Древние речные цивилизации

Высшая мудрость — различать добро и зло. Добрым людям следует доверяться словом и разумом, а не клятвой.
Сократ

Сократ, греческий философ, родился в Афинах в
469 г. дон. э. в семье скульптора. Сам ничего не
писал, а о его жизни и учении человечество
узнало из трудов Ксенофонта и Платона.
Главным критерием в философии
Сократа была нравственность.
Философ отождествлял ее сознанием и истиной вообще, и потому
обращался к исследованию основ
знания.
Сократ защищал объективный характер
познания, придавал большое значение
исследованию человека как существа
нравственного, указывал на родство души и
божества и на вероятность бессмертия души. В
Боге он видел источник добродетели и
справедливости.

Сократ требовал от людей уважения к
физическому труду, обосновывал
необходимость человеку властвовать
над своими страстями, ноне чурался
наслаждений. Сам никогда не позволял
страстям брать верх над разумом, потому
и стал идеалом мудреца. В государстве
видел порядок, обоснованный
божественным планом, считал, что
правитель должен быть человеком
знания.

Психологические идеи
Сократа
Учение о познании.
Целью философских учений Сократа
было стремление помочь людям
найти самих себя».
Сократ, ища ответы на вопросы о
природе человека, видел их не в
отношении человека к природе, а в
наличии некоего «внутреннего
голоса», совести, который он называл
даймонионом и который был
гарантией постижения подлинной
истины.

Сократический метод.
Сократ был мастером устного общения и
анализа, цель которого - с помощью слова
обнажить то, что скрыто за покровом сознания.
Подбирая определенные вопросы, Сократ
помогал собеседнику приоткрыть эти покровы.
Такой тип диалога впоследствии
стали называть сократическим
методом.
Этот метод ведения беседы заключается в том, чтобы с
помощью специальных вопросов вначале поставить под
сомнение истинность их знаний, а затем достичь этой истины
обнаружением противоречий в утверждениях противника, их
сталкиванием и таким образом нахождением нового, более
надежного знания.

Сократ в своем методе диалога
обозначил такие идеи, которые
впоследствии сыграли важнейшую
роль в психологических
исследованиях