Экологическое воспитание детей через театральную деятельность на база клуба Новая волна


Особенности социально-экологического воспитания в сере культуры и досуга



Скачать 182,5 Kb.
страница4/9
Дата03.04.2021
Размер182,5 Kb.
#111522
ТипМетодическая разработка
1   2   3   4   5   6   7   8   9

2.1 Особенности социально-экологического воспитания в сере культуры и досуга

Социально-экологическое воспитание в сфере культуры и досуга на практике осуществляется как профессиональная, общественная и самодеятельная активность граждан5.

В «Основах законодательства Российской Федерации о культуре», культурная деятельность определяется как «деятельность по, сохранению, созданию, распространению и освоению культурных ценностей». Социально-культурную деятельность в сфере досуга осуществляют библиотеки, музеи, учреждения искусства, учреждения дополнительного образования, социальной защиты, клубного типа, фонды культуры, творческие союзы и другие государственные, общественные и частные организации. «Основы государственной культурной политики» ориентируют деятельность учреждений культуры на эффективную культурновоспитательную работу и достижение социально значимых результатов культурного развития личности. Профессиональная социально-культурная деятельность предполагает практическую реализацию государственной культурной политики в сочетании с общественными и личными интересами граждан.

Категория «социально-культурная деятельность» (СКД) является базовой, обозначающей круг явлений и область технологий, характерных для целого ряда профессий культурологической и социальнопедагогической ориентации.

Досуг воспринимается как:

1) cфера образования и воспитания личностной и социальной культуры, формирования личностных и гражданских качеств;

2) условие расширения культурного кругозора и обмена духовными ценностями;

3) возможность знакомства с культурно-историческими ценностями и наследием культуры каждого народа.

Основу составляет многофункциональное использование культурного комплекса, как средства рекреации и отдыха людей.

Культурный комплекс представляет собой совокупность объектов материальной и духовной культуры.

В культурный комплекс входит и природа. Музеи и усадьбы составляют единство с окружающим его ландшафтом.

Свои особенности имеет традиционная сельская досуговая культура и СКД городских жителей. На селе культура досуга формировалась под влиянием труда, зависящего от природных ритмов и смены времен года.

Перерывы в труде были связаны с праздниками, многие из которых вошли в жизнь с христианской культурой.

В городе, городской досуг мало связан с природными ритмами, в большей степени зависит от организации производства транспорта, быта.

Сегодня, когда СМИ и др. городские ценности проникли в село, различия досуговых потребностей у жителей села и города исчезают.

Методом реализации образовательных технологий СКС выступают: музеи, заповедники, театры, монастырские комплексы, библиотеки и т.п.

Сферы досуга разделяются на несколько групп: самообразование, культура и общение, физкультура и спорт, туризм, неорганизованный отдых. Поиск разнообразия относится к важной характеристике досуга. Досуг необходимо соотносить с особенностями образа жизни  ориентациями различных социальных групп.6

Факторами, влияющими на выбор досуговых форм являются:

1) Материальная обеспеченность.

2) Культурные различия.

3) Исторически сложившиеся национальные особенности различных слоев и групп.

4) Местные условия.



5) состояние здоровья.

6) Семейное положение.

Для досуга как СК категории характерно динамическое развитие пр-в (процессов), охватывающие различные слои населения, культурное пространство.

К этим процессам относится:

- непрерывная дифференциация в сфере свободного времени по интересам;

- рост досуговой квалификации;

- инновационный подход к организации досуга и досуговой деятельности, внедрение современных педагогических и образовательных технологий.

Сегодня актуальной проблемой является наполнение досуга образовательным содержанием. Необходимо привлекать широкое общественное внимание к СКД как к эффективному средству получения дополнительных знаний во внешкольное время. Активно участвовать в выборе тех или иных форм образования в сфере досуговой деятельности. Однако социальная значимость досуга не может сводиться только к утилитарным результатам. Сегодня в связи с движением нашего общества к духовному обновлению досуга, помимо своих узко-рекреационных и профессиональных целей служит сферой духовного возвышения человека, его нравственного и эстетического совершенствования, активного участия в культурном преобразовании страны, творческой самореализации личности.

Обслуживающий характер социально-культурной деятельности. Удовлетворение витальных, социальных и духовных потребностей предполагает культурное оформление деятельности. В силу эмоционального характера социально-культурной деятельности, для посетителей учреждений культуры доминирующее значение может иметь сам процесс времяпрепровождения, а не осознаваемая конечная цель деятельности. Цель социально культурной деятельности осмысливают и формулируют специалисты – профессиональные сотрудники учреждений культуры. Осознанная цель определяет направление деятельности для её достижения.

Целостная социально-культурная деятельность представляет собой систему, состоящую из отдельных технологических направлений.

Культурнотворческая деятельность. Цель создание новых предметов, явлений и взаимоотношений в культуре и искусстве. Включает в себя все, что создается в соответствии с потребностями общества и личности: спектакли, фестивали, выставки, праздники и т.п. Эта деятельность осуществляется учреждениями искусства, культуры, художественно творческими объединениями, где создаются новые произведения7.

Культурновоспитательная деятельность необходима т.к. человек не рождается культурным, а становится в процессе воспитания. В частности, люди усваивают нормы и правила поведения, общения и взаимодействия с другими людьми, приобретают навыки социального поведения. Цель формирование у людей представлений о культурных ценностях и способности самостоятельно вырабатывать отношения к различным явлениям культуры. В социально-культурной деятельности культурные нормы усваиваются органично на позитивном эмоциональном фоне в соответствии с мотивацией.

Культурнопросветительная деятельность. Цель дать людям интересующую их информацию, знания в области культуры и искусства. Для осуществления этой деятельности существуют библиотеки, музеи, лекции, экскурсии и т.п.

Культурнообразовательная деятельность в сфере досуга. Цель дать людям систематизированное, но дополняющее их основное, образование в свободное время. Эту деятельность осуществляют с детьми, подростками и взрослыми внешкольные учреждения, а для взрослых создаются курсы и школы по обучению практическим навыкам.

Рекреационная деятельность в СКД. Цель создать условия, предоставить возможности, оказать услуги для восстановления духовных и физических сил людей8.

Коммуникативная деятельность в сфере СКД. Цель состоит в том, чтобы через создание условий для удовлетворения естественных природных потребностей человека в общении с другими людьми, осуществлять социальный контроль и социальную регламентацию общения в учреждениях культуры искусства и досуга. Формирование и развитие культуры общения осуществляется как на специальных тренингах, в школах этикета, так и в процессе проведения массовых мероприятий формирующих культуру поведения и взаимодействия людей на основе ном и правил, принятых в социуме9.

Управленческая деятельность в социально-культурной сфере направлена на управление учреждениями и организациями в социокультурной сфере и руководство посетителями учреждений культуры участниками социально-культурных мероприятий. Это руководство осуществляется, преимущественно, с использованием психолого-педагогических методов, не ограничивающих право граждан на свободное времяпрепровождение, а действующих через создание культурнодосуговой среды10. Управление поведением людей в учреждениях культуры носит педагогически ориентированный характер и осуществляется в формах культурного обслуживания и ненавязчивых рекомендаций для посетителей.

Таким образом, социально-культурная деятельность в различных учреждениях культуры искусства и досуга носит специализированный характер и осуществляется в соответствии с основным профилем работы, на основе которого формируется концептуальное, доминирующее направление.

Содержание, цели, формы и методы социально-культурной деятельности, определяются в зависимости от вида, структуры, статуса, масштабов работы и ресурсов учреждения культуры. Работу такого учреждения рассмотрим во втором разделе курсовой работы.

2. АНАЛИЗ СОЦИАЛЬНО-ЭКОЛОГИЧЕСКОГО ВОСПИТАНИЯ
В КЛУБЕ «НОВАЯ ВОЛНА»





Каталог: web -> uploads
web -> Методика преподавания иностранных языков в вузе Статьи Алпатов, В
web -> Эвакуированное гражданское население в западной сибири: социально-демографический аспект
web -> Регистрационный №247тех/дс госудаpствеhhый обpазовательhый стаhдаpт высшего пpофессиоhальhого обpазоваhия
uploads -> История на твоей книжной полке: из опыта детского чтения исторической литературы
uploads -> Подготовка массового мероприятия составление, оформление сценария массового мероприятия Требования к оформлению сценария

Скачать 182,5 Kb.

Поделитесь с Вашими друзьями:
1   2   3   4   5   6   7   8   9




База данных защищена авторским правом ©psihdocs.ru 2022
обратиться к администрации

    Главная страница