Фгос во. Рабочая программа дисциплины

Направление: 44.04.01 Педагогическое образование

Скачать 115,51 Kb.

страница	2/6
Дата	22.02.2016
Размер	115,51 Kb.
	#10810
Тип	Рабочая программа

1 2 3 4 5 6

ОГЛАВЛЕНИЕ
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Направление: 44.04.01 Педагогическое образование

(код, наименование)
Уровень образования: магистратура
Профильная направленность: Менеджмент в дошкольном образовании

Управление муниципальной системой дошкольного образования

Челябинск, 2014г

В начале XXI века на одно из первых мест выдвинута концепция «человеческого капитала», во многом определяющая развитие образования как процесса подготовки специалиста, востребованного на рынке труда. Своего рода методологической основой этой концепции стал компетентностный подход, направленный на формирование готовности человека использовать полученные знания и умения в своей дальнейшей профессиональной деятельности. В этой связи важным является не только ознакомление магистранта с подобным взглядом на подготовку современного специалиста, но и выстраивание учебных занятий в логике компетентностного подхода. 6

1СОДЕРЖАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ 8

2СОДЕРЖАНИЕ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ 15

3УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ И ИНФОРМАЦИОННОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ 16

Интернет-ресурсы 17

4ФОНД ОЦЕНОЧНЫХ СРЕДСТВ ДЛЯ ПРОВЕДЕНИЯ ТЕКУЩЕГО КОНТРОЛЯ И ПРОМЕЖУТОЧНОЙ АТТЕСТАЦИИ ОБУЧАЮЩИХСЯ ПО ДИСЦИПЛИНЕ 18

5МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ ДЛЯ ОБУЧАЮЩИХСЯ ПО ОСВОЕНИЮ ДИСЦИПЛИНЫ 25

6ПЕРЕЧЕНЬ ИНФОРМАЦИОННЫХ ТЕХНОЛОГИЙ 27

7ОПИСАНИЕ МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОЙ БАЗЫ 27

8ИНЫЕ СВЕДЕНИЯ И (ИЛИ) МАТЕРИАЛЫ 28

ЛИСТ ИЗМЕНЕНИЙ 30

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Развитие образования на современном этапе носит инновационный характер, который подразумевает разработку концепций и идей в области образования с опорой на мировой опыт, отечественные традиции и анализ современной образовательной практики.

Изучение дисциплины «Инновации в современном образовании» направлено на подготовку магистранта к дальнейшей научно-исследовательской и профессиональной педагогической деятельности, требующей углубленной подготовки в области ведущих тенденций развития современного образования, их инновационного характера. Освоение данной дисциплины сопряжено с процессом активного реформирования всей системы российского образования и пересмотра ее основополагающих задач. В этой связи стержневой задачей курса должно стать формирование представлений магистрантов об инновационном характере целей и содержания современного российского образования в условиях его интеграции в европейское образовательное пространство. Представляется, что в этом процессе немаловажное место занимает проблема сохранения государственных традиций в области образования. Поэтому важным аспектом курса является осмысление магистрантами, как достижений, так и противоречий проектирования и экспертизы образовательных систем в современном российском образовании.

В начале XXI века на одно из первых мест выдвинута концепция «человеческого капитала», во многом определяющая развитие образования как процесса подготовки специалиста, востребованного на рынке труда. Своего рода методологической основой этой концепции стал компетентностный подход, направленный на формирование готовности человека использовать полученные знания и умения в своей дальнейшей профессиональной деятельности. В этой связи важным является не только ознакомление магистранта с подобным взглядом на подготовку современного специалиста, но и выстраивание учебных занятий в логике компетентностного подхода.

В подготовке магистранта важное место занимает его самостоятельная работа с документами, литературой и INTERNET-ресурсами, поэтому данная программа содержит обширный перечень указанных источников.

Принципами изучения курса «Инновации в современном образовании систем» являются:

опережающего образования (акцент в рассмотрении делается на незавершенных тенденциях, перспективных направлениях развития образовательной системы на всех ее уровнях);
культуросообразность (рассмотрение образовательных систем осуществляется на широком культурно-историческом, политико-экономическом и институциональном фоне);
историзм (любые образовательные системы и процессы рассматриваются в логике их возникновения, взаимодействия и перспективного развития);
проектность (образовательные системы рассматриваются как непрерывно совершающийся процесс проектирования, реализации и экспертизы результатов).

По своим целям и содержанию, курс является преемственным с курсами «Компетентностный подход в образовании» (1 курс) и курсом «Теоретическая педагогика» (2 курс). Одновременно, в курсе прослеживаются межпредметные и интегративные связи с курсами истории, педагогики, психологии, мировой художественной культуры, философии и другими.

Образовательная цель курса – формирование у магистрантов теоретических знаний об инновационном характере задач, содержания, требований к организации образовательного процесса в современных условиях, о научных основах педагогической деятельности, а также обеспечение готовности к выполнению профессиональных обязанностей в области образования и к научно-исследовательской деятельности.

Задачи учебной дисциплины:

- раскрытие основ понятий «инновации» и «инновационные системы», «инновационные процессы» в контексте современного этапа развития образования как основы дальнейшей профессиональной деятельности педагога;

- знакомство с основными направлениями и тенденциями развития инноваций в образовании;

- формирование у магистрантов собственной профессиональной позиции в условиях современного реформирования российского образования и его интеграции в европейское образовательное пространство;

Место учебной дисциплины в структуре ООП ВПО

Дисциплина входит в состав базового компонента общенаучного блока дисциплин – базовый курс Б.1Б.3.

.Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины

Дисциплина обеспечивает освоение обучающимися следующих компетенций:

– ОК-3 – способность к самостоятельному освоению и использованию новых методов исследования, к освоению новых сфер профессиональной деятельности;

Общая трудоемкость дисциплины –108 часа – 3 ЗЕТ.

Из них:

- аудиторные занятия –12 часов, в том числе:

-лекции – 4 часов;

-практических –8 часов;

– самостоятельная работа – 87 часов

-экзамен -9 часов.

Формой контроля усвоения материалов данного курса является экзамен по итогам всех видов проделанных работ
Таблица 1

Планируемые результаты обучения

№ п/п

Компетенция

Конкретизированные цели освоения дисциплины

знать

уметь

владеть

1

ОК-3 – способность к самостоятельному освоению и использованию новых методов исследования, к освоению новых сфер профессиональной деятельности;

Знать: современные ориентиры развития образования;

Уметь: адаптировать современные достижения науки и технологий к образовательному процессу;

Владеть:

способами осмысления и критического анализа научной информации

Скачать 115,51 Kb.

Поделитесь с Вашими друзьями:

1 2 3 4 5 6

Фгос во. Рабочая программа дисциплины

Направление: 44.04.01 Педагогическое образование

Направление: 44.04.01 Педагогическое образование

ОГЛАВЛЕНИЕ

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА