«Философия для детей» — диалогический учебный проект. Сообщение ii


Развитие творческого мышления у младших школьников



Скачать 145,18 Kb.
Pdf просмотр
страница6/19
Дата19.11.2020
Размер145,18 Kb.
1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   19
5. Развитие творческого мышления у младших школьников
Способ реализации.
1. Создание философской проблемной ситуации, постановка перед группой детей пре- дельно глубокого философского вопроса, не имеющего окончательного, единственного ре- шения и в «большой философии». Построение вероятностной модели преодоления фило- софской проблемы требует от философствующего субъекта не простого воспроизведения готовых схем и образцов, не копирования и подражания, а продуцирования нового знания.
Философствование является деятельностью без заранее заданного образца, алгоритма дей- ствия, а следовательно, деятельностью творческой. Момент встречи ребенка с философским вопросом уникален и неповторим.
2. В философском диалоге младших школьников особенно много образов, метафор,
символов, мифов, гипербол, сравнений. Каждое высказывание многозначно и может быть понято лишь в определенном контексте. Философский диалог динамичен, в нем происходит смена мнений, оснований, аспектов, ценностей, позиций. А это, в свою очередь, требует от субъекта изменений, преодоления ригидных схем, постоянной трансформации, построения новых связей, способности понять другого и донести свое мнение.


Поделитесь с Вашими друзьями:
1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   19


База данных защищена авторским правом ©psihdocs.ru 2019
обратиться к администрации

    Главная страница