Этап занятия Структурные компоненты деятельности


Игра «Составь рассказ-описание о лисе»



Скачать 31,51 Kb.
страница5/7
Дата23.09.2022
Размер31,51 Kb.
#190103
1   2   3   4   5   6   7
Связанные:
практика 12.08.2022

Игра «Составь рассказ-описание о лисе»
(дети составляют рассказ о внешнем виде дикого животного по плану)
- Молодцы, вы так много знаете о лисе, какая она и где живёт, чем питается!
(фотографируем лису и идём дальше)

Дети садятся напротив SMART-доски.
Участвуют в диалоге, отвечают на вопросы воспитателя.

1) закреплять умение детей составлять рассказ-описание о животном с опорой на план-схему;
2) развивать мыслительные операции;
3) связную речь.

6.

Рефлексия

- Ребята, мы с вами сделали столько много дел, но нам пора возвращаться обратно в д/с сад.
Закрывайте крепко глазки и считаем до пяти: Раз, 2, 3, 4, 5 в детский сад вернись опять!
(дети кружатся вокруг себя, фонограмма снежной вьюги)
- Вот мы и вернулись! А сейчас предлагаю подойти к нашему экрану и посмотреть наши фотографии, которые у нас получились.
В: - Ребята, вам понравилось наше путешествие?
- Где мы были?
- Что делали?
- Кому мы помогли?
- А как мы ему помогли? Что мы сделали?
В: - Вы сегодня все очень старались, хорошо отвечали на вопросы, я вас хвалю и благодарю за помощь! Молодцы!

Дети собираются около воспитателя,
Подходят к Смарт-доске,
отвечают на вопросы воспитателя.

1) провести рефлексию деятельности на занятии;
2) создать ситуацию успеха.

Задание 2. Составьте технологическую карту (НОД) по формированию целостной картины мира у детей с задержкой психического развития.
Технологическая карта по формированию целостной картины мира
«Волшебники»
Возраст воспитанников 3-4 года , младшая группа дошкольного возраста
Составитель: Мартынова Екатерина Алексеевна
Воспитатель 1 квалификационной категории
Вид занятия: Тематическое
Образовательные области: познавательная и коммуникативно-личностная.
Интеграция видов деятельности: познавательно - исследовательская, коммуникативная, игровая.
Цель: Развитие познавательных и творческих способностей детей в процессе ознакомления и экспериментальной деятельности с водой.
Вид деятельности: познавательно-исследовательская, игровая.
Форма организации: фронтальная.
Задачи:
Образовательная: способствовать накоплению конкретных представлений о воде, в процессе совместной исследовательской деятельности, практических опытов с водой, делать простые выводы, активизировать словарь детей новыми словами - растворяет, окрашивается, прозрачная; закреплять правильное произношение звуков [с] и [ш].
Развивающая: развивать любознательность, мышление, речь, зрительное и слуховое восприятие, память.
Воспитательная: воспитывать бережное отношение к воде.
Предполагаемый результат:
Дети научатся самостоятельно делать выводы входе экспериментирования. Узнают, что вода может растворять некоторые вещества, приобретая при этом цвет или вкус растворенных в ней веществ.
Оборудование: шапочки волшебника и повара, кувшин с водой, краски: зеленая, красная и синяя, 3 стаканчика с водой, по 2 одноразовые тарелочки на каждого ребенка, 1тарелочка для воспитателя, сахар-рафинад, соль, салфетки, ложечки на каждого ребенка.
Предварительная работа:
1. Игры - эксперименты по ознакомлению со свойствами воды .
2. Чтение художественной литературы (К.И.Чуковский «Мойдодыр», "Федорино горе", С. Прокофьева «Сказка про серую тучку», А. Барто «Девочка –чумазая")
3. Сюжетные игры «Купание куклы», «Приготовим обед для куклы», «Постираем бельё для куклы».
4. Обогащение словарного запаса детей, ввести в активный словарь детей слова: жидкость, безвкусная, прозрачная.
5.Словарная работа: окрашивается, растворяется.


Ход занятия



Этап занятия Структурные компоненты деятельности


Скачать 31,51 Kb.

Поделитесь с Вашими друзьями:
1   2   3   4   5   6   7




База данных защищена авторским правом ©psihdocs.ru 2022
обратиться к администрации

    Главная страница