Экспериментальная психология



страница8/8
Дата27.04.2016
Размер0.88 Mb.
1   2   3   4   5   6   7   8







Вопросы для критического читателя




Что

копать

в ...

введение

  1. Какая у автора цель?

  2. Какая гипотеза будет протестирована в эксперименте?

  3. Какие предположения автор делает (явные и неявные)?

  4. Если бы я делал эксперимент для проверки этой гипотезы, то что бы я придумал?




метод

Сравните Ваше предложение с предложением автора. Наверняка они отличаются (если только Вы не подсматривали). Теперь переходим к вопросам:

5a. Чье предложение лучше - мое или автора статьи?

5b. Действительно ли метод тестирует гипотезу?

5c. Какие в эксперименте зависимые, независимые и контрольные переменные?

6. Какие результаты я бы предсказал, если бы использовал данных испытуемых, оборудование и процедуру?





результаты

Сравните Ваши предсказания с результатами эксперимента. Если они совпали, переходим к вопросу 8. Если нет, отвечаем на вопрос 7:

  1. Неужели автор получил "неправильные" результаты? Ваши ли предсказания ошибочны или результаты поистине невероятны?

8. Как бы я проинтерпретировал результаты?




дискуссия

(обсуждение)

Сравните Вашу интерпретацию с авторской. Ответьте на вопросы, если нужно:

9а. Ну почему я не подумал про это?!



9b. Ну почему же автор не подумал про это?!




Структура экспериментального отчета

краткое изложение

Это коротенький параграф (обычно 100-150 слов), который суммирует основные положения отчета или статьи. Он должен быть точным, информативным и быстро понимаемым. Прочитать краткое изложение отчета - лучший способ узнать, о чем отчет и стоит ли читать его дальше.

введение

ставит проблему, которая должна быть исследована и показывает, почему она важна. Цель исследования должна быть ясно определена. Если предлагается некоторая гипотеза, то следует указать, какие рассуждения лежат в основе ее предсказаний. Так как исследования не проводятся в вакууме, то следует показать связь между данным исследованием и прошлыми исследованиями на эту тему. Тут вовсю используются ссылки.




включает следующие разделы:

метод

испытуемые

оборудование

(материалы)

процедура


этот раздел включает все возможную информацию об испытуемых - сколько их, возраст, пол, условия участия в эксперименте, а также процедуру их выбора и распределения.
Этот раздел описывает все оборудование, которое было использовано (марка компьютера, размеры комнаты, порядок вопросов в вопроснике и вид вопросов)
объясняет, как проводился эксперимент. Этот раздел включает инструкции для испытуемых и описание схемы эксперимента (хотя иногда для этого добавляют специальный раздел - экспериментальная схема).

результаты

показывают, что случилось в результате эксперимента.

  • Обычно сырые данные не приводятся - если Вы собрали 10 000 различных показаний времени реакции, держите их при себе. В отчете приводите результаты статистической обработки Ваших данных.

  • Используйте таблицы или графики различного вида - это облегчает понимание.

  • Старайтесь избегать графических эффектов, которые не совсем верно представляют Ваши данные: не используйте преувеличенные шкалы.

  • Считается дурным тоном приводить данные, не достигшие уровня статистической значимости (р<0.05).

Иногда раздел результаты объединяются с разделом обсуждение. Если эти разделы не объединены, то избегайте всякой интерпретации, пока не доберетесь до дискуссии. Приводите только голые факты!

обсуждение

обычно включает краткий концептуальный пересказ полученных данных и попытку соотнести данные с гипотезой, указанной в начале. Тут можно давать свои выводы, интерпретации, предсказания, громить теории оппонентов и хвалить себя, любимого. Заодно можно подробно изложить свои взгляды на проблему. Этот раздел не должен быть очень коротким: как говорят американские психологи, уж если вы потратили столько сил на приготовление обеда, так съешьте его с удовольствием! В конце еще можно добавить дополнительный раздел Заключение (Выводы).

ссылки (литература)

Ссылки даются в конце статьи или отчета. Они также являются ценной информацией. Они могут служить для оценки значимости статьи: ссылки должны включать последние публикации по теме и самые важные публикации прошлых лет. Не включайте великое множество мало известных старых публикаций - только хиты и новинки!




1 Классическое определение шкалы (Дружинин, 1997):

Пусть А - эмпирическая система с отношениями, R - полная числовая система с отношениями, f - функция, которая гомоморфно отображает А в подсистему R (если в области нет двух разных объектов с одинаковой мерой, что является отображением изоморфизма).



Назовем шкалой упорядоченную тройку

* American Psychological Association, 1973

* M.W. Matlin «Human Experimental Psychology» N.Y. 1979




Каталог: ld
ld -> -
ld -> Мультикультурное образование в сша, канаде и австралии
ld -> На правах рукописи
ld -> Программа оптимизации процесса профессионального самоопределения студентов-психологов
ld -> Формирование русскоязычной профессиональной коммуникативной компетенции студентов юридического профиля в условиях полиязычия 13. 00. 02 теория и методика обучения и воспитания
ld -> Управление образовательными инновациями вуза на основе информационно-аналитической деятельности
ld -> Информационно-аналитическое сопровождение образовательных инноваций вуза: основные принципы и подходы
ld -> Современное состояние и тенденции развития поликультурного образования в США
ld -> Субкультура детства как источник экологического развития детей в дошкольном образовании 13. 00. 07 теория и методика дошкольного образования


Поделитесь с Вашими друзьями:
1   2   3   4   5   6   7   8


База данных защищена авторским правом ©psihdocs.ru 2017
обратиться к администрации

    Главная страница