Электронный журнал «Психологическая наука и образование psyedu. ru»



Скачать 236,21 Kb.
Pdf просмотр
страница2/8
Дата23.12.2020
Размер236,21 Kb.
1   2   3   4   5   6   7   8
1
.
Субъектами сопровождения на кризисном уровне являются следующие категории семей:

семьи, находящиеся в ситуации затяжного конфликта, с которым не могут справиться самостоятельно;

семьи с приемным ребенком (детьми) с особыми нуждами (дети с ОВЗ, дети
- инвалиды);

семьи с сиблингами (на этапе интеграции в семью);

семьи на этапе подросткового кризиса (родственная, неродственная опека, попечительство);

семьи в ситуации нормативного для становления и развития замещающей семьи кризиса;

семьи после экстренного уровня сопровождения.
На кризисном уровне ведущей потребностью семьи становится помощь в урегулировании семейной ситуации [3]. Данная потребность формируется под влиянием таких факторов, как прохождение семьей «нормативных» и «ненормативных» кризисов, перманентного стресса, вызванного воспитанием в семье «особого» ребенка, подросткового кризиса (особенно болезненно этот кризис переживают семьи, где опекуном, попечителем являются прародители), приемом в семью сиблингов, особенно на этапе интеграции их в систему, особая психологическая нагрузка на семейную систему при включении в нее большого количества детей
- сирот.
Сопровождение семьи на кризисном уровне организуется по технологии работы со случаем, которая позволяет выстроить поэтапную, пошаговую работу с семьей от
«открытия» случая до его «закрытия».
1
См. описание хода сопровождения замещающей семьи с подростком.


Ослон В.Н.
Организационная модель психосоциального сопровождения замещающей семьи
Психологическая наука и образование psyedu ru
2015
. Том
7
. № 2.
С.
1–13
Oslon V.N.
The organizational model of psychosocial support of substitute families
Psychological Science and Education psyedu.ru
2015
, vol.
7,
no.
2
, pp.
1–13.
© 2015
ГБОУ ВПО «Московский городской психолого-педагогический университет»
© 2015 Moscow State University of Psychology & Education
4
Замещающая семья, нуждающаяся в кризисном сопровождении, рассматривается как отдельный случай, который ведет куратор. В качестве куратора, как правило, выступает социальный педагог или специалист по социальной работе. Он организует комплексное сопровождение семьи на протяжении всего времени работы со случаем, аккумулирует, мобилизует ресурсы разного уровня (инфраструктурные, кадровые, профессиональные, сетевые, личностные, семейные) для целей сопровождения. Куратор выступает и в роли медиатора между замещающей семьей и службой сопровождения, различными организациями

поставщиками услуг по лечению, обучению, коррекции нарушений в развитии, юридической помощи, социальному обслуживанию, страхованию и т. д. приемного ребенка.
Куратор собирает команду специалистов под конкретный случай. Такая команда сопровождения является, как правило, мультидисциплинарной и межведомственной. В ней совместно трудятся специалисты, представляющие различные направления помощи
(социальную, психологическую, педагогическую, коррекционную, медицинскую), объединенные в соответствии с потребностями семьи. Они разделяют единый методологический подход к деятельности по сопровождению, понимают ее как совместную работу и профессионально отождествляют себя с ней. Межведомственные команды сопровождения осуществляет свою деятельность на основании Договора между службой сопровождения и профильными департаментами. Между УО и организациями негосударственного сектора, предоставляющими необходимые для замещающей семьи услуги, может быть заключено соглашение о взаимодействии. Куратор координирует деятельность мультидисциплинарной команды по сопровождению.
При таком подходе специалисты концентрируются на случае семьи и разрабатывают совместно с семьей (либо с ее согласия) Маршрут кризисного сопровождения и специализированные программы в соответствии с потребностями семьи. Это могут быть программы семейной, личностной психотерапии, коррекционные (дефектологические, логопедические и др.), реабилитационные (социальные, психологические, медико
- социальные и др.), которые реализуются в рамках Маршрута кризисного сопровождения.
В рамках кризисного сопровождения семьи осуществляется и ее социально
- педагогический патронаж.
Семьи включаются в систему сопровождения по направлению уполномоченного органа в сфере опеки, попечительства, Комиссии по делам несовершеннолетних и защите их прав, рекомендациям специалистов базового уровня сопровождения, образовательной, медицинской организации, организации социальной защиты, а также по собственной инициативе. Они получают услуги по сопровождению на основании двух документов: заявления с просьбой предоставить услугу и Договора о сопровождении. Все решения по поводу семьи утверждаются консилиумом службы сопровождения. Куратор совместно со специалистами команды в процессе сопровождения документирует ход «кризисного случая». Он организует проведение оценки эффективности сопровождения.
По результатам оценки динамики изменений семья переводится либо на общий, либо на экстренный уровень сопровождения.
Переход семьи на другой уровень можно рассматривать в качестве критерия эффективности сопровождения.
Экстренный уровень сопровождения. Семьи включаются в систему экстренного сопровождения по направлению Уполномоченного органа в сфере опеки, попечительства.
Основной субъект сопровождения

семья на грани отказа от воспитания приемного ребенка. Опекун (попечитель, усыновитель) чувствует, что не в состоянии справиться с


Ослон В.Н.
Организационная модель психосоциального сопровождения замещающей семьи
Психологическая наука и образование psyedu ru
2015
. Том
7
. № 2.
С.
1–13


Поделитесь с Вашими друзьями:
1   2   3   4   5   6   7   8


База данных защищена авторским правом ©psihdocs.ru 2019
обратиться к администрации

    Главная страница