Требования к результатам освоения дисциплины



страница5/9
Дата01.06.2016
Размер1.31 Mb.
1   2   3   4   5   6   7   8   9

Требования к результатам освоения дисциплины

Процесс изучения данной дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:



  • ОК-1 - владеть культурой мышления, способен к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей ее достижения.

В результате изучения данной дисциплины студент должен:

Знать (обладать знаниями)

  • структуру и особенности,основы культуры коммуникативных процессов в современном обществе.

Уметь (обладать умениями)

  • формировать духовный потенциал участников программы обеспечения благополучия населения своей страны;

  • выбирать методы, соответствующие целям и задачам исследования.

Владеть (овладеть умениями)

  • основами культуры современного социального мышления, общественной и профессиональной деятельности, социально-технологических, медико-социальных и социоинженерных практик;

  • способностью обеспечивать высокий уровень профессиональной и общей культуры своей деятельности как социального работника,гражданина своей страны;

  • культурологическими и медико-социальными основами организации социальной работы.

Кафедра установила следующие особенности проектируемых результатов освоения дисциплин:

Знать (обладать знаниями)

  • cтруктуру современного культурологического знания.


Содержание дисциплины

Семестр № 3

1. Культурология в системе научного знания.

1.1. Культурология как система знаний: 1. Предмет культурологии. Методы культурологических исследований. 2. Основные разделы культурологии. Культурология как интегративная дисциплина. 3. Междисциплинарные связи культурологии: культурология и философия культуры, культурология и философия истории. Теоретическая и прикладная культурология.

1.2. Морфология и динамика культуры: 1. Динамика культуры. 2. Культурные традиции и инновации. 3. Межкультурная коммуникация и диалог культур. Интеграция, ассимиляция, аккультурация.

2. Культура как объект исследования культурологии.

2.1. Сущность и подсистемы культуры: 1. Язык и символы культуры, культурные коды. 2. Институты трансляции культуры. 3. Особенности социокультурных трансформаций.

2.2. Личность в культуре: 1. Инкультурация и социализация. 2. Культурная самоидентификация. 3. Культурные ценности и нормы.

3. Типология культуры.

3.1. Основания типологии культуры: 1. Понятие культурогенеза и основные концепции. 2. Закономерности процесса культурогенеза. 3. Первобытная культура. 4. Типологические характеристики культур. 5. Этнические и региональные культуры. 6. Исторические типы культур.

3.2. Основные исторические типы культуры: 1. «Культура античности». 2.«Культура Средневековья». 3. «Культура Возрождения». 4. «Культура просвещения». 5. «Западноевропейская культура XIX века». 6. «Культура XX века».

3.3. Особенности российского типа культуры: 1. «Россия как тип культуры». 2. «История российской культуры».


Код РПД: 3265 (1722)

Кафедра: "Философия и история Отечества "

 

Б3.Ф.05 Методы исследования в социальной работе
Дисциплина базовой части Учебного плана (от 04.06.2012 № 16, от 08.07.2011 № 13) подготовки бакалавра имеет трудоемкость 3 зачетные единицы (включая 32 часа аудиторной работы студента).

Форма аттестации: текущее тестирование в Центре мониторинга качества образования, зачет в семестре 3.


Цели и задачи дисциплины

Целью дисциплины "Методы исследования в социальной работе" является фундаментальная профессиональная подготовка в составе других базовых дисциплин цикла "Профессиональный цикл" в соответствии с требованиями, установленными федеральным государственным образовательным стандартом (приказ Минобрнауки России от 08.12.2009 № 709) для формирования у выпускника общекультурных, профессиональных, профессионально-профильных, дополнительных компетенций, способствующих решению профессиональных задач в соответствии с видами профессиональной деятельности: социально-технологическая, исследовательская, организационно-управленческая, социально-проектная.

Для достижения цели поставлены задачи ведения дисциплины:


  • подготовка студента по разработанной в университете основной образовательной программе к успешной аттестации планируемых конечных результатов освоения дисциплины;

  • подготовка студента к освоению дисциплин "Культурология", "Психология социальной работы", "Философия";

  • развитие социально-воспитательного компонента учебного процесса.


Требования к результатам освоения дисциплины

Процесс изучения данной дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:



  • ОК-8 - осознавать социальную значимость своей будущей профессии, обладать высокой мотивацией к выполнению профессиональной деятельности;

  • ОК-9 - использовать основные положения и методы социальных, гуманитарных и экономических наук при решении социальных и профессиональных задач;

  • ОК-12 - владеть основными методами, способами и средствами получения, хранения, переработки информации, иметь навыки работы с компьютером как средством управления информацией;

  • ПК-12 - быть готовым соблюдать профессионально-этические требования в процессе осуществления профессиональной деятельности.

Дополнительные компетенции и комментарии кафедры:

В результате изучения данной дисциплины студент должен:

Знать (обладать знаниями)

  • общенаучные и специальные методы исследования в социальной работе.

Уметь (обладать умениями)

  • проводить мониторинг конфликтности локальных социумов и социальной напряженности в них;

  • выбирать методы, соответствующие целям и задачам исследования.

Владеть (овладеть умениями)

  • способностью обеспечивать высокий уровень профессиональной и общей культуры своей деятельности как социального работника,гражданина своей страны;

  • методами исследования проблемного поля теории психосоциальной, структурной и комплексно ориентированной социальной работы.


Содержание дисциплины

Семестр № 3

1. Научные основы исследования социальной сферы.

1.1. Эмпирическая социология и ее место в системе подготовки социальных работников. Научные основы исследования социальной сферы: Социология и социальная работа. Социальная жизнь общества, социальные отношения и методика социальной работы. Взаимосвязь функций, законов и категорий социологии и теории и методики социальной работы. Эмпирическая социология и законы социальной работы. Основные направления соц. исследований проблем соц. работы. Специфика научного познания. Эмпирический и теоретический уровни научного познания. Методология и методы соц. познания. Социальное, как объект научного исследования. Специфика научных дисциплин, изучающих научную сферу.

1.2. Проблемы социологического исследования и его основные этапы. Социологическая переменная и гипотеза социологического исследования: Проблема как обнаружение противоречия между новыми фактами и старыми способами их объяснения.Зависимость проблемы от теоретических представлений. Постановка и формулирование проблемы Основные требования, предъявляемые к проблеме. Отличие проблемы от задачи. Проблема и исследовательский проект. Проблема как начальный этап процесса социального исследования. Особенности теоретических и прикладных проблем социологии.Этапы социологического исследования и их специфика. Проблема социального исследования.Общая структура и особенности социальных гипотез. Статистические методы определения вероятности. Требования, предъявляемые к социальным гипотезам (проверяемость, информативность, непротиворечивость). Роль интуиции и логика в построении гипотез.Определение социальной переменной, их виды.

2. Процедурно-технологический аспект программы социального исследования.

2.1. Процедурно-технологический аспект программы социального исследованияМетоды социологического исследования: Выборки и генеральная совокупность. Понятие репрезентативности выборки.Случайные и систематические ошибки.Теоретические основы случайного отбора.Объем выборочной совокупности. Точность и заданная надежность предсказания выборочного оценивания.Типологизация методов социологических исследований: по глубине и сложности анализа, по методам сбора первичной социологической информации, по временной продолжительности. Факторы определяющие выбор метода получения социологической информации. Обоснование использования в социологическом исследовании массового опроса, анализа документов, наблюдение, социологического эксперимента, а также качественных методов.

2.2. Документальный, инструментарий социологического исследования. Организация полевого этапа социологического исследования: Рабочие документы, обеспечивающие сбор информации. Бланк интервью. Анкета. Дизайн анкеты. Формы вопросов и правила их формулировки. Порядок расположения вопросов. Карточка контекст – анализа Единицы регистрации и кодовочная таблица. Карточка наблюдения.Задачи полевого этапа исследования: учет ресурсов исследователя, подготовка ассистентов, организация сбора информации. Подготовка интервьюеров и анкетеров. Инструктаж анкетеров, правила работы с респондентами. Организация социологического наблюдения. Организация анализа документа.

2.3. Эксперимент, как метод исследования социальных проблем. Качественные методы изучения социальных групп: Общая схема эксперимента. Общая и контрольная группы. Задачи, решаемые экспериментом: сравнение, манипулирование, контроль и обобщение. Установление причинной зависимости между переменными. Влияние внутренних и внешних факторов на «чистоту эксперимента.Количественные и качественные методы исследования в социологии. Теоретические истоки качественных методов исследования. Основные виды качественного исследования: кейс – стадии, этнографические исследования, исторические исследования, история семьи, история жизни человека, фокус -группа, Исследования психологических тестов и социологических исследований в социологии.

3. Анализ социологической информации.

3.1. Анализ социологической информации.Оформление методов исследования и переработка отчетов: Общие принципы и подходы к анализу социальной информации. Предварительная обработка данных. Метод статистического группирования. Метод типологизации. Анализ одномерных и двумерных распределений данных. Использование шкал для измерения социальных переменах. Виды шкал. Табличное и графическое представление полученных данных.Содержание аналитического отчета по итогам исследования. Структура отчета: титульный лист, список исполнителей, реферат, содержание, введение, основная часть, заключение, список источников приложение. Основные требования к структурным элементам отчета. Написание научной статьи по результатам исследования. Подготовка практических рекомендаций.

4. Исследование электоральной активности населения.

4.1. Исследование электоральной активности населения.Социологическое изучение деятельности религиозных организаций: Понятие электоральной активности. Значение изучения электоральной активности для решения социально-политических проблем. Цели, задачи и проблема социологического исследования электоральной активности. Типологизация электоральных групп. Особенности сбора первичной информации и выработки практических рекомендаций на ее основе.Значение изучения деятельности религиозных организаций для разрешения культурных и этнических конфликтов и их предотвращения. Основные понятия социологии религии. Типы религиозных организаций. Методы социологического исследования религиозности. Социологические особенности религиозного экстремизма. Молодежь и новое религиозные культы.

5. Исследования проблем семьи и женщин. Изучение социальной проблемы молодежи.

5.1. Исследования проблем семьи и женщин.Изучение социальной проблемы молодежиСоциологические изучение бюджетов времени населения: Женские проблемы в современной России и исследование форм социальной дискриминации и защиты женщин.Формы дискриминации женщин в различных сферах жизни. Изучение правовых основ обеспечения равноправия женщин. Специфика социальной работы с женщинами.Изучение видов и типов современных семей, многодетных, нуклеарных, неполных, молодежных, простых и сложных. Выявление типичных проблем современных российских семей. Изучение форм социальной работы с семьями. Реализация основных функций современных семей.Специфика молодежи как социально - демографические. Группы, ее функции в обществе. Основные противоречия социального статуса молодежи. Проблема социализации. Социологические исследования проблем молодежи: моды, участие в политической жизни, социализация мобильности.Понятие бюджета времени. Значения изучения бюджетов времени населения для развития социальной среды. Общий и частный бюджет времени. Свободное время как пространство развития человека. Характеристика, ее составления и анализ.
Код РПД: 2095

Кафедра: "Социология, политология, психология и педагогика"

 

Б3.Ф.06 Теория социальной работы
Дисциплина базовой части Учебного плана (от 04.06.2012 № 16) подготовки бакалавра имеет трудоемкость 5 зачетных единиц (включая 64 часа аудиторной работы студента).

Форма аттестации: экзамен в семестре 4.


Цели и задачи дисциплины

Целью дисциплины "Теория социальной работы" является фундаментальная профессиональная подготовка в составе других базовых дисциплин цикла "Профессиональный цикл" в соответствии с требованиями, установленными федеральным государственным образовательным стандартом (приказ Минобрнауки России от 08.12.2009 № 709) для формирования у выпускника общекультурных компетенций, способствующих решению профессиональных задач в соответствии с видами профессиональной деятельности: социально-технологическая, исследовательская, организационно-управленческая, социально-проектная.

Для достижения цели поставлены задачи ведения дисциплины:


  • подготовка студента по разработанной в университете основной образовательной программе к успешной аттестации планируемых конечных результатов освоения дисциплины;

  • подготовка студента к освоению дисциплин "Междисциплинарный курс", "Технология социальной работы", "Управление в социальной работе";

  • развитие социально-воспитательного компонента учебного процесса.


Требования к результатам освоения дисциплины

Процесс изучения данной дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:



  • ОК-3 - быть готовым к сотрудничеству с коллегами, работе в коллективе;

  • ОК-4 - быть способным находить организационно-управленческие решения в нестандартных ситуациях и готовым нести за них ответственность;

  • ОК-8 - осознавать социальную значимость своей будущей профессии, обладать высокой мотивацией к выполнению профессиональной деятельности.

В результате изучения данной дисциплины студент должен:

Знать (обладать знаниями)

  • основы современной теории социального благополучия,качества жизни, физического,психического и социального здоровья.

Уметь (обладать умениями)

  • формировать духовный потенциал участников программы обеспечения благополучия населения своей страны.

Владеть (овладеть умениями)


Содержание дисциплины

Семестр № 4

1. Социальная работа как социальная деятельность, наука и учебная дисциплина.

1.1. Исторические и социальные предпосылки возникновения социальной работы: 1) Социальная работа как социальное явление. 2) Сущность социальной работы, её объект и предмет. 3) Социальная работа как принципиально новый вид деятельности.

1.2. Объект и предмет социальной работы: 1) Категории, закономерности и принципы социальной работы. 2) Категории и закономерности социальной работы. 3) Основные принципы социальной работы.

2. Социокультурные аспекты социальной работы.

2.1. Социология, психология и социальная работа: 1) Роль социологии в социальной работе. 2) Социология и подготовка специалистов для социальной службы. 3) Психология и социальная работа. 4) Взаимосвязь психологии и социальной работы. 5) Психологические методы решения задач социальной работы.

2.2. Педагогика и социальная работа: 1) Педагогическое содержание социальной работы. 2) Педагогические методы решения задач социальной работы. 3) Социальная работа в структуре социальных наук. 4) Сущность социальной работы как науки. 5) Взаимосвязь социальной работы с другими науками.

3. Эффективность социальной работы.

3.1. Эффективность социальной работы: 1) Критерии и оценки. 2)Сущность и критерии эффективности социальной работы. 3) Виды, методы и методики оценок эффективности.

3.2. Требования Государственного Стандарта к специалистам социальной сферы по специальности "Социальная работа": 1) Профессиональные качества социального работника и требования к его квалификации. 2) Индивидуально-личностные качества социального работника.

4. Семья как объект социальной работы.

4.1. Социальные проблемы семей: Социальная защита и социальные службы семьи.

4.2. Социальная защита детства: 1) Правовая и материально-экономическая база защиты детства. 2) Социальная защита различных категорий детей и подростков.

5. Социальная работа с различными категориями населения.

5.1. Социальная защита интересов женщин: 1) Социальные проблемы женщин в России. 2) Социальная защита женщин.

5.2. Социальная работа с пожилыми людьми и пенсионерами: 1) Социальные проблемы пожилых людей. 2) Формы и методы социальной помощи, поддержки и защиты пожилых людей.

5.3. Социальная работа с инвалидами: 1) Понятие инвалидности, её виды и категории инвалидов. 2) Социальная поддержка и защита инвалидов.

5.4. Социальная работа с молодежью: 1) Молодежь как социально-демографическая группа. 2) Социальная поддержка и защита молодежи.
Код РПД: 952

Кафедра: "Социальные технологии "

 

Б3.Ф.07 Психология социальной работы
Дисциплина базовой части Учебного плана (от 04.06.2012 № 16, от 08.07.2011 № 13) подготовки бакалавра имеет трудоемкость 3 зачетные единицы (включая 48 часов аудиторной работы студента).

Форма аттестации: текущее тестирование в Центре мониторинга качества образования, зачет в семестре 4.


Цели и задачи дисциплины

Целью дисциплины "Психология социальной работы" является фундаментальная профессиональная подготовка в составе других базовых дисциплин цикла "Профессиональный цикл" в соответствии с требованиями, установленными федеральным государственным образовательным стандартом (приказ Минобрнауки России от 08.12.2009 № 709) для формирования у выпускника общекультурных, профессиональных компетенций, способствующих решению профессиональных задач в соответствии с видами профессиональной деятельности: социально-технологическая, исследовательская, организационно-управленческая, социально-проектная.

Для достижения цели поставлены задачи ведения дисциплины:


  • подготовка студента по разработанной в университете основной образовательной программе к успешной аттестации планируемых конечных результатов освоения дисциплины;

  • подготовка студента к освоению дисциплин "Основы социального образования", "Социальная девиация", "Социальная педагогика";

  • развитие социально-воспитательного компонента учебного процесса.


Требования к результатам освоения дисциплины

Процесс изучения данной дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:



  • ОК-19 - быть способным использовать специфику этнокультурного развития своей страны для формирования и эффективного использования социоинженерных и социально-технологических практик обеспечения психосоциальной, структурной и комплексно ориентированной социальной работы;

  • ОК-20 - быть готовым к эффективному применению психолого-педагогических знаний для решения задач общественного, национально-государственного и личностного развития, проблем социального благополучия;

  • ПК-1 - быть готовым к разработке и реализации социальных технологий, учитывающих особенности современного сочетания глобального, национального и регионального, специфику социокультурного развития общества;

  • ПК-3 - быть готовым к посреднической, социально-профилактической, консультационной и социально-психологической деятельности по проблемам социализации, абилитации и реабилитации;

  • ПК-5 - быть способным к созданию социально и психологически благоприятной среды в социальных организациях и службах;

  • ПК-14 - владеть способностью анализа специфики социокультурного пространства, инфраструктуры обеспечения социального благополучия представителей различных общественных групп.

В результате изучения данной дисциплины студент должен:

Знать (обладать знаниями)

  • основные концепции и теории в области психосоциальной,структурной и комплексно ориентированной социальной работы;

  • основные подходы к рассмотрению места социальной педагогики и психологии в системе социального знания.

Уметь (обладать умениями)

  • осуществлять технологии посредничества в конфликте, их социально-психологического обеспечения;

  • использовать социально-педагогические, медико-социальные и социально-психологические методы и технологии в практике социальной работы.

Владеть (овладеть умениями)

  • методами исследования проблемного поля теории психосоциальной, структурной и комплексно ориентированной социальной работы;

  • навыками использования индивидуально-групповых технологий психосоциальной работы;

  • современными технологиями организации психосоциальной, структурной и комплексно ориентированной социальной работы, медико-социальной помощи.


Содержание дисциплины
Код РПД: 2142

Кафедра: "Социология, политология, психология и педагогика"

 

Б3.Ф.08 Конфликтология в социальной работе
Дисциплина базовой части Учебного плана (от 04.06.2012 № 16) подготовки бакалавра имеет трудоемкость 4 зачетные единицы (включая 48 часов аудиторной работы студента).

Форма аттестации: экзамен в семестре 4.


Цели и задачи дисциплины

Целью дисциплины "Конфликтология в социальной работе" является фундаментальная профессиональная подготовка в составе других базовых дисциплин цикла "Профессиональный цикл" в соответствии с требованиями, установленными федеральным государственным образовательным стандартом (приказ Минобрнауки России от 08.12.2009 № 709) для формирования у выпускника профессиональных компетенций, способствующих решению профессиональных задач в соответствии с видами профессиональной деятельности: социально-технологическая, исследовательская, организационно-управленческая, социально-проектная.

Для достижения цели поставлены задачи ведения дисциплины:


  • подготовка студента по разработанной в университете основной образовательной программе к успешной аттестации планируемых конечных результатов освоения дисциплины;

  • подготовка студента к освоению дисциплин "Маркетинговые технологии в сфере социальных услуг", "Междисциплинарный курс", "Технология социальной работы";

  • развитие социально-воспитательного компонента учебного процесса.


Требования к результатам освоения дисциплины

Процесс изучения данной дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:



  • ПК-4 - быть готовым к обеспечению социальной защиты, помощи и поддержки, предоставлению социальных услуг отдельным лицам и социальным группам;

  • ПК-7 - быть готовым решать проблемы клиента путем привлечения соответствующих специалистов, мобилизации собственных сил, физических, психических и социальных ресурсов клиента;

  • ПК-14 - владеть способностью анализа специфики социокультурного пространства, инфраструктуры обеспечения социального благополучия представителей различных общественных групп;

  • ПК-18 - быть способным составлять практические рекомендации по использованию результатов научных исследований;

  • ПК-24 - быть способным к координации деятельности по выявлению лиц, нуждающихся в социальной защите, медико-социальной помощи.

В результате изучения данной дисциплины студент должен:

Каталог: doc rab pl
doc rab pl -> Ф. 01 Иностранный язык
doc rab pl -> Ф. 01 Иностранный язык
doc rab pl -> Рабочие программы дисциплин в структуре Основной образовательной программы по направлению подготовки 080100 Экономика (профиль "Финансы и кредит") Гуманитарный, социальный и экономический цикл. Базовая часть
doc rab pl -> Ф. 01 Иностранный язык
doc rab pl -> Ф. 01 Иностранный язык
doc rab pl -> Программа итоговой государственной аттестации выпускника по направлению подготовки 220700. 68 (15. 04. 04) «Автоматизация технологических процессов и производств»


Поделитесь с Вашими друзьями:
1   2   3   4   5   6   7   8   9


База данных защищена авторским правом ©psihdocs.ru 2017
обратиться к администрации

    Главная страница