделя
|
Цветы
|
Согласование существительных с прилагательными (синий колокольчик, белая ромашка). Усвоение притяжательных местоимений (мой, моя)
|
Образование прилагательных с помощью уменьшительных суффиксов: -еньк, -енок, -онок
|
3-я неделя
|
Деревья
|
Согласование существительных с прилагательными в единственном и множественном числе (сосновая шишка, сосновые шишки)
|
Образование относительных прилагательных (березовый, дубовый)
|
4-я неделя
|
Лес
|
Употребление слов- антонимов
|
Образование притяжательных прилагательных (лисья нора, беличье дупло)
|
Май
|
1-я неделя
|
Наша страна Россия.
|
Уточнить значение простых и сложных предлогов (из-за, из-под), закрепить правильное употребление предлогов.
Обучать подбору родственных слов, синонимов, антонимов, омонимов, составлению предложений с данными словами.
|
Учить образовывать наречия от прилагательных (быстрый — быстро), формы степеней сравнения прилагательных (быстрее — самый быстрый).
|
|
2-я неделя
|
День победы
|
Продолжать работу по обучению согласованию прилагательных с существительными (по всем лексическим темам).
Продолжать работу по обучению образованию и практическому использованию в речи притяжательных прилагательных.
|
Образование наречий от прилагательных (быстрый — быстро) и др.
Учить образованию и практическому употреблению глаголов в единственном и множественном числе
|
