Филиал двфу в г. Уссурийске учебно-методический комплекс дисциплины

Генезис организационных форм и системы руководства самодеятельным физкультурным движением

Скачать 3,9 Mb.

страница	14/19
Дата	22.02.2016
Размер	3,9 Mb.
	#10841
Тип	Учебно-методический комплекс

1 ... 11 12 13 14 15 16 17 18 19

Становление научно-методических основ советской системы физического воспитания
Развитие спортивно-гимнастического движения

Генезис организационных форм и системы руководства самодеятельным физкультурным движением

Мы уже упоминали, что физкультурное движение представляет собой сочетание, единство государственных (обязательных) форм физического воспитания (детский сад, средняя и высшая школа, а также армия) и добровольных, самодеятельных занятий. В настоящем разделе мы остановимся на становлении самодеятельного физкультурного движения.

Отказавшись от использования опыта дореволюционных спортивных организаций, советские руководящие органы в качестве основной организационной формы занятий использовали кружки физической культуры, создаваемые на фабриках, заводах, в учебных заведениях. С подключением к спортивной работе профсоюзов в начале 1920-х гг. кружки возникли при профсоюзных клубах.

На содержании работы кружков мы отчасти останавливались. Напомним, что в то время еще сказывалось влияние идей Пролеткульта. Одним из проявлений этого было применение так называемой «трудовой гимнастики». Ее пропагандировали, в частности, работники театра (В. Мейерхольд, И. Соколов). Нередко занятия носили характер подготовки к очередному театрализованному выступлению. Физические упражнения сводились, главным образом, к имитации трудовых движений при их художественном оформлении. «Система трудовой гимнастики, – писал Ипполит Соколов, – заключается в воспитании естественного (автоматизированного), трудового (рационализированного) и художественного (ритмизированного) движения»^¹²⁸. Занятия подобной гимнастикой не пользовались популярностью среди населения, сдерживали рост числа физкультурников и спортсменов.

Аналогичную роль играло и так называемое гигиеническое направление, сторонники которого пытались свести занятия физкультурой к борьбе с профвредностью производства посредством корригирующей гимнастики. Приверженцы этого направления, предостерегая от нанесения ущерба здоровью занимающихся, выступали против спорта, физиологических нагрузок, с которыми он связан. В методическом отношении это привело на практике к так называемым «нормальным урокам», проводимым в школах. Боязнь физических нагрузок, недооценка спорта были характерны и для системы «Спартак» (авторы Д. А. Крадман, В. Н. Песков, М. Г. Собецкий). В уставе этой организации говорилось о «борьбе с односторонностью физического развития, профессиональными уродствами, рекордсменством и индивидуализацией», а также о стремлении к коллективным достижениям.^¹²⁹

С учреждением Высшего совета физической культуры положение в физкультурном движении начало улучшаться. Усилили свою деятельность в сфере физической культуры профсоюзы, рассматривая ее как часть культурно-просветительской работы и включив в план своих культотделов. При культотделе ВЦСПС возникла комиссия по физической культуре. Президиум ВЦСПС в апреле 1924 г. утвердил положение о кружке физической культуры при профсоюзном клубе.

Упорядочению организационной структуры физкультурного движения способствовало установление более тесных контактов между комсомолом и профсоюзами. Чтобы не распылять силы, комсомол передал свои физкультурные организации профсоюзам. Однако этих мер было недостаточно, так как среди молодежи раздавались голоса против навязывания руководителями, не уделявшими внимания спорту, однообразных, скучных занятий в кружках физкультуры. Спортивная жизнь требовала коренных изменений, что нашло свое отражение, в частности, в переходе на секционную форму работы. В сентябре 1925 г. I Всесоюзное совещание профсоюзов по физической культуре и спорту приняло решение о переходе на секционный метод занятий в системе профсоюзных организаций в целях вовлечения в физкультуру взрослых работниц и работников и разностороннего развития физической культуры и спорта^¹³⁰. Было рекомендовано перестроить кружки по принципу различных секций: легкой атлетики, спортивных игр, велоспорта и т. п. Секции объединялись в единый физкультурный кружок под общим руководством правления клуба.

Переход на секционный метод оживил спортивную работу в стране, что отразилось прежде всего на росте числа занимающихся спортом, на повышении уровня спортивного мастерства. Это поднимало на более высокий уровень работу по физической культуре и спорту: спорт приобретал равные права с другими средствами физического воспитания. Результатов долго ждать не пришлось: уже в 1928 г. на высоком спортивном уровне прошла Всесоюзная спартакиада, ставшая крупным событием в истории советского спорта и культурной жизни страны.

Другим шагом вперед в развитии самодеятельного физкультурного движения явился переход к построению по производственному принципу. Суть его была в следующем. Как отмечалось выше, кружки физической культуры, состоявшие из секций по отдельным видам спорта, работали под руководством правлений клубов. Последние объединяли молодежь по территориальному признаку. Однако такая структура в дальнейшем стала тормозить развитие физкультурного движения. Поэтому на состоявшейся осенью 1930 г. I Всесоюзной конференции профсоюзов по физической культуре было принято решение о переходе от клубных кружков к коллективам физической культуры, создаваемым на заводах и фабриках, в учреждениях и учебных заведениях. Это была перестройка физкультурного движения по производственному принципу. Коллективы физкультуры приближались к производству, учреждению или учебному заведению. Это организационно укрепляло коллективы, способствовало массовости физкультурного движения и создавало более благоприятные условия для повышения спортивного мастерства.

Новый этап в развитии самодеятельного физкультурного движения начался с создания добровольных спортивных обществ (ДСО). В мае 1936 г. было принято решение ВЦСПС об организации 64 ДСО профсоюзов по примеру ранее возникших обществ «Динамо» (1923 г.) и «Спартак» (1935 г.). Каждое из них объединяло входящие в тот или иной профсоюз коллективы физической культуры, физкультурные кадры, спортивные сооружения и т. п. Создание ДСО не только способствовало организационному укреплению коллективов физкультуры, но и открывало новые возможности для роста числа спортсменов, улучшения учебно-спортивной работы, повышения спортивных достижений.

Становление научно-методических основ советской системы физического воспитания

Уже с возникновением первых физкультурных вузов большое внимание в нашей стране уделяется научным исследованиям в сфере физической культуры и спорта. Эта традиция получила начало задолго до Октябрьской революции.

Как упоминалось выше, первые наши институты физкультуры – Московский (Центральный), Ленинградский и другие – создавались как учено-учебные заведения. И вклад ученых этих вузов в развитие науки о физическом воспитании представляет особую ценность для становления научно-методических основ советской системы физического воспитания.

Важную роль в разработке медико-биологических и теоретических проблем физической культуры и спорта сыграл ученик и последователь П. Ф. Лесгафта профессор В. В. Гориневский (1857—1937). Он был одним из пионеров научных исследований в области физического воспитания в СССР. Вскоре после революции В. В. Гориневский создает первую в нашей стране кафедру физического воспитания в вузе – в Самарском университете.

В 1921 г. по приглашению Н. И. Подвойского он переезжает в Москву и возглавляет научный отдел Главной военной школы физического образования трудящихся, а позднее создает кафедру научного контроля при Центральном институте физкультуры, которой руководил на протяжении 9 лет. Одновременно В. В. Гориневский вел плодотворную научную работу, охватывающую широкий круг вопросов физического воспитания школьников, спортивной тренировки, гигиены физических упражнений, врачебного контроля.

В отличие от многих научных работников и педагогов, отрицавших спорт и спортивные соревнования, в своих трудах он показал ценность бокса, борьбы, футбола и других видов спорта, считая занятия спортом полезными не только для взрослых, но при соответствующих условиях и для подростков. Многое сделал В. В. Гориневский для подготовки спортивных врачей.

Вопросы врачебного контроля в спорте рассматривались также в трудах В. Е. Игнатьева, Г. К. Бирзина, Н. Д. Королева, М. Г. Собецкого, В. В. Бунака. Усилиями ученых в те годы была создана комплексная методика врачебного обследования, включавшая в себя клинические, лабораторные и антропологические методы. Научная деятельность А. А. Красусской, Е. А. Котиковой, П. И. Карузина, Л. А. Орбели, А. Н. Крестовникова, В. В. Ефимова, К. Х. Кекчеева и других специалистов способствовала созданию анатомо-физиологических основ физического воспитания. Вопросами гигиены физических упражнений успешно занимался А. Ф. Сулимо-Самойлов. Ряд ценных работ по физическому воспитанию детей опубликовала Л. И. Чулицкая.

В период с 1930 по 1932 г. создаются научно-исследовательские институты физкультуры в Москве, Ленинграде, на Украине (в Харькове с филиалом в Одессе) и в Грузии (Тбилиси). В 1931—1933 гг. организуются научно-методические центры (кабинеты) в Горьком, Смоленске, Ростове-на-Дону, Воронеже, Сталинграде, Киеве и других городах. В тот период они довольно широко развернули исследовательскую и научно-методическую работу. Ведущая роль в этом принадлежала Московскому и Ленинградскому учебным институтам физической культуры.

Первая задача, вставшая перед наукой о спорте, – расширение и углубление исследований, направленных на обоснование применения физических упражнений. Она была продиктована ростом рядов значкистов ГТО, спортсменов. Нужно было изучить влияние норм комплекса ГТО и других упражнений на организм занимающихся, прежде всего с целью получения надежных данных для правильного осуществления оздоровительных задач физической культуры и спорта. Надо было дать научную оценку эмпирически сложившимся методам тренировки в отдельных видах спорта. Исследования в этом направлении проводились и до рассматриваемого периода, но они не носили того относительно массового и разностороннего характера, который получили в те годы.

Особое место занимают исследования профессора А. Н. Крестовникова и сотрудников руководимой им кафедры физиологии института им. Лесгафта, а также физиологической лаборатории ЛНИИФК. В 1933 г. под руководством А. Н. Крестовникова были начаты работы по изучению физиологического влияния занятий по комплексу ГТО II ступени на организм сдающих нормативы студентов и преподавателей института, одними из первых в стране включившихся в овладение комплексами упражнений, входящих во вторую ступень. Значение этих работ, связанных с изучением различных видов спорта, состоит в том, что они создавали естественнонаучную базу высшей ступени комплекса, требующую дополнительной, серьезной спортивной подготовки.

Учебные, научно-исследовательские институты и кабинеты физической культуры провели большую работу по разностороннему изучению нормативов ГТО I ступени. Отличает эти работы, во-первых, то, что они начинались непосредственно на стадионе или спортивной площадке, во-вторых, обследовалось большое число физкультурников, в-третьих, работы проводились комплексно – с участием физиологов, биохимиков, врачей различных специальностей. В 1932—1933 гг. такие работы проводились, в частности, Смоленским научно-исследовательским кабинетом физкультуры под руководством профессора биохимии О. С. Манойловой. Руководимая ею бригада физиологов, биохимиков и спортивных врачей исследовала влияние на организм бега на 100 и 1000 м, ходьбы на 1000 м в противогазе (мужчины) и бега на 500 м (женщины), входящих в комплекс ГТО I ступени.^¹³¹

Сотрудниками врачебно-физкультурного кабинета Кировского горздрава в 1933—1934 гг. изучалось влияние сдачи норм ГТО I ступени на здоровье группы физкультурников.^¹³²

Ценные исследования были проведены научными сотрудниками врачебно-физкультурных кабинетов «Динамо» по изучению влияния на организм многоборья ГТО и комплексного многоборья по конькам, лыжам и стрельбе (1932—1933 гг.).^¹³³

Каждая из указанных работ преследовала узкие цели: на основе физиологических и биохимических реакций организма вынести суждение о допустимости или недопустимости того или иного физического упражнения в качестве норматива ГТО для массовой сдачи его физкультурниками. В общей же сложности эти и ряд других работ выполнили исключительной важности задачу обогащения естественнонаучных основ физического воспитания и спорта.

Помимо изучения норм ГТО обстоятельные исследования были посвящены различным видам спорта. В Ленинграде изучалась спортивная гимнастика, легкая атлетика, лыжный спорт, поднятие тяжестей, плавание, бокс, спортивные игры. Кроме того, физиологи, биохимики и методисты ЛНИИФК и ГЦОЛИФК во главе с А. Н. Крестовниковым проводили исследования по альпинизму и пешеходным маршрутам в горах в сотрудничестве с врачами Центрального санатория РККА им. Ворошилова в районе г. Сочи (1934—1935 гг.). Последние были организованы с целью изучения возможности применения элементов альпинизма в качестве средства активного отдыха для офицеров Советской Армии, но результаты исследований вышли за рамки этой задачи, в значительной мере обогатив научное обоснование альпинистского спорта. Эти работы, как и другие исследования, проведенные в Центральном санатории, получили высокую оценку со стороны профессора В. В. Гориневского, отметившего их «большую научную ценность».^¹³⁴

Ряд исследований по научному обоснованию занятий отдельными видами спорта (лыжи, коньки, альпинизм и др.) был проведен сотрудниками Центрального научно-исследовательского института физической культуры (ЦНИИФК) и Центрального института физкультуры. Кроме того, сотрудники ЦНИИФК опубликовали ряд работ, посвященных изучению дальних лыжных и пеших переходов (1934—1935 гг.).

Следует указать на исследования Горьковского научно-исследовательского кабинета (В. М. Касьянов), посвященные изучению физиологических сдвигов в организме футболистов в течение спортивного сезона и физиологической характеристике марафонского бега (1935 г.).

Значение первой работы состоит, в частности, в доказательстве того важного факта, что приписываемые футболу вредные воздействия («расширение паховых колец», сутуловатость, плоскостопие, расстройства деятельности сердечнососудистой системы) фактически не имеют места^¹³⁵. Ценность второго исследования заключается не только в изучении реакций организма на марафонскую дистанцию в беге, но и в предложенных методических рекомендациях по тренировке марафонца. Обращает на себя внимание указание на большое значение ходьбы в процессе тренировки, а также то, что включение в тренировку «длинных дистанций (до 30 км) не оправдывает себя»^¹³⁶. Это положение имело значение не только для тренировки марафонца, но и для тренировки в беге на длинные дистанции вообще.

Деятельность учебных, научно-исследовательских институтов и кабинетов физкультуры, развившаяся на базе достижений отечественной физиологии, биохимии и других наук, а также на основе предшествующих достижений русской и советской науки о спорте, привела в 1930-е гг. к более глубокому естественнонаучному обоснованию применения физической культуры и спорта. А это создавало необходимые предпосылки для перевода методики обучения и тренировки в спорте на научные рельсы. В этом следует усматривать главную ценность и практическое значение научно-исследовательской работы в области спорта тех лет.

Как мы отчасти отмечали по ходу изложения, рассмотренные исследования, хотя и направлялись преимущественно на изучение влияния тех или иных упражнений на организм физкультурников, тем не менее содержали методические указания по существу учебно-тренировочного процесса. Специально же для решения задач методического порядка проводились научно-методические работы. Обращает на себя внимание то обстоятельство, что в начале 1930-х гг. научно-методическая мысль была направлена преимущественно на решение неотложных проблем массового спорта, а не задач повышения индивидуального спортивного мастерства.

Особенностью подобных работ является то, что они проводились непосредственно в низовых коллективах физкультуры при заводах и фабриках.

В Ленинграде, например, объектами таких работ были заводы «Красный треугольник», «Красный путиловец», завод им. Сталина, фабрики «Скороход», «Красное знамя», Ижорский завод и другие, на которых преподаватели института им. Лесгафта и научные сотрудники ЛНИИФК, начиная с 1931 г. успешно проводили опытные мероприятия по внедрению средств физической культуры в процессе производства с целью повышения производительности труда и улучшения здоровья рабочих. С самых первых шагов работа по физической культуре в процессе производства увязывалась с самодеятельной физкультурной работой завода, фабрики, цеха, на базе которой она и развертывалась^¹³⁷. Таким образом, научные сотрудники – организаторы физкультуры в процессе производства становились в той или иной степени и организаторами спортивной самодеятельности в низовых коллективах. В результате этого был накоплен, а затем изучен и обобщен опыт многих предприятий и в постановке массового обучения ГТО I ступени на производстве. С такой целью, например, бригадой ЛНИИФК под руководством В. Н. Короновс-кого была проделана большая работа (1932—1933 гг.), давшая много ценных сведений по организации и проведению работы по комплексу ГТО не только на внезаводских спортивных базах, но и на территории завода.^¹³⁸

С организацией в 1933 г. спортивных школ при низовых коллективах (фабрики, заводы и другие предприятия) институт им. Лесгафта и ЛНИИФК берут на себя труд по разработке важных вопросов, связанных с деятельностью этих школ. Основным объектом экспериментальных работ был избран коллектив физкультуры завода резиновой обуви «Красный треугольник». Опытная работа охватывала как вопросы организационного, так и учебно-методического характера. Школа состояла из трех отделений: легкоатлетического, гимнастического и лыжного. В каждом из них разрабатывались вопросы планирования, программ, методов работы, учета результатов и контроля, имеющие важное значение для овладения спортивной техникой.

Результаты экспериментальных работ были опубликованы в «Конспектах учебных дисциплин ГИФК им. Лесгафта» (т. III, 1935 г.) и в отдельных брошюрах – Б. И. Бергмана^¹³⁹, Г. В. Васильева и П. И. Козловского^¹⁴⁰. Это были одни из первых экспериментальных работ, проведенных на основе органической увязки спортивной специализации с общей физической подготовкой.

Уже в указанных работах в значительной мере нашли отражение вопросы повышения индивидуального спортивного мастерства. Однако удельный вес научно-методических и исследовательских работ, посвященных этим вопросам, стал заметно увеличиваться лишь с 1934—1935 гг. С этого времени научно-исследовательские учреждения усилили свою деятельность по научному обоснованию и совершенствованию методики обучения и тренировки в отдельных видах спорта. Педагогика, психология, физиология, биохимия, гигиена, биомеханика были поставлены на службу спортивной практике для помощи последней в повышении спортивного мастерства.

В этом плане прежде всего следует указать на деятельность А. Н. Крестовникова, связанную с уточнением роли центральной нервной системы при формировании и совершенствовании двигательного навыка. «Как в овладении навыком, так и в процессе тренировки, – писал А. Н. Крестовников в 1936 г., – доминирующее участие принимает центральная нервная система».^¹⁴¹

Ученик и последователь великого русского физиолога Ивана Петровича Павлова, он тогда уже определял двигательный навык в спорте как сложный, условный проприоцептивный двигательный рефлекс и дал в общих чертах физиологическое обоснование его образования, что имело не только теоретическое, но и громадное практическое значение для методики обучения и спортивной тренировки. Профессор Крестовников тогда же обратился к изучению состояния органов чувств у представителей различных спортивных специальностей и показал роль вестибулярного аппарата, проприоцептивной и тактильной чувствительности в образовании и выполнении двигательного навыка. Эти исследования явились определенным звеном на пути выдвижения и обоснования А. Н. Крестовниковым важных положений, раскрывающих значение центральной нервной системы в формировании и совершенствовании двигательных навыков. Первое подчеркивает роль правильного положения тела при начале движения, в процессе движения и его завершении.

Второе положение указывает на необходимость поочередно нагружать при тренировке отдельные группы мышц с целью создания благоприятных условий для отдыха мышц и увеличения их работоспособности.

Третье положение раскрывает значение закона функциональной мозаики коры больших полушарий (И. П. Павлов) в выполнении физических упражнений. «Всякое движение, – говорил А. Н. Крестовников, – должно быть свободно выполняемо только теми группами мышц, которые участвуют в нем, что достигается процессом дифференцирования в двигательной области коры больших полушарий. И четкость, и независимость одного движения от другого может быть объяснена законом мозаики коры Павлова»^¹⁴². Как на частное проявление последнего положения А. Н. Крестовников указывал на принцип доминанты Ухтомского, представляющий возможность уяснить механизм «подчинения всех остальных движений только тому, которое выполняется в данный момент, например, доминанта прыжка, бега и т. д.».

Подчеркивая взаимосвязь всех этих положений, профессор Крестовников отмечал, что правильное овладение двигательным актом возможно лишь при обязательном учете основных законов нервной деятельности.

Исходя из понимания спортивной тренировки как борьбы «между процессами возбуждения и торможения за наивысшее уточнение движения, складывающегося как из пространственных, так и временных отношений (закон мозаики в нервной системе)», А. Н. Крестовников уже в те годы подошел к вопросу об основных физиологических принципах тренировки.

Наиболее полно в то время профессором Крестовниковым были сформулированы и обоснованы принципы постепенности и разносторонности. Первый состоит в том, чтобы «требования, предъявляемые к организму, возрастали постепенно». Последний раскрыт в следующих словах: «односторонне идущий процесс тренировки может привести к срыву в центральной нервной системе, почему и является необходимым поддержание всестороннего физического и физиологического состояния организма»^¹⁴³. Это имело важное значение для физиологического обоснования процесса спортивной тренировки.

Все эти физиологические принципы и положения, уточненные, развитые и обогащенные в последующее время, уже в те годы сыграли значительную роль в вооружении тренеров научными методами в борьбе за спортивные рекорды.

Как в Москве, так и в Ленинграде были начаты работы по выявлению физиологических признаков тренированности. Этими работами был установлен большой теоретической и практической важности факт: если при так называемых «стандартных нагрузках» развитие тренированности сопровождается экономизацией физиологических сдвигов в организме спортсменов, то при максимальных, рекордных нагрузках сдвиги возрастают. Раскрытие этого явления давало возможность научного разрешения вопроса о рациональном режиме тренировки. В коллективном исследовании сотрудников ЦНИИФК, проведенном в 1937 г., на этой основе были намечены пути к установлению значения интервалов различной длительности между тренировочными занятиями в нарастании тренированности.^¹⁴⁴

В работах А. Крестовникова (Ленинград), Н. Тесленко и М. Горкина (Харьков), Л. Осипова (Москва) и других было изучено влияние разминки на технические достижения в спорте.

Рядом исследований, базировавшихся на результатах опытов отца русской физиологии И. М. Сеченова, было доказано значение чередования в работе различных мышечных групп для повышения спортивных показателей. «Упражнение отстающей конечности в каком-либо движении, – писал один из экспериментаторов в этой области в работе, осуществленной в 1936—1937 гг., – благодаря перекрестному переносу навыков повышает результат доминирующей конечности в этом движении».^¹⁴⁵

В этот период впервые было начато изучение физических качеств спортсмена. Физиологи проводили исследования быстроты движений, выносливости по отношению к некоторым упражнениям. Хотя это был лишь начальный этап работы в этой области, тем не менее результаты ее уже тогда оказали существенную помощь спортивной практике, давая тренерам и спортсменам ряд ценных указаний по воспитанию необходимых спортивных качеств.

В области научного обоснования и совершенствования тренировки в отдельных видах спорта наибольшие успехи были достигнуты в отношении гимнастики, легкой атлетики, лыжного спорта, плавания, тяжелой атлетики, альпинизма. В разработке этих вопросов принимали участие все учебные и научно-исследовательские институты и кабинеты физкультуры страны. Среди работ, выполненных сотрудниками ЦНИИФК, следует указать на исследование А. В. Фомичева «К вопросу о физиологическом обосновании тренировки на лыжах» (1934—1935 гг.), в котором автор впервые сделал попытку дать физиологическую оценку тренировки в лыжном спорте (на протяжении спортивного сезона) и на этой основе высказал ряд ценных методических заключений по существу последней.^¹⁴⁶

Специалисту конькобежного спорта М. П. Соколову принадлежит одна из первых работ по объективному изучению (при помощи кинограмм) техники бега лучших советских мастеров ледяной дорожки (ЦНИИФК, 1935—1936 гг.).^¹⁴⁷

Большого практического значения работы проводились Украинским НИИФК в городе Харькове. Особенно это относится к исследованиям Н. Е. Тесленко и М. Я. Горкина^¹⁴⁸, посвященным совершенствованию методики тренировки в беге на 100 м и прыжках в длину.

Значительную работу по совершенствованию методики обучения и тренировки в различных видах спорта осуществили сотрудники ГОЛИФК и ЛНИИФК. Начиная с 1933 г. кафедры и лаборатории этих институтов включились в комплексное изучение гимнастики, легкой атлетики и лыжного спорта.

В 1935 г. ЛНИИФК и ГОЛИФК приступили к комплексному изучению спортивного плавания. Работа возглавлялась кафедрой водного спорта института им. Лесгафта и кабинетом плавания ЛНИИФК (Н. А. Бутович). Помимо методистов в работе принимали участие физиологи, психологи, врачи, что сделало работу достаточно научно обоснованной. Методика тренировки в плавании была подкреплена энергетической оценкой плавания (Я. А. Эголинский), влияние плавания на психомоторику пловцов (А. Ц. Пуни) и вегетативную нервную систему (Т. П. Фанагорская) – биомеханической оценкой плавания (Л. С. Терликовская), а также изучением соотношения между темпом гребков и скоростью продвижения пловца (А. Ц. Пуни)^¹⁴⁹. Проведенная работа была первым научным комплексным исследованием в этом виде спорта.

В 1935—1937 гг. кафедра физиологии ГОЛИФК изучала тренировку в гиревом спорте. В диссертации С. Э. Ермолаева, завершенной в 1937 г., было дано научное обоснование наиболее эффективных методов тренировки штангистов.

Сотрудниками кафедр института им. Лесгафта для решения практических вопросов методики тренировки в различных видах спорта использовался метод газообмена, который дал существенные результаты, в частности в области лыжного спорта. Эти исследования (1936—1938 гг.) позволили установить наибольшую эффективность попеременного хода: такой способ лыжного бега давал возможность развить наибольшую скорость продвижения при наименьших энергетических затратах.

В области анатомии и биомеханики выделялись исследования профессоров Н. А. Бернштейна и М. Ф. Иваницкого, труды Е. А. Котиковой, Д. А. Семенова, Д. Д. Донского и ряда других ученых.

В трудах профессора В. В. Гориневского с сотрудниками и профессора И. М. Саркизова-Серазини успешно развивались основы современной спортивной медицины.

Исследованиями П. А. Рудика, А. Ц. Пуни, Г. Г. Шахвердова и их сотрудников закладывались основы психологии и педагогики спорта.

Крупный вклад в теорию физического воспитания в предвоенные годы внесли В. В. Белинович, К. Х. Грантынь, И. М. Коряковский, А. Д. Новиков и другие. С их именами связано появление первых учебников для физкультурных вузов и монографий по этой важнейшей дисциплине. Трудами профессоров Е. Ю. Зеликсона, А. О. Галустяна, М. А. Горгадзе, А. В. Грачева, А. Г. Иттина, Д. А. Крадмана, Е. М. Когана, Т. М. Каневец, С. Д. Синицина, Ф. И. Самоукова, Н. И. Торопова, И. Г. Чудинова, Г. Д. Харабуги и других создавались начала истории физической культуры.

Уровень развития исследовательской и научно-методической работы не замедлил сказаться на методике обучения и спортивной тренировке. Коренным образом изменились взгляды на ее задачи и содержание. Тренировка стала рассматриваться не как узкотехническая подготовка, а как всесторонний педагогический процесс. Важным достижением теории физического воспитания была разработка и утверждение принципов советской системы физического воспитания: всестороннее развитие личности, связь физического воспитания с трудовой и оборонной практикой, оздоровительная направленность физической культуры. В эти годы был осуществлен переход к круглогодичному планированию тренировки, в которой стали выделять три периода: подготовительный, основной и переходный. Совершенствованию методики обучения и тренировки способствовало принятие Всесоюзной гимнастической конференцией (1933 г.) основных положений методики урока физической культуры. Они высвободили педагога из плена канонов сокольского, шведского и подобных уроков и открыли путь к подлинному творчеству.

Развитие науки о физическом воспитании привело к оформлению в основных чертах современных курсов, читаемых в институтах физической культуры: теории физической культуры, истории физической культуры, физиологии спорта, спортивной медицины, гигиены физических упражнений, а также дисциплин спортивно-педагогического цикла (гимнастика, легкая атлетика, спортивные игры, плавание, лыжный спорт и т. п.). Это нашло отражение в создании учебных пособий и учебников для физкультурных учебных заведений.

Развитие спортивно-гимнастического движения

Мы рассмотрели, хотя и в общих чертах, пути становления советской системы физического воспитания. Но изложение данного вопроса без серьезного анализа развития спорта тех лет было бы неправомерным, так как каждая система физического воспитания, будь то древние ушу, йога или какая-либо современная система, не может существовать без практической части, в данном случае – спорта, спортивных достижений, а также массовой физической культуры, во многом характеризующих состояние самой системы.

Поэтому следующие страницы посвящены рассмотрению становления советского спортивно-гимнастического движения. Несмотря на острые дискуссии, споры о том, нужен ли спорт в советское время, и если нужен, то каким ему надлежит быть в этих условиях, спорт с первых лет советской власти постепенно, подчас довольно робко, не без ошибок и упущений, о чем мы говорили выше, прокладывал себе дорогу.

Первым соревнованием на первенство республики был чемпионат по конькобежному спорту, проведенный 20—21 января 1918 г. Все четыре дистанции выиграл Яков Мельников, ставший первым чемпионом РСФСР. Через год на подобных состязаниях он установил рекорд на дистанции 10 000 м, который был побит лишь в 1938 г.

Несмотря на трудности военного времени, проводились соревнования по ряду видов спорта. 20 мая 1920 г. в целях пропаганды физической культуры и спорта Всевобуч организовал по всей республике День спорта. Старты и показательные выступления проходили подчас прямо на городских площадках, в клубах, на ипподромах. Несмотря на отрицательное отношение руководства страны к «буржуазным» Олимпийским играм, были проведены зональные олимпиады в Омске, Екатеринбурге, Ташкенте, Минеральных Водах. С 1922 г., после окончания Гражданской войны, более регулярно стали проводиться первенства страны, областей, городов по отдельным видам спорта. В 1923 и 1924 гг. успешно прошли крупные соревнования – всесоюзные праздники физической культуры.

В эти годы положено начало и международным встречам советских спортсменов. Первая такая встреча состоялась 20 сентября 1922 г. в Москве, где футболисты Замоскворецкого клуба спорта принимали футболистов Рабочего спортивного союза Финляндии (ТУЛ). На матче присутствовали 8000 москвичей – рекордное по тому времени число зрителей. Встреча закончилась со счетом 7:1 в пользу хозяев поля.

В начале 1923 г. известные конькобежцы Платон Ипполитов и Яков Мельников первыми из советских спортсменов выезжали за рубеж, причем для встреч с «буржуазными» спортсменами на первенствах мира (Швеция, г. Стокгольм) и Европы (Норвегия, г. Осло).

Несмотря на непривычные условия, отсутствие регулярных тренировок, выезд за рубеж без тренера и представителя, дебют советских спортсменов оказался довольно успешным: Я. Мельников занял общее 3-е место на первенстве мира и 4-е на первенстве Европы. В том же году наши футболисты нанесли ответный визит рабочим спортсменам Финляндии. А в 1925 г. харьковские футболисты по приглашению Дрезденского рабочего спортивного клуба отправились в Германию. На Дрезденском вокзале их встретила тысячная толпа рабочих и… большой наряд полиции. «И все-таки, несмотря на такую «предупредительность» властей, – вспоминает руководитель советской делегации И. А. Жолдак, – наша встреча с немецким пролетариатом была чрезвычайно торжественна».

Заметным событием в спортивной жизни был 1-й профсоюзный праздник физической культуры, проведенный в 1925 году по довольно разнообразной программе и привлекшей до 600 участников. Заслуживает внимания то обстоятельство, что рядом с местами состязаний располагались палатки врачей, которые под руководством профессора В. В. Гориневского здесь же обследовали участников соревнований, а показатели данных врачебного контроля учитывались при выявлении победителя (при равных спортивных результатах).

Наиболее крупным событием, сыгравшим заметную роль не только в спортивной, но и в культурной жизни страны, явилась Всесоюзная спартакиада 1928 г., посвященная 10-летию Советской власти и первой пятилетке. К ее открытию был построен стадион «Динамо». Спартакиада была весьма политизированной. В параде на открытии, проходившем на Красной площади, участвовали вместе со спортсменами 25 тысяч московских физкультурников. Замыкали шествие участники мотовелопробега, представлявшие 80 городов страны. Спортсмены и зрители исполняли «Интернационал» под управлением дирижера Пьера Дегейтера, автора пролетарского гимна, специально для этой цели приехавшего в Москву. В Спартакиаде участвовало свыше 7 тысяч спортсменов, в числе которых было и более 600 представителей рабочего спорта из капиталистических стран. В день открытия Спартакиады на Ленинских горах (так, росчерком пера, назвал Воробьевы горы Н. И. Подвойский) состоялась инсценировка «Мировой Октябрь», в которой приняли участие 10 тысяч физкультурников.

Надо сказать, что и спортивная часть была представлена достаточно широко: состязания проводились по 17 видам спорта – гимнастике, легкой атлетике, плаванию, тяжелой атлетике, велоспорту, гребле, спортивным играм, боксу, борьбе и даже по национальным танцам. Впервые в состязаниях приняло участие большое число женщин (960 спортсменок), которые установили 15 всесоюзных рекордов. Среди них особенно отличилась Мария Шаманова, победившая в беге на 100 м с результатом 12,6 сек. У мужчин такую же дистанцию пробежал Т. Корниенко за 10,8 сек, установив всесоюзный рекорд. Подобное достижение показал в 1914 г. на 2-й Российской олимпиаде В. Архипов. Многие участники Спартакиады, победители или призеры в ряде видов спорта, стали впоследствии выдающимися спортсменами, тренерами, преподавателями и профессорами физкультурных учебных заведений. Это Н. Озолин, Д. Марков, братья Дьячковы (легкая атлетика), А. Шумин, В. Поджукевич, В. Китаев (плавание), В. Михайлов, Я. Браун, К. Градополов (бокс), А. Кату-лин, В. Иванов (борьба), штангист Я. Спарре и другие. Было установлено в общей сложности 52 всесоюзных рекорда. Командное первенство выиграли спортсмены РСФСР. 2-е и 3-е призовые места заняли соответственно представители Украины и Белоруссии. Спартакиада послужила началом подъема советского спорта, который продолжился в предвоенные 1930-е гг. Однако «рекордсменский уклон», который осуждался в постановлении ЦК ВКП(б) от 1929 г., вовсе не был результатом Спартакиады. На мой взгляд, этот «уклон», скорее всего, выдумка противников спорта.

В начале 1930-х гг. советское физкультурное движение подошло к созданию программно-нормативных основ системы физического воспитания. Первостепенная роль в решении этого вопроса принадлежит Всесоюзному физкультурному комплексу «Готов к труду и обороне СССР» и Единой всесоюзной спортивной классификации. Комплекс ГТО был утвержден президиумом Всесоюзного совета физической культуры в марте 1931 г.; его вторая ступень, в которой значительно повышались спортивные нормативы, была принята через год, а в 1934 г. введен комплекс для детей школьного возраста «Будь готов к труду и обороне» (БГТО).

Комплекс ГТО был положен в основу содержания учебных программ и способствовал лучшей организации работы физкультурных организаций. Комплекс явился основой системы нормативных требований в советской системе физического воспитания. Несомненна его роль в повышении массовости физкультурного движения и спортивного мастерства. В напряженной международной обстановке оборонная роль комплекса возрастала. Был брошен клич: «Комсомолец, учись метко стрелять!», «Комсомолец – на самолет и планер!» Молодежь потянулась в аэроклубы, в секции авто– и мотоспорта, с энтузиазмом сдавала нормы на значки «Ворошиловский стрелок», «Турист СССР», «Готов к санитарной обороне», «Готов к противовоздушной и противохимической обороне», совершала смелые пешие, лыжные, конные и иные пробеги и переходы.

Логическим продолжением комплекса ГТО явилась тесно связанная с ним Единая всесоюзная спортивная классификация, созданная в 1935—1937 гг. В 1935 г. в отдельных региональных классификациях по некоторым видам спорта (гимнастике и др.) стало вводиться звание «Мастер спорта». Появилась необходимость упорядочения, определения общих подходов к спортивным нормам и требованиям. Эту роль и выполнила Единая всесоюзная спортивная классификация. Первым Положением этой классификации (1937 г.) устанавливались разрядные нормы и требования по 10 видам спорта: гимнастике, плаванию, легкой атлетике, конькобежному спорту, борьбе, боксу, тяжелой атлетике, фехтованию, теннису и спортивной охоте.

Создание Единой всесоюзной спортивной классификации способствовало улучшению учебно-спортивной работы в коллективах физкультуры, росту спортивных результатов, повышению роли спортивных соревнований.

В 1930-х гг. наметились определенные успехи в спортивной работе в союзных и автономных республиках. Развитию физической культуры и спорта в союзных республиках способствовало сочетание национальных и общепризнанных видов спорта. Успеха добивались физкультурные организации, правильно понимавшие их единство и взаимосвязь. Спортсмены высокого класса появились в республиках Средней Азии и Закавказья. Всесоюзной известностью пользовались, например, грузинские легкоатлеты Г. Атанелошвили, Д. Иоселиани, Елена Гокиели, гимнасты Г. Рцхиладзе, А. Джорджадзе; Армения славилась своими штангистами, среди которых выделялись мировые рекордсмены С. Амбарцумян и Р. Манукян; больших успехов на всесоюзном ринге добился азербайджанский боксер А. Агаларов. Значительно выросло число женщин-спортсменок. Однако среди представителей коренной национальности ряда республик численность спортсменов высокой квалификации была явно недостаточной. На состоянии спорта в национальных республиках, как и во всей стране, отрицательно сказывались репрессии против отдельных граждан и народностей (аресты, раскулачивание, депортация – принудительное переселение).^¹⁵⁰

В начале 1930-х гг. перед советскими физкультурными организациями во весь рост встала задача повышения спортивного мастерства, достижения спортсменами международного класса. Всесоюзный совет физической культуры при ЦИК СССР осуществил ряд нововведений, направленных на улучшение качества учебно-спортивной работы. Были приняты меры по упорядочению регламента проведения соревнований, по улучшению спортивного судейства. Предпринимались попытки организации соревнований по единому плану, начиная с основного и важнейшего звена – фабрично-заводских и колхозно-совхозных спартакиад и заканчивая республиканскими и всесоюзными соревнованиями.

Повышению спортивного мастерства способствовало создание при некоторых крупных коллективах физической культуры спортивных школ (1933 г.), а также проведение учебно-тренировочных сборов спортсменов. Изменилось отношение партии к спорту, к спортивным достижениям. В статье «За высокий класс советского спортивного мастерства» газета «Правда» от 24 июля 1934 г. писала: «Стремление к мировым рекордам не есть пустое рекордсменство. Мы радуемся каждому успеху советских спортсменов, каждому их рекорду, потому что это – результат борьбы самих трудящихся, свидетельство роста нашей спортивной техники, доказательство правильности нашей советской системы физического воспитания». Надо полагать, что в руководящих кругах стали понимать значение спортивных побед для подъема престижа страны на международной арене.

На развитие спорта в стране оказывает влияние улучшение постановки физического воспитания учащихся средней и высшей школы. Уроки физической культуры становятся обязательными, как и занятия по другим дисциплинам. В эти годы впервые получает развитие детско-юношеский спорт, чему способствовало создание в 1933 г. детских спортивных школ, призванных готовить спортивную смену. К началу 1941 года их насчитывалось 240 (46 тысяч спортсменов). В средних и высших учебных заведениях стала проводиться массовая спортивная работа.

Немало сделали для подъема технических показателей советского спорта наши физкультурные учебные заведения – техникумы и, особенно, институты физической культуры. В 1934 г. при московском, ленинградском и украинском институтах физической культуры были открыты школы тренеров, развернувшие работу по подготовке тренерских кадров со средним специальным образованием для различных видов спорта.

Повышению спортивно-технических достижений нашего спорта в значительной мере способствовала плодотворная деятельность тренеров. Большие заслуги в воспитании спортсменов в рассматриваемый период принадлежали Б. Взорову, П. Козловскому (Ленинград), Д. Маркову (Москва), И. Сергееву (Тбилиси), 3. Синицкому (Харьков) – в легкой атлетике; Н. Бутовичу, В. Поджукевичу, А. Шумину (Ленинград), А. Ванькову, Г. Чернову (Москва) – в плавании; К. Градополову, Б. Денисову (Москва), А. Гольдштейну (Баку) – в боксе; Д. Васильеву, И. Черепову (Москва), Б. Бергману, В. Воронову, Е. Салтыкову (Ленинград) – в лыжном спорте и ряду других тренеров.

Новый этап в развитии советского спорта наступил в начале 30-х годов прошлого века. 27 мая 1934 г. ленинградский штангист Н. Шатов в матче по тяжелой атлетике между командами Москвы и Ленинграда, выступая в легком весе, добился в рывке левой рукой результата 78,4 кг, превысив мировое достижение швейцарца Эшмана в этом упражнении – 75,5 кг. Это было первое достижение такого уровня в советском спорте.

Вслед за Н. Шатовым мировые рекорды побивают другие штангисты: полулегковес Г. Попов (рывок двумя – 98,2 кг) и тяжеловес С. Амбарцумян (рывок левой – 95,8 кг). В легкой атлетике в том же году обладательницей двух мировых рекордов (бег на 300 м – 42,6 сек и на 500 м – 1 мин 18,2 сек) стала москвичка Т. Быкова, а ее землячка 3. Романова в прыжке с шестом показала результат (2 м 41 см), также превысивший мировое достижение.

В октябре 1934 г. наши футболисты (сборная Москвы), легкоатлеты и боксеры выезжали в Чехословакию. Помимо встреч с рабочими-спортсменами у них были встречи с представителями буржуазных клубов. Победителями во всех соревнованиях в Чехословакии оказались советские спортсмены. Отмечая высокий класс наших боксеров, чехословацкая газета писала: «Советские боксеры являются настоящим открытием для Европы». Особый успех выпал на долю сборной команды московских футболистов. Они одержали трудную победу со счетом 3:2 над одной из лучших профессиональных команд Чехословакии и Европы «Жиденице».

Последующие годы были временем дальнейшего роста спортивного мастерства, спортивных достижений.

Неизмеримо вырос класс советских гимнастов. Повышение интереса молодежи к спортивной гимнастике, создание гимнастических школ, проведение учебно-тренировочных сборов лучших гимнастов Союза, успехи в разработке методики советской гимнастики не замедлили сказаться на уровне спортивно-технических достижений в этом виде спорта.

Советским гимнастам выпала высокая честь держать экзамен на аттестат зрелости и в международном масштабе. Таким экзаменом явилось их выступление на III рабочей олимпиаде в Антверпене (Бельгия), состоявшейся летом 1937 г. Советские команды в составе М. Дмитриева, Н. Серого, Е. Боковой, Т. Демиденко, М. Тышко и других спортсменов добились большого успеха. Первые четыре места среди мужчин и все шесть первых мест среди женщин завоевали советские спортсмены в борьбе с опытными первоклассными гимнастами Швейцарии, Чехословакии, Финляндии и других государств. Эта победа сразу выдвинула Советский Союз в число ведущих стран мира по спортивной гимнастике.

Наряду с гимнастами в Антверпене успешно выступили и другие наши спортсмены: пловцы, боксеры, штангисты, футболисты, легкоатлеты. Чемпионами становятся С. Бойченко, Я. Куценко, Н. Озолин, С. Ляхов, Р. Люлько и многие другие.

Анализируя достижения в легкой атлетике, можно увидеть значительные сдвиги. Почти все прежние рекорды страны оказались превышенными в 1930-е гг. Результаты, показанные в спринте Р. Люлько, П. Головкиным, были заметным достижением советской легкой атлетики. Успехи в беге на средние и длинные дистанции связаны прежде всего с именами замечательных советских спортсменов – братьев Знаменских. Выдающимся по своему международному весу был рекорд С. Знаменского в беге на 5000 м (14.38,7) – девятый результат в мире за сезон 1936 г. Это достижение было выше национальных рекордов Англии, Германии, Италии, Венгрии, Австрии, Дании, Норвегии, Голландии и ряда других стран. Третьего результата в мире в прыжках с шестом добился Н. Озолин (4 м 26 см), превысивший европейский рекорд 12-летней давности, принадлежавший норвежцу Хоффу (4 м 25 см, 1925 г.). Блестящий результат в прыжках в высоту показал Н. Ковтун^¹⁵¹. В 1937 г. он установил новый всесоюзный рекорд, равный 201 см. Это достижение было улучшено в нашей стране лишь в 1955 г., когда Ю. Степанов преодолел планку на высоте 202 см.

Выросли достижения и женщин-легкоатлеток. В этот период наряду с мастерами старшего поколения – М. Шамановой, Л. Карпович, 3. Романовой и Г. Туровой – рекордных результатов впервые добились Т. Севрюкова, Е. Гокиели, Г. Ганекер, К. Маючая, Н. Думбадзе. В ряде видов легкой атлетики наши спортсменки стали показывать международные достижения.

Большие качественные и количественные изменения претерпело спортивное плавание. Советские пловцы во многих видах плавания вплотную подошли к международным результатам, а в плавании па 100 м брассом вышли на 1-е место в мире. Достижение С. Бойченко на этой дистанции было равно в 1936 г. 1 мин 06,8 сек (официальный мировой рекорд на этой дистанции принадлежал американцу Хиггинсу – 1 мин 10 сек). В те годы значительно улучшились достижения не только ведущих пловцов, но и спортсменов-разрядников. Небезынтересно, например, сравнить десятый результат, показанный на главной спринтерской дистанции (100 м) в кроле в 1932 г. – 1 мин 0,8 сек с пятидесятым результатом 1937 г. – 1 мин 5,6 сек.

0 росте мастерства советских боксеров свидетельствует улучшение результатов в каждом отдельном разряде. Так, показатели I и II разрядов в 1933—1934 гг. стали соответственно показателями II и III разрядов в 1936 г. В связи с развитием бокса не только в центре, но и на периферии семья советских боксеров обогатилась новыми выдающимися спортсменами. В их числе были чемпионы страны А. Грейнер, Л. Сегалович (Харьков), А. Навасардов (Тбилиси) и др. Звание мастера спорта по боксу завоевывали, помимо боксеров Москвы и Ленинграда, и лучшие боксеры Горького, Харькова, Баку, Еревана, Тбилиси. В Москве и Ленинграде был подготовлен ряд таких первоклассных молодых боксеров, как И. Авдеев, И. Ганыкин, Н. Королев, Е. Шеронин, Н. Штейн, С. Щербаков и др.

В полной мере в эти годы раскрылся спортивный талант москвичей В. Михайлова (год начала занятий боксом – 1926), Я. Брауна (1924), А. Тимошина (1927), Л. Темуряна (1928), Е. Огуренкова (1931), В. Степанова (1931), ленинградцев С. Емельянова (1925), И. Князева (1930), В. Серова (1930) и других боксеров. Подъему спортивного мастерства боксеров способствовало все увеличивавшееся количество международных и республиканских матчей. Советские боксеры выезжали в этот период в Швецию, Норвегию, Финляндию, Данию, Бельгию, Францию и принимали у себя норвежских и французских боксеров. Участвуя в общей сложности в 159 международных матчах, советские спортсмены 121 из них выиграли, 30 проиграли и 8 свели вничью.

Тяжелая атлетика особенно успешно стала развиваться с 1933 г. Этому способствовало проникновение данного вида спорта в отдаленные от центра республики и города. С увеличением числа занимающихся росли и спортивно-технические достижения. В те годы Армения дала двух мировых рекордсменов – С. Амбарцумяна и Р. Манукяна, в Грузии были воспитаны талантливые штангисты М. Жгенти, Г. Абашидзе и другие, ряд способных тяжелоатлетов появился в Азербайджане, Казахстане, Туркмении и других республиках. О высоких темпах качественного роста тяжелоатлетического спорта в СССР свидетельствует тот факт, что если в 1933 г. советскими штангистами не было установлено ни одного достижения выше мирового рекорда, то в 1936 г. они стали обладателями 13 достижений, превышающих мировые рекорды.

Из спортивных игр значительное развитие получил футбол. Непрерывный рост его популярности, организация систематической тренировки лучших команд, привлечение к тренерской деятельности опытных мастеров кожаного мяча, таких, как М. Бутусов, П. Исаков, и ряд других мер значительно повысили класс игры советских футболистов.

В 1936 г. были проведены три крупных тура всесоюзных соревнований по футболу: весеннее и осеннее первенства страны и (впервые) розыгрыш Кубка СССР. Уровень игры команд периферии стал достигать уровня игры столичных команд. Отличные футбольные коллективы имели к тому времени Украина, Грузия, города Одесса, Казань, Горький и др. Они также стали приносить победы советскому спорту на международных соревнованиях. Например, в августе 1935 г. сборная Украины, выступая в Париже, одержала победу над профессиональной командой «Ред стар Олимпик» с крупным счетом 6:1. Проведя 14 встреч с французскими рабочими командами, она добилась победы со счетом 94:4.

Помимо игр с европейскими командами советские футболисты в 1933, 1934 и 1936 гг. встречались с футболистами Турции, над которыми, как правило, одерживали победы. Общий счет в матчах с ними за период с 1924 по 1936 гг. – 109:57 в пользу советских футболистов. Вместе с тем матчи с приехавшими в СССР в 1937 г. футболистами Испании выявили в игре наших команд некоторые слабые стороны. Устранение в дальнейшем этих недостатков позволило повысить класс игры советских футболистов.

Большие изменения произошли в зимних видах спорта – конькобежном и лыжном.

К началу 1930-х гг. лыжным спортом занималось немало способной молодежи. Однако уровень спортивно-технических достижений явно не соответствовал количеству занимающихся. Причиной этого был, в частности, медленный переход к проведению занятий и соревнований на пересеченной местности.

Продолжавшийся рост массовости занятий конькобежным спортом принес плоды. Борьба за секунды велась конькобежцами Москвы, Ленинграда, Горького, Кирова, Свердловска, Саратова и ряда других городов. Зимой 1935/36 г. все старые рекорды были улучшены молодыми спортсменами. Особенно отличился 23-летний москвич И. Аниканов, побивший в 1936 г. рекорды Я. Мельникова на 1000, 1500, 3000 и 5000 м и установивший абсолютный рекорд в четырехборье. В этот период выдвинулись также К. Кудрявцев, А. Люскин (Москва), А. Капчинский (Саратов), Н. Шаромов (Горький), С. Гизгизов (Ростов-на-Дону) и другие представители талантливой молодежи.

Рост спортивно-технических достижений в скоростном беге на коньках хорошо виден из приводимых в таблице средних результатов лучшей десятки конькобежцев (мужчин) по отдельным дистанциям и в сумме четырехборья.
Как видно из таблицы, уже в сезоне 1935 г. улучшился средний результат десяти сильнейших конькобежцев в спринте (500 м). В сезоне 1936 г. улучшился средний результат десятки не только в спринте, но и на других дистанциях, за исключением 10 тыс. м. Данные 1937 г. свидетельствуют об улучшении достижений на всех дистанциях. Средний результат лучшей десятки спортсменов по сумме очков четырехборья в тот год также стал рекордным.

Показателен тот факт, что крупнейшее соревнование сезона – первенство Союза – на этот раз было рекордным не только по спортивно-техническим результатам, но и по числу конькобежцев, участвовавших в личном первенстве (127 человек), а также по количеству городов, которые они представляли (23). Участники этих соревнований установили в общей сложности свыше 300 личных рекордов. Три всесоюзных рекорда, показанных И. Аникановым, во второй раз завоевавшим звание абсолютного чемпиона СССР, – красноречивое доказательство того, что молодые советские конькобежцы явились достойными продолжателями замечательных традиций передовых представителей русского конькобежного спорта.

В 1935 и 1936 гг. наши мастера ледяной дорожки участвовали в соревнованиях на первенство мира среди рабочих-спортсменов по скоростному бегу на коньках в Осло (Норвегия). В первых выступлениях звание чемпиона мира в напряженной борьбе (первенство оспаривали спортсмены международного класса; например, один из них – дважды победитель официальных мировых первенств Б. Эвенсен) завоевал советский спортсмен заслуженный мастер спорта Я. Ф. Мельников.

Любопытно отметить, что результаты победителей, показанные на рабочем первенстве, были выше, чем технические показатели на официальном первенстве мира того года, которое проводилось тоже в Осло, в те же дни и часы, только на другом стадионе.

У женщин победительницей оказалась советская спортсменка В. Кузнецова (Горький), причем ее результаты (три дистанции) превысили официальные мировые рекорды: 500 м – 49,1 (мировой рекорд – 49,3, Нильсен, Норвегия), 1000 м – 1.44,7 (мировой рекорд – 1.44,8, Клейм, США), 5000 м – 10.11,5 (мировой рекорд – 10.33,6, Леше, Финляндия).

В эти годы ряд городов выдвинул талантливых конькобежек, особенно Горький и Киров. Так, в 1934—1935 гг. на ледяную дорожку вышли горьковчанки М. Валовова, С. Паромова, О. Акифьева и кировчанка М. Исакова. Борьба за первенство усиливалась с каждым годом. Звания чемпионки страны 1937 г. среди девушек добилась москвичка Зоя Холщевникова, ставшая впоследствии, как и Мария Исакова, одной из рекордсменок мира.

Итак, мы предприняли попытку проследить пути становления советской физической культуры и спорта, рассмотреть основные направления ее развития, сделали акцент на формировании советской системы физического воспитания, опираясь на проблемный подход. На наш взгляд, такой подход предоставляет возможность создать более цельное представление о развитии советской физической культуры, ее отличительных чертах. Хотя подобный анализ не позволил рассмотреть некоторые вопросы истории физической культуры.

Основной вывод, который вытекает из настоящего исследования, состоит в том, что в период 1917—1941 гг. была создана советская система физического воспитания, ее идеологические, организационно-управленческие, научно-методические основы. Формирование системы физического воспитания проходило в сложных условиях и сопровождалось большими трудностями социального и экономического характера, стремлением руководящих кругов государства создать особую физическую культуру социалистического характера. Тем не менее обнаружились такие положительные моменты, как тенденция к массовому развитию физической культуры и спорта, успехи науки о физическом воспитании, повышение уровня мастерства спортсменов, создание резерва спорта взрослых в лице детского спорта и т. п.

К сожалению, большой ущерб физкультурно-спортивной работе нанесла политизация физкультурного движения, сугубо классовый подход. Это привело к отказу от участия в международных Олимпийских играх, самоизоляции от европейского и мирового спортивного движения, репрессиям в отношении многих физкультурных деятелей и спортсменов. Хотя комплекс ГТО в 1930-х гг. пользовался большой популярностью у молодого поколения и сыграл важную роль в приобщении его к физической культуре, здоровому образу жизни, спорту, в подготовке населения к защите Родине, тем не менее уже в то время наблюдались факты формализма в работе по комплексу (отсутствие работы по комплексу в ряде трудовых коллективов, в результате чего некоторые люди приходили сдавать нормы ГТО без предварительной подготовки; завышение числа сдавших нормы и требования ГТО и т. п.).
Сентябрь 2003 г.

Скачать 3,9 Mb.

Поделитесь с Вашими друзьями:

1 ... 11 12 13 14 15 16 17 18 19