Духовно-нравственное воспитание на уроках музыки в условиях фгос


Творческое развитие ребенка, теснейшим образом связано с искусством и, в частности, с внеклассными



страница2/2
Дата30.03.2021
Размер69,7 Kb.
ТипУрок
1   2
Творческое развитие ребенка, теснейшим образом связано с искусством и, в частности, с внеклассными занятиями по музыке. Именно музыка помогает развивать различные творческие умения детей в восприятии, сочинении, исполнении, импровизации, размышлении о музыке.

Внеклассные занятия по музыке как форма дополнительного образования является эффективным средством формирования гармонично развитой личности, так как:



  • воздействие музыки на человека имеет ярко выраженную не только художественно-образную, но и физиологическую природу;

  • музыка способна оказывать влияние на развитие личности в целом;

  • музыкальное воспитание способствует формированию мировоззрения, художественных взглядов и вкусов, воспитанию чувств и нравственных качеств;

  • музыкальная деятельность в рамках дополнительного образования может осуществляться и во внеурочной работе.

Цель такой работы заключается в предоставлении каждому ребенку возможности реализовать свои музыкальные интересы и потребности в той или иной области музыкального искусства и, тем самым способствовать развитию музыкальной культуры.

Внедрение Федерального государственного стандарта образования предусматривает использование системно-деятельностного подхода и личностно-ориентированных технологий обучения.


На уроках музыки используются следующие методы:

  1. • обращение к опыту учащихся;

  2. • решение проблемных задач и ситуаций;

  3. • организационно-деятельностные игры (ОДИ);

  4. • проектная деятельность: исследовательские, творческие, практические работы;

  5. • интеграция обучения.

Учитывая повышенные требования к музыкальному развитию, я определилась в направленности своей работы:

  1. деятельный подход к музыкальному воспитанию;

  2. единая направленность, цельность, последовательность и систематичность работы, комплексный характер музыкального воздействия на личность ребёнка;

  3. демократичность (я занимаюсь со всеми детьми на уроках и после уроков, независимо от уровня их музыкальных способностей).

Результатом музыкально-творческих способностей детей, является участие в школьных праздниках, концертах. Главное дать почувствовать детям, что они не оторваны от "большого искусства", что это "большое" они могут творить сами, соответственно много трудясь и работая.

Если в сердце есть праведность,

То характер будет прекрасен.

Если в характере есть красота,

То в доме будет гармония.

Если в доме есть гармония,

То в стране будет порядок.

Если будет порядок в стране,



Будет мир в Поднебесной.
Китайская пословица

Закончить хочу словами Шопенгауэра: "Для нашего счастья то, что есть в человеке, без сомнения, важнее того, что есть у человека"

Поделитесь с Вашими друзьями:
1   2


База данных защищена авторским правом ©psihdocs.ru 2019
обратиться к администрации

    Главная страница