Допты орнында және қозғалыста жұп және үштік түрінде беру



Скачать 20,01 Kb.
Дата25.04.2020
Размер20,01 Kb.

Тактика - бұл күрестің көмегімен қарсыластың қарсылығын жеңуге бағытталған команданың ұйымдасқан іс-қимылдарының жиынтығы.

Ойын тактикасы жеке және ұжымдық әрекеттерден тұрады. Жеке әрекеттер қорғаныс пен шабуылда орын таңдауды, допты таңдауды, тактикалық мақсаттағы техникалық әдістерді қолдануды қамтиды (мысалы, допты тебетін спортшылардың тактикалық дайындығы, сандық артықшылық жасау үшін қарсыласты соққыға салу).

Ұжымдық әрекеттер ойыншылардың техникалық дайындығына, спортшылардың тактикалық дайындығына негізделген. Жаттығудың бастапқы кезеңінде ойыншылар тек тактика негіздерін біліп жатқанда, жаттықтырушының негізгі міндеті - оларды жұп пен үштікке қалай жүруге және өзара әрекеттесуге үйрету. Бұл үшін тек футбол ойынын ғана емес, сонымен қатар ашық және басқа да спорттық ойындар мен жаттығуларды кеңінен қолдану керек:

Футболға жақын сыртқы ойындар, мысалы, «Бос орын», «Борда аю бар», «Салки», «Орта доп», «Допты жүргізушіге бермеу»;

баскетбол және қол добы - (жеңілдетілген ережелерге сәйкес);

визуалды сигнал арқылы аялдамамен дибл;

допты орнында және қозғалыста жұп және үштік түрінде беру;

кіші кортта екі немесе үш жұптың қатысуымен серіктестердің жекпе-жек жекпе-жегін (соққылар, допты таңдау) көздейтін жұптық ойын;

2х1 жаттығуды допты алатын орын таңдау (ашылу);

ойыншыны жабу міндетімен бірдей;

2x1, 3X1, 4x1, 5x1 жаттығуларын допты алып тастау тапсырмасымен;

Шағын ауданда (20х15 м) қақпағы бар бір бейтарап ойыншымен 2х2 ойыны; доп иелену үшін команда үшін бейтарап ойнайды;

3х3 ойыны (қақпашыларсыз) және 4x4 (қақпашылармен бірге) шағын алаңда (30х20 м) гол соғумен.

Тактика технология мен дене шынықтыруға негізделген. Ойын жүргізудің күрделі тактикалық нұсқаларын игермес бұрын, ойыншылардың физикалық қабілеттері тиісті деңгейге жетуі керек. Тактиканы зерттеуде теория мен практика қатар жүруі керек. Тактиканың едәуір бөлігін ойыншылар икемділіктеріне қарамастан ала алады - оларға түсіндіруге болады [И.Н. Новокщенов, 2003].

Футбол тактикасын оқытуда алдымен жеке тактиканың негізгі дағдылары қалыптасады. Әр ойыншы қашан (t), қандай жылдамдықта (V) және қай жолмен (S) қозғала бастайтынын білуі керек. Бұл жағдайда бай тактикалық арсеналға ие ойыншы ғана жақсы әрекетті таңдауға қабілетті. Сонымен бірге команданың барлық ойын әрекеттерін үйлестіру қажет, өйткені жеке тактика бойынша білімді жетілдіру оқытудың өзара әрекеттесу дағдыларымен тығыз байланысты [И.Н. Новокщенов, 2003].

Тактикалық дайындық барысында қорғаныста және шабуылда ойынның әр түрлі жеке және ұжымдық әдістері қарастырылады. Тактикалық материал қорғаушылар мен шабуылдаушылар үшін бірдей емес, бірақ ішінара сәйкес келеді. Осыған сүйене отырып, сіз матчтардың белгілі бір нүктелерінде ойыншылардың өзара алмастырылуын қолдана аласыз. Қазіргі футболда қорғаушы шабуылда белсенді болады, шабуылшы қорғаныста көмектеседі деп күтілуде [А.П. Герасименко, 2002].

Салыстырмалы түрдегі нақты біліммен қатар, ойын дамытудың әрқашан заманауи бағыттары болуы керек. Ойыншыларға ең жаңа ақпаратты беруге тырысу керек. Ойыншылар болашақты бүгінгі күннің алдында көруі керек.

Футболдағы тактикалық дайындық техникасы

Футбол тактикасы бойынша барлық жұмыс теориядан гөрі практикалық жұмыс болып табылады. Теориялық сабақтар көмекші және алдын ала дайындық ретінде қажет. Егер команда және оның ойыншылары теориялық тұрғыдан жеткілікті деңгейде дайын болмаса, топтық топтық қозғалыстардың мәні мен міндеті туралы нашар түсінікке ие болса, онда келесі практикалық жаттығулардың пайдасы толық болмайды [И.Н. Новокщенов, 2003].

Футболдың жетілуі бірнеше кезеңнен өтеді:

1. Ойын жағдайларын қабылдау және талдау. Күлкіге (сыныпқа) қатысты теориялық дайындықтың негізгі мақсаты - мәселеге назар аудару, шешілуі қажет негізгі ойларды көрсету, сонымен қатар жағдайды шешуді қамтамасыз ететін футболшылардың жеке әрекеттерін сипаттау. Мәселені түсіндіруге көп уақыт жұмсамау керек, өйткені футбол алаңында барлық қажетті жұмыстар орындалады. Түсініктемелерге көп уақыт жұмсай отырып, сіз сабақтың мақсатынан алшақ болу қаупін тудырасыз, және команданың назарының бәрі қосымша тапсырмаларға ауысады. Біздің жағдайда, бұл жеңіл атлетика емес, мұнда студент өзінің стадиондағы барлық жеке сезімдерін жеткізуге мүдделі [Ж.Л. Чесно, 2002].

2. Жағдайды ақылмен шешу.

3. Ойын жағдайының моторлы шешімі.

Екінші және үшінші кезеңдер екі саланы қамтиды: ойлау және әрекет.



Екі аймақты да футбол алаңындағы практикалық жұмысқа бейімдеу қажет. Бір сөзбен айтқанда, бізге теориялық материалды (макет) ойынға (өріске) беру керек. Тактикалық элементтермен жұмыс кезінде бір уақытта макет пен кейінгі пр-ны көрсету керек

Поделитесь с Вашими друзьями:


База данных защищена авторским правом ©psihdocs.ru 2019
обратиться к администрации

    Главная страница