Федеральное государственное автономное учреждение высшего образования


 Сущность и структура метаплан-техники



страница28/130
Дата06.10.2019
Размер1,23 Mb.
#79211
ТипЛекция
1   ...   24   25   26   27   28   29   30   31   ...   130
3. Сущность и структура метаплан-техники

Метаплан-техника представляет собой инвариантное множество знаковых форм (элементов), имеющих определенное назначение. К элементам метаплана относятся полоса, «облако», овал, прямоугольник, круг. За каждым элементом закрепляются определенные сущностные характеристики того или иного понятия, вывода или обобщения.

Таблица 2



Элементы метаплана

Элемент метаплана

Обозначаемые понятия

Название

Изображение

Полоса




Названия, заголовки или категориальные понятия










Облако




Фундаментальные понятия, которые обобщают самостоятельную теорию или закономерность, а также вопросительные предложения и заголовки

Овал





Понятия фактического характера, идеи, существовавшие в науке гипотезы, причинно- следственные связи и дополняющая информация прямоугольникам

Прямоугольник



Основы какой-либо конструкции, ими опредмечивают опорные понятия, с их помощью конструируются столбцы таблиц

Круг




Видовые или единичные понятия



Маленькие круги




Нумерация, а также отдельные моменты важных вопросов

Для того чтобы метаплан-техника выполнял задачи по опредмечиванию мыслительных операций, структурированию учебных элементов (понятий), материализации их содержательных признаков и причинно-следственных связей, необходимо строго соблюдать следующие правила:

–формулировка высказываний должна быть краткой;

–информация должна фиксироваться на самих элементах;

–на каждой карте следует фиксировать только один аргумент или понятие;

–текст должен быть разборчиво написан (не более трех строк на элементах-картах);

–следует использовать не более четырех цветов;

–игнорирование цвета не разрешается;

–изменение формы элемента без изменения значения не допускается;

–изменение цвета элемента без изменения значения не допускается. Метаплан как знаковое визуальное средство отвечает определенным

психологическим и эргономическим критериям. Психологический аспект использования метаплан-техникиполностью соответствует особенностям зрительного восприятия. Элемент метаплана – знак, опредмеченный объект. Он обладает чувственно воспринимаемыми свойствами – формой и цветом. Форма знака способствует его распознаванию. Кроме того, форма не напоминает о содержании понятия (учебном элементе) или идее, а только представляет их. Формы элементов метаплана четкие, различимые и простые, что

соответствует специальным требованиям, которые диктуются необходимым в обучении чувственным восприятием материальных форм знака.

Элементы метаплана выполняют многообразные когнитивные функции, также они способны закрепить, фиксировать в определенной форме результаты отражения (опредмечивания) мыслительных процессов.

Цвет как атрибут предметного образа непосредственно воздействует на ощущения и чувства, повышает внимание. При работе вметаплан-технике рекомендуется применять белый, светло-зеленый, светло-желтый, светлорозовый цвета. Использование цвета вметаплан-технике ограничивается важными перцептивными особенностями, поэтому следует соблюдать следующие правила:

–использовать не более трех–четырех цветов в одном метаплане;

–иллюстрировать одним цветом одинаковые положения, признаки понятий;

–избегать яркого белого цвета, так как он ослепляет и утомляет глаза учащихся;

–обеспечивать хороший контраст фигур и фона;

–избегать комбинации красного и желтого цветов, так как некоторые учащиеся не могут их различать;

–не забывать о том, что цвет может вызывать ассоциации (например, красным, желтым и оранжевым, как правило, выделяются указания, требующие обязательного выполнения).

Элементы метаплан-техники можно использовать при разработке опорного конспекта по учебному материалу при формировании предметных знаний.


Каталог: file -> File
File -> И. В. Голубович
File -> Методология советской педагогики: игры в науку с тоталитарной идеологией
File -> Дополнительное профессиональное образование в контексте социокультурных и образовательных трансформаций
File -> Замечания к данным предложениям в конце текста Предложения по решению проблем, связанных с пересечением границ земельных участков
File -> Стратегия антикоррупционной политики Республики Татарстан утв. Указом
File -> Классификация приемов
File -> Лекции по курсу: Философия науки: общие проблемы
File -> Лекция Профессиональное мастерство исследователя и его значение Лекция Мастерство исследователя в управлении учебным процессом


Поделитесь с Вашими друзьями:
1   ...   24   25   26   27   28   29   30   31   ...   130




База данных защищена авторским правом ©psihdocs.ru 2022
обратиться к администрации

    Главная страница