Федеральное государственное автономное учреждение высшего образования


Профессиограмма– основа для разработки содержания профессионального образования



страница37/130
Дата06.10.2019
Размер1,23 Mb.
#79211
ТипЛекция
1   ...   33   34   35   36   37   38   39   40   ...   130
3. Профессиограмма– основа для разработки содержания профессионального образования

При выборе профессии важно обратиться к профессиограмме. Она составляется на основе анализа содержания профессиональной деятельности и включает в себя общую характеристику профессии и требования, которые профессия предъявляет к человеку.



Профессиограмма – описание, характеристика профессии, основной источник (наряду с практическим знакомством) получения сведений о разных аспектах профессиональной деятельности.

Составление профессиограммы – одна из основных задач профессиографии.

Различают разные типы профессиограмм, предназначенные для решения конкретных задач: информационные – для использования в целях профориентации и профконсультации (чаще всего под термином «профессиограмма» понимается именно информационная профессиограмма); ориентировочно-диагностические – для выявления причин нарушений технологического режима деятельности; конструктивные – для оптимизации трудового процесса и технологического совершенствования; методические – для подбора адекватных методов исследования деятельности; диагностические – для совершенствования профотбора.

Существуют разные схемы описания профессий. Одна из наиболее компактных (схема экспресс-изучения профессии) приводится ниже:

–технико-экономическоео писание (технология, оборудование, нормы, оплата труда);

–организация и условия труда;

–документация по текучести кадров, по сбоям в работе и т.п.;

–описание основных операций и действий;

–характеристика профессионально важных качеств.

Примером алгоритма разработки информационного описания профессии может быть следующая схема:

1.Название работы и в чем она состоит.

2.Цель работы и критерии ее эффективности.

3.Предмет труда.

4.Технологический процесс (как ведется работа).

5.Нормативная документация (на основании чего ведется работа).

6.Критерии оценки работы.

7.Необходимая квалификация профессионала.

8.Средства выполнения работы.

9.Территориальные, эстетические, основные гигиенические условия.

10.Организация работы.

11.Требования к кооперации труда (кто, что, с кем делает).

12.Интенсивность труда.

13.Ответственность и степень опасности труда.

14.Особенности воздействия постоянного выполнения данного труда на личность и организм работника.

15.Административные, политические, правовые, медицинские, общественные требования и ограничения.

При разработке медико-физиологических составляющих профессиограмм специалисты исходят, как правило, из того, что возможности человека достаточно пластичны, позволяют овладеть в большинстве случаев весьма широким спектром видов деятельности. Вместе с тем приспособительные возможности человека имеют свои границы. Выход за их пределы приводит в конечном итоге к одному из двух видов профессионально обусловленных нарушений здоровья. В первом случае на организм воздействует чрезмерная интенсивность факторов внешней среды, способствуя возникновению новых заболеваний и прогрессированию имеющихся. Во втором – «физиологическая стоимость» адаптации приводит к перенапряжению приспособительных механизмов и развитию психосоматических заболеваний.

Поэтому в медико-физиологической составляющей профессиограмм находят отражение как основные неблагоприятные воздействия на здоровье, свойственные профессии (и соответствующие им медицинские противопоказания), так и качественно-количественная характеристика требований профессии к развитию психофизиологических профессионально важных функций и качеств.

При смене профессии или при выборе запасного варианта лучше ориентироваться на профессии, связанные со следующими психологическими характеристика:

–способ мышления;

–тип личности;

–предпочитаемый способ взаимодействия с людьми.

Тогда профессиограмма может состоять из следующих разделов:

1.Классификационная карточка профессий.

2.Доминирующие виды деятельности.

3.Качества, обеспечивающие успешность выполнения профессиональной деятельности (способности, личностные качества, интересы, склонности).

4.Качества, препятствующие эффективности профессиональной деятельности.

5.Области применения профессиональных знаний.

6.История профессии.

7.Некоторые профессии, которые также подходят человеку с данным типом личности.

8.Учебные заведения, обучающие данной профессии.



Каталог: file -> File
File -> И. В. Голубович
File -> Методология советской педагогики: игры в науку с тоталитарной идеологией
File -> Дополнительное профессиональное образование в контексте социокультурных и образовательных трансформаций
File -> Замечания к данным предложениям в конце текста Предложения по решению проблем, связанных с пересечением границ земельных участков
File -> Стратегия антикоррупционной политики Республики Татарстан утв. Указом
File -> Классификация приемов
File -> Лекции по курсу: Философия науки: общие проблемы
File -> Лекция Профессиональное мастерство исследователя и его значение Лекция Мастерство исследователя в управлении учебным процессом


Поделитесь с Вашими друзьями:
1   ...   33   34   35   36   37   38   39   40   ...   130




База данных защищена авторским правом ©psihdocs.ru 2022
обратиться к администрации

    Главная страница