Требования к результатам освоения дисциплины



страница4/9
Дата01.06.2016
Размер1.31 Mb.
1   2   3   4   5   6   7   8   9

Требования к результатам освоения дисциплины

Процесс изучения данной дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:



  • ОК-1 - владеть культурой мышления, способен к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей ее достижения;

  • ОК-4 - быть способным находить организационно-управленческие решения в нестандартных ситуациях и готовым нести за них ответственность;

  • ОК-5 - уметь использовать в своей деятельности нормативные правовые документы;

  • ОК-8 - осознавать социальную значимость своей будущей профессии, обладать высокой мотивацией к выполнению профессиональной деятельности;

  • ОК-9 - использовать основные положения и методы социальных, гуманитарных и экономических наук при решении социальных и профессиональных задач;

  • ОК-10 - использовать в профессиональной деятельности основные законы естественнонаучных дисциплин, в том числе медицины, применять методы математического анализа и моделирования, теоретического и экспериментального исследования;

  • ОК-12 - владеть основными методами, способами и средствами получения, хранения, переработки информации, иметь навыки работы с компьютером как средством управления информацией;

  • ОК-15 - владеть основными методами медико-социальной помощи, защиты производственного персонала и населения от возможных последствий аварий, катастроф, стихийных бедствий;

  • ПК-1 - быть готовым к разработке и реализации социальных технологий, учитывающих особенности современного сочетания глобального, национального и регионального, специфику социокультурного развития общества;

  • ПК-3 - быть готовым к посреднической, социально-профилактической, консультационной и социально-психологической деятельности по проблемам социализации, абилитации и реабилитации;

  • ПК-4 - быть готовым к обеспечению социальной защиты, помощи и поддержки, предоставлению социальных услуг отдельным лицам и социальным группам;

  • ПК-6 - быть способным к инновационной деятельности в социальной сфере, оптимизации ее сочетания с традиционной культурой личной и общественной жизни;

  • ПК-10 - быть способным осуществлять оценку качества социальных услуг на основе достижений современной квалиметрии и стандартизации;

  • ПК-12 - быть готовым соблюдать профессионально-этические требования в процессе осуществления профессиональной деятельности;

  • ПК-22 - владеть высокой социальной культурой управленческой деятельности работников учреждений социальной защиты, кадров, содействующих социальному благополучию граждан своей страны;

  • ПК-24 - быть способным к координации деятельности по выявлению лиц, нуждающихся в социальной защите, медико-социальной помощи;

  • ПК-25 - быть способным к организационно-управленческой работе в подразделениях социальных учреждений и служб;

  • ПК-32 - быть готовым к разработке инновационных социальных проектов в рамках мероприятий государственной и корпоративной социальной политики, обеспечения социального благополучия, медико-социальной помощи;

  • ПК-33 - быть способным участвовать в пилотных проектах по созданию инновационных площадок учреждений в сфере психосоциальной, структурной и комплексно ориентированной социальной работы;

  • ПК-35 - быть способным создавать социальные проекты для работы в трудных жизненных ситуациях, для обеспечения физического, психического и социального здоровья людей.

В результате изучения данной дисциплины студент должен:

Знать (обладать знаниями)

  • основные технологии и области применения психосоциальной работы,социальной медицины;

  • этические и медицинские основы социальной работы.

Уметь (обладать умениями)

  • осуществлять медико-социальные и культурологические исследования.

Кафедра установила следующие особенности проектируемых результатов освоения дисциплин:

Знать (обладать знаниями)

  • основные технологии обеспечения социального благополучия, физического, психического и социального здоровья; Организацию медико-социальной помощи населению;Этические и медицинские основы социальной работы.

Уметь (обладать умениями)

  • ориентироваться в основных разделах социальной медицины; Использовать основные критерии социального благополучия; Основывать выбор технологий в соответствии с эффективной моделью теории и практики социальной работы, в том числе медико-социальной помощи;Осуществлять медико-социальные исследования.

Владеть (овладеть умениями)

  • современными технологиями организации психосоциальной, структурной и комплексно ориентированной социальной работы, медико-социальной помощи;Медико-социальными методами и технологиями.


Содержание дисциплины

Семестр № 2

1. Основы социальной медицины, содержание и методика.

1.1. «Социальная медицина, как наука, предмет преподавания»: 1) «Социальная медицина – отрасль медицинской науки, основные понятия, цели и задачи».

1.2. «Методы социальной медицины»: 1) Содержание и трактовка пяти базовых методов: исторический, статистический, экономический, экспериментальный, социологический. Применение базовых методов в практике социального работника: оценка состояния социального блока.

2. Медико-социальная статистика, теоретические и организационные принципы проведения и анализа медико-социального исследования.

2.1. Организация медико-статистического исследования: 1) Подготовительный этап медико-социального исследования: определение темы, цели и задачи Разработка плана и программы медико-социального исследования. Сбор и обработка данных медико-социального исследования: вычисление показателей, характеризующих изучаемое явление, оценка их достоверности. Использование методов статистического анализа в практике социального работника.

3. Общественное здоровье, теоретические и медико-социальные основы.

3.1. Здоровье населения, показатели, состояние и тенденции: 1) Показатели здоровья населения: медико-социальное, правовое и экономическое значение. Демография как наука, основные понятия, методы, разделы, медико-социальные аспекты. Статика, как раздел демографии. Современное состояние и тенденции в изменении численности и состава населения в России и в Мире. Динамика, как раздел демографии, виды, методы изучения и анализа. Рождаемость, общие и специальные показатели, уровни, тенденции, медико-социальные, экономические основы. Смертность населения, общие и специальные показатели, уровни, тенденции, причины, медико-социальные и экономические основы. Средняя продолжительность жизни, уровни, тенденции, факторы, влияющие, медико-социальное и экономическое значение. Демографическая политика, правовые, организационные, медико-социальные и экономические основы разработки и реализации.

3.2. Заболеваемость населения, виды, медико-социальные основы: 1) Методы и источники получения информации. Виды заболеваемости: первичная заболеваемость, общая заболеваемость, патологическая пораженность, порядок расчета, анализа, уровни, тенденции, причины, медико-социальные аспекты.

4. Правовое обеспечение охраны здоровья населения и зравоохранения.

4.1. Конституционное право на охрану здоровья и медико-социальную помощь: Конституционное право на охрану здоровья и медико-социальную помощь населению Российской Федерации.Основы законодательства Российской Федерации об охране здоровья граждан.


Код РПД: 3357 (356)

Кафедра: "Социальные технологии "

 

Б3.Ф.02 Этические основы социальной работы
Дисциплина базовой части Учебного плана (от 04.06.2012 № 16) подготовки бакалавра имеет трудоемкость 4 зачетные единицы (включая 48 часов аудиторной работы студента).

Форма аттестации: экзамен в семестре 2.


Цели и задачи дисциплины

Целью дисциплины "Этические основы социальной работы" является фундаментальная профессиональная подготовка в составе других базовых дисциплин цикла "Профессиональный цикл" в соответствии с требованиями, установленными федеральным государственным образовательным стандартом (приказ Минобрнауки России от 08.12.2009 № 709) для формирования у выпускника профессиональных компетенций, способствующих решению профессиональных задач в соответствии с видами профессиональной деятельности: социально-технологическая, исследовательская, организационно-управленческая, социально-проектная.

Для достижения цели поставлены задачи ведения дисциплины:


  • подготовка студента по разработанной в университете основной образовательной программе к успешной аттестации планируемых конечных результатов освоения дисциплины;

  • подготовка студента к освоению дисциплин "Деонтология социальной работы", "Психология социальной работы", "Социальная педагогика";

  • развитие социально-воспитательного компонента учебного процесса.


Требования к результатам освоения дисциплины

Процесс изучения данной дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:



  • ПК-12 - быть готовым соблюдать профессионально-этические требования в процессе осуществления профессиональной деятельности;

  • ПК-15 - быть способным выявлять, формулировать и разрешать проблемы в сфере психосоциальной, структурной и комплексно ориентированной социальной работы, медико-социальной помощи.

В результате изучения данной дисциплины студент должен:

Знать (обладать знаниями)

  • этические и медицинские основы социальной работы.

Уметь (обладать умениями)

  • давать этическую оценку профессиональной деятельности специалиста по социальной работе.

Владеть (овладеть умениями)

  • основными навыками профессионального взаимодействия с клиентами и коллегами.


Содержание дисциплины

Семестр № 2

1. Система этического знания: теоретическая и нормативная этика.

1.1. Предмет и задачи этики как науки: «Зарождение этики. Античная этика. Этика Древнего Востока. Этика Средних веков и Нового времени. Предмет и объект этики. Основные понятия этики (этика, мораль, нравственность).

1.2. Происхождение морали, ее сущность и специфика: Структура морали. Функции морали». Происхождение морали как философская проблема. Различие философско-этического, научного и исторического подходов к вопросу о происхождении морали.

2. Профессиональная этика и профессиональная мораль.

2.1. Место и роль профессиональной этики в общей системе.

2.2. Профессионально-этические кодексы. Этические требования.

3. Этика социальной работы.

3.1. Этические стандарты социальных работников за рубежом.

3.2. Профессионально-этический кодекс социального работника РФ.

3.3. Деонтология взаимодействия в социальной работе.

4. Деловой этикет.

4.1. Служебный этикет.

4.2. Искусство общения.

4.3. Этикет в социальной работе.


Код РПД: 3279 (2295)

Кафедра: "Социальные технологии "

 

Б3.Ф.03 История социальной работы
Дисциплина базовой части Учебного плана (от 04.06.2012 № 16) подготовки бакалавра имеет трудоемкость 4 зачетные единицы (включая 48 часов аудиторной работы студента).

Форма аттестации: экзамен в семестре 3.


Цели и задачи дисциплины

Целью дисциплины "История социальной работы" является фундаментальная профессиональная подготовка в составе других базовых дисциплин цикла "Профессиональный цикл" в соответствии с требованиями, установленными федеральным государственным образовательным стандартом (приказ Минобрнауки России от 08.12.2009 № 709) для формирования у выпускника общекультурных компетенций, способствующих решению профессиональных задач в соответствии с видами профессиональной деятельности: социально-технологическая, исследовательская, организационно-управленческая, социально-проектная.

Для достижения цели поставлены задачи ведения дисциплины:


  • подготовка студента по разработанной в университете основной образовательной программе к успешной аттестации планируемых конечных результатов освоения дисциплины;

  • подготовка студента к освоению дисциплин "Основы социального образования", "Теория социальной работы", "Технология социальной работы";

  • развитие социально-воспитательного компонента учебного процесса.


Требования к результатам освоения дисциплины

Процесс изучения данной дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:



  • ОК-1 - владеть культурой мышления, способен к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей ее достижения;

  • ОК-2 - уметь логически верно, аргументированно и ясно строить устную и письменную речь;

  • ОК-4 - быть способным находить организационно-управленческие решения в нестандартных ситуациях и готовым нести за них ответственность;

  • ОК-9 - использовать основные положения и методы социальных, гуманитарных и экономических наук при решении социальных и профессиональных задач.

В результате изучения данной дисциплины студент должен:

Знать (обладать знаниями)

  • опыт развития социального партнерства и социальной работы в России и других странах.

Уметь (обладать умениями)

  • выделять основные тенденции и этапы развития социальной работы в России и за рубежом.

Владеть (овладеть умениями)


Содержание дисциплины

Семестр № 3

1. История зарубежной практики социальной помощи и призрения I-IX вв.

1.1. Социальная помощь как цивилизационный феномен. Религиозные представления о милосердии и благотворительности: 1) Особенности библейских представлений о помощи нуждающимся; 2) Буддизм и ислам об идее человеколюбия и милосердия.

1.2. Архаическая благотворительность, помощь нуждающимся в древних государствах: 1) Особенности помощи в догосударственный период мировой истории; 2) Истоки социальной помощи в древних государствах Востока; 3) Основы социальной помощи и призрения в античных государствах.

1.3. Социальная помощь и благотворительность в странах зарубежного Средневековья (V –ХVII вв.): 1) Период общественной благотворительности в раннем и классическом Средневековье (V - Х V вв.); 2) Начало организованной помощи бедным, общинное и государственное призрение в позднем Средневековье (ХVI – ХVII вв.).

1.4. Социальоная помощь за рубежом в Новое время (ХVII – начало ХХ вв.): 1) Особенности развития зарубежной социальной помощи в ХVII – пер. половине ХIХ вв.; 2) Общественное призрение и благотворительность в странах Запада во второй половине ХIХ вв.; 3) Общественное призрение и благотворительность в странах Запада во второй половине ХIХ – начале ХХ вв. Институализация социальной работы.

2. Современная практика социальной защиты и социальной работы в зарубежных странах.

2.1. Европейско-континентальные модели социальной работы: 1) Скандинавская модель социальной работы; 2) Системы социальной помощи в современной Германии; 3) Французская модель социальной работы; 4) Развитие социальной работы в странах Южной и Восточной Европы.

2.2. Англо-сакская система социальной работы: 1) Особенности социальной работы в современной Великобритании; 2) Американская модель социальной работы.

2.3. Социальная работа в странах Азии: 1) Японская модель социальной работы; 2) Опыт Китая и Индии в сфере социальной защиты и регулирования; 3) Опыт арабских стран и Ирана в организации социальной помощи.

2.4. Становление социальной работы в странах Латинской Америки и Африки: 1) Латиноамериканская модель социальной работы; 2) Складывание системы социальной защиты в странах Африки.

3. Исторический процесс развития социальной помощи и призрения от эпохи Древней Руси до российской империи.

3.1. Система помощи у восточных славян и в Древней Руси: 1) Помощь и взаимопомощь у восточных славян, ее важнейшие виды и формы; 2) Церковно-монастырское призрение и княжеская благотворительность в Киевской и удельной Руси IХ - Х IV вв.

3.2. Социальная помощь в Московской Руси ХV- ХVII веков: 1) Церковно-монастырская помощь нуждающимся категориям населения; 2) Частная благотворительность, начало формирования системы государственного призрения в Московском государстве.

3.3. Система социальной помощи в императорской России ХVIII – первой половины ХIХ вв: 1) Организация государственного и общественного призрения в России ХVIII века; 2) Государственная помощь и общественное призрение в первой половине ХIХ века; 3) Частная благотворительность в Российской империи ХVIII –ХIХ вв.

3.4. Развитие системы социальной помощи в царской России второй половины ХIХ – начала ХХ вв: 1) Особености государственного призрения в Российской империи; 2) Основные направления общественного призрения во второй половине ХIХ – начале ХХ вв.; 3) «Золотой век» российской благотворительности.

4. Социальное обеспечение в СССР, становление и развитие социальной работы в современной России.

4.1. Социальная политика в России в период революционных потрясений 1917 –1920 гг. Система социального обеспечения в 1920 –1930 – е годы: 1) Социальная политика Временного правительства в 1917 году; 2) Начало формирования советской системы соцобеспечения, ее военно-коммунистическая направленность; 3) Нэповская система социального обеспечения; 4) Особенности социальной политики и соцобеспечения в стране в 1930-е гг.

4.2. Система социального обеспечения в СССР в 1940 – 1980-е годы: 1) Функционирование системы социальной помощи населению в период Великой Отечественной войны и первые послевоенные годы; 2) Новые тенденции в социальном обеспечении в 1950 – первой половине 1980-х гг.; 3) Социальное обеспечение в период перестройки второй половины 1980-х гг.

4.3. Становление и развитие социальной работы в новой России 1990-е – н.в: 1) Особености организации социальной защиты на начальном этапе рыночных преобразований 1991 – 1993 гг.; 2) Социальная работа в постсоветской России :состояние, противоречия и перспективы развития.
Код РПД: 3241 (234)

Кафедра: "Социальные технологии "

 

Б3.Ф.04 Культурология
Дисциплина базовой части Учебного плана (от 04.06.2012 № 16, от 08.07.2011 № 13) подготовки бакалавра имеет трудоемкость 3 зачетные единицы (включая 48 часов аудиторной работы студента).

Форма аттестации: текущее тестирование в Центре мониторинга качества образования, экзамен в семестре 3.


Цели и задачи дисциплины

Целью дисциплины "Культурология" является фундаментальная профессиональная подготовка в составе других базовых дисциплин цикла "Профессиональный цикл" в соответствии с требованиями, установленными федеральным государственным образовательным стандартом (приказ Минобрнауки России от 08.12.2009 № 709) для формирования у выпускника общекультурных компетенций, способствующих решению профессиональных задач в соответствии с видами профессиональной деятельности: социально-технологическая, исследовательская, организационно-управленческая, социально-проектная.

Для достижения цели поставлены задачи ведения дисциплины:


  • подготовка студента по разработанной в университете основной образовательной программе к успешной аттестации планируемых конечных результатов освоения дисциплины;

  • подготовка студента к освоению дисциплин "Правоведение", "Философия";

  • развитие социально-воспитательного компонента учебного процесса.


Требования к результатам освоения дисциплины

Процесс изучения данной дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:



  • ОК-1 - владеть культурой мышления, способен к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей ее достижения.

В результате изучения данной дисциплины студент должен:

Знать (обладать знаниями)

  • структуру и особенности,основы культуры коммуникативных процессов в современном обществе.

Уметь (обладать умениями)

  • формировать духовный потенциал участников программы обеспечения благополучия населения своей страны;

  • выбирать методы, соответствующие целям и задачам исследования.

Владеть (овладеть умениями)

  • основами культуры современного социального мышления, общественной и профессиональной деятельности, социально-технологических, медико-социальных и социоинженерных практик;

  • способностью обеспечивать высокий уровень профессиональной и общей культуры своей деятельности как социального работника,гражданина своей страны;

  • культурологическими и медико-социальными основами организации социальной работы.

Кафедра установила следующие особенности проектируемых результатов освоения дисциплин:

Знать (обладать знаниями)

  • cтруктуру современного культурологического знания.


Содержание дисциплины

Семестр № 3

1. Культурология в системе научного знания.

1.1. Культурология как система знаний: 1. Предмет культурологии. Методы культурологических исследований. 2. Основные разделы культурологии. Культурология как интегративная дисциплина. 3. Междисциплинарные связи культурологии: культурология и философия культуры, культурология и философия истории. Теоретическая и прикладная культурология.

1.2. Морфология и динамика культуры: 1. Динамика культуры. 2. Культурные традиции и инновации. 3. Межкультурная коммуникация и диалог культур. Интеграция, ассимиляция, аккультурация.

2. Культура как объект исследования культурологии.

2.1. Сущность и подсистемы культуры: 1. Язык и символы культуры, культурные коды. 2. Институты трансляции культуры. 3. Особенности социокультурных трансформаций.

2.2. Личность в культуре: 1. Инкультурация и социализация. 2. Культурная самоидентификация. 3. Культурные ценности и нормы.

3. Типология культуры.

3.1. Основания типологии культуры: 1. Понятие культурогенеза и основные концепции. 2. Закономерности процесса культурогенеза. 3. Первобытная культура. 4. Типологические характеристики культур. 5. Этнические и региональные культуры. 6. Исторические типы культур.

3.2. Основные исторические типы культуры: 1. «Культура античности». 2.«Культура Средневековья». 3. «Культура Возрождения». 4. «Культура просвещения». 5. «Западноевропейская культура XIX века». 6. «Культура XX века».

3.3. Особенности российского типа культуры: 1. «Россия как тип культуры». 2. «История российской культуры».


Код РПД: 1722

Кафедра: "Философия и история Отечества "

 

Б3.Ф.04 Культурология
Дисциплина базовой части Учебного плана (от 04.06.2012 № 16, от 08.07.2011 № 13) подготовки бакалавра имеет трудоемкость 3 зачетные единицы (включая 48 часов аудиторной работы студента).

Форма аттестации: текущее тестирование в Центре мониторинга качества образования, экзамен в семестре 3.


Цели и задачи дисциплины

Целью дисциплины "Культурология" является фундаментальная профессиональная подготовка в составе других базовых дисциплин цикла "Профессиональный цикл" в соответствии с требованиями, установленными федеральным государственным образовательным стандартом (приказ Минобрнауки России от 08.12.2009 № 709) для формирования у выпускника общекультурных компетенций, способствующих решению профессиональных задач в соответствии с видами профессиональной деятельности: социально-технологическая, исследовательская, организационно-управленческая, социально-проектная.

Для достижения цели поставлены задачи ведения дисциплины:


  • подготовка студента по разработанной в университете основной образовательной программе к успешной аттестации планируемых конечных результатов освоения дисциплины;

  • подготовка студента к освоению дисциплин "Правоведение", "Философия";

  • развитие социально-воспитательного компонента учебного процесса.


Каталог: doc rab pl
doc rab pl -> Ф. 01 Иностранный язык
doc rab pl -> Ф. 01 Иностранный язык
doc rab pl -> Рабочие программы дисциплин в структуре Основной образовательной программы по направлению подготовки 080100 Экономика (профиль "Финансы и кредит") Гуманитарный, социальный и экономический цикл. Базовая часть
doc rab pl -> Ф. 01 Иностранный язык
doc rab pl -> Ф. 01 Иностранный язык
doc rab pl -> Программа итоговой государственной аттестации выпускника по направлению подготовки 220700. 68 (15. 04. 04) «Автоматизация технологических процессов и производств»


Поделитесь с Вашими друзьями:
1   2   3   4   5   6   7   8   9


База данных защищена авторским правом ©psihdocs.ru 2017
обратиться к администрации

    Главная страница