Дону ■ Екатеринбург ■ Самара ■ Новосибирск Киев ■ Харьков ■ Минск 2009 ббк



страница126/219
Дата26.04.2022
Размер2,91 Mb.
#138981
1   ...   122   123   124   125   126   127   128   129   ...   219
Подростковый возраст. В этом возрасте, как отмечал А. И. Высоцкий [1979], происходит коренная перестройка структуры волевой активности. В отличие от школьников младших классов подростки значительно чаще регулируют свое пове­дение на основе внутренней стимуляции (самостимуляции). В то же время волевая сфера подростков весьма противоречива. Это связано с тем, что при значительно возросшей общей активности подростка механизмы его волевой активности еще недостаточно сформированы. Внешние же стимуляторы (воспитательные воздей­ствия и пр.) в силу критичности подростков, их стремления к независимости вос­принимаются иначе, чем в младшем школьном возрасте, и поэтому не всегда вызы­вают соответствующую волевую активность. Снижается дисциплинированность, усиливается проявление упрямства; отчасти это связано с тем, что вследствие утверждения своего Я, права на собственное мнение, на свою точку зрения советы взрослых воспринимаются критически. Настойчивость проявляется только в инте­ресной работе.
Приходящийся на этот возраст процесс полового созревания существенно из­меняет нейродинамику (увеличивает подвижность нервных процессов, сдвигает
214 Глава 9. Возрастные и половые особенности произвольной активности
баланс в сторону возбуждения), что тоже приводит к изменению волевой сферы. Преобладание возбуждения над торможением затрудняет применение запреща­ющих санкций, основанных на соображениях морали, снижается выдержка, само­обладание.
Возрастает смелость (которая в этот период вообще достигает наибольшего проявления). Под влиянием патриотических чувств подростки могут совершить даже героический поступок, что неоднократно наблюдалось во время Великой Отечественной войны. В то же время, как показали В. И. Камышова и И. К. Пет­ров [1986], подростки 12–14 лет переоценивают уровень развития у себя воле­вых качеств, особенно терпеливости и энергичности (по В. К. Калину). У школь­ников 12 лет наблюдается дисгармония в развитии основных волевых качеств, но уже в 13 лет появляется некоторая гармония. Пятнадцатилетние подростки в целом адекватно оценивают развитие у себя основных волевых качеств: само­оценка и оценка со стороны группы совпадают. Но эти подростки склонны к пе­реоценке настойчивости, самостоятельности, целеустремленности.

Каталог: system -> files -> imce -> books -> psychology
files -> Зав кафедрой травматологии и ортопедии (А. Г. Тукмачев) Ассистент кафедры травматологии и ортопедии
files -> Основная профессиональная образовательная программа
files -> Лекции №5, №6 18. 09. 2012. Основные понятия психологии
files -> Учебно-методическое пособие Хабаровск 2008 (07) л 481
files -> Заместитель Министра
files -> 1. Место психологии религии в системе наук
psychology -> Психология воли
psychology -> Литература 199 Реквизиты книги 200 Глава I предмет, задачи и методы спортивной психологии


Поделитесь с Вашими друзьями:
1   ...   122   123   124   125   126   127   128   129   ...   219




База данных защищена авторским правом ©psihdocs.ru 2022
обратиться к администрации

    Главная страница