Экзамен введение в профессию Определение понятия. Педагог


педагогическое мастерство-



Скачать 16,99 Kb.
страница4/4
Дата18.12.2020
Размер16,99 Kb.
1   2   3   4
педагогическое мастерство- комплекс профессиональных свойств личности, обеспечивающих высший уровень самоорганизации педагогической деятельности через владение возможностями своей дисциплины для обучения и воспитания.

  • педагогический такт- чувство меры, проявляющееся в умении держать себя подобающим образом, соблюдение этических правил.

  • конструктивные педагогические способности- способность построения предстоящих занятий таким образом, чтобы вызвать у детей эмоциональный, интеллектуальный и практический отклик.

  • коммуникативные способности- способность к общению с детьми, умение найти правильный подход к учащимся, установить с ними целесообразные, с педагогической точки зрения, взаимоотношения, наличие педагогического такта.

  • рефлексивные способности- способность педагога дать себе и своим поступкам объективную оценку, понять, как его воспринимают те, с кем он взаимодействует в процессе пед.общения (дети, их родители, коллеги и т.д.)

    2. Назвать цели и задачи воспитания детей дошкольного возраста: целью учебно-воспитательного процесса является всестороннее развитие ребенка. К задачам воспитания относится физическое, умственное, нравственное, эстетическое воспитание. Важная задача детского сада в процессе учебно-воспитательной деятельности подготовка воспитанников к школе. Все задачи учебно-воспитательного процесса в практической деятельности находятся в единстве и взаимосвязи, органически дополняя друг друга. Решение этих задач в д/у направлено на реализацию цели воспитания — разностороннее развитие личности. Но при этом сохраняется ориентация на идеальную цель воспитания — всестороннее и гармоническое развитие личности.

    3. Назвать составляющие качества речи, раскрыть одну из них

    4. Назвать структурные компоненты мастерства

    5. Назвать профессионально-личностные качества педагога, раскрыть один из них.

    6. Назвать группы педагогических способностей, раскрыть одну из них.

    7. Назвать группы классификаций основных умений педагога, раскрыть одну из них

    8. Назвать составляющие профессиональной компетенции, раскрыть одну из них

    9. Назвать составляющие общей компетенции, раскрыть одну из них.

    10. Назвать виды деятельности, составляющие процесс самообразования

    11. Назвать средства и методы самовоспитания

    12. Назвать составляющие индивидуального стиля педагогической деятельности, раскрыть одну из них

    13. Назвать профессионально-личностные качества педагога, раскрыть один из них

    14. Назвать цели профессионального стандарта «Педагог», раскрыть одну из них

    15. Назвать средства и методы самообразования

    16. Назвать структурные компоненты мастерства

    17. Назвать основные составляющие педагогического такта, раскрыть один из них

    18. Назвать составляющие авторитарного стиля педагогической деятельности, составляющие демократического стиля педагогической деятельности, составляющие либерального стиля педагогической деятельности, составляющие попустительского стиля педагогической деятельности.

    19. Назвать что включают в себя конструктивные способности, что включают в себя коммуникативные способности, что включают в себя рефлексивные способности

    20. Назвать структурные компоненты гуманистической направленности, структурные компоненты профессиональной направленности, структурные компоненты педагогических способностей

    Поделитесь с Вашими друзьями:
  • 1   2   3   4


    База данных защищена авторским правом ©psihdocs.ru 2019
    обратиться к администрации

        Главная страница