Дону ■ Екатеринбург ■ Самара ■ Новосибирск Киев ■ Харьков ■ Минск 2009 ббк


Дисциплинированность и организованность



страница116/219
Дата26.04.2022
Размер2,91 Mb.
#138981
1   ...   112   113   114   115   116   117   118   119   ...   219
Дисциплинированность и организованность. В. И. Селиванов рассматривал дисциплинированность как сложное свойство личности, которое отражает «спо­собность и умение подчинять свое поведение нормам общественной морали и пра­вилам общежития» [1992, с. 142]. Что такое правила общежития, автор не расшиф­ровал, но думается, что это не только взаимоотношения с другими людьми, но и управление самим собой, подчинение своего поведения и деятельности необходи­мости, подчас вопреки своим желаниям (самодисциплина).
Дисциплинированное поведение предполагает соблюдение заведенного поряд­ка, выдержанность (подавление своих побуждений, возникших не вовремя, в не­подходящий момент). Следовательно, дисциплинированность имеет моральную окраску и отражает отношение человека к общепринятым нормам поведения. В проявлении дисциплинированности может быть выражен и интеллектуальный
202 Глава 8. Характеристика отдельных волевых качеств
компонент, когда решение принимается рационально, на основе отработанных правил разрешения ситуации морального выбора.
Благодаря дисциплине поведение людей принимает упорядоченный характер, что обеспечивает совместную деятельность людей и функционирование социальных организаций.
Различают: а) внутреннюю дисциплину, или самодисциплину; б) дисциплину из соображений выгоды; и в) дисциплину по принуждению. Внутренняя дисцип­лина предполагает глубокое усвоение (интериоризацию) человеком норм, регу­лирующих поведение людей, формирование у него чувства ответственности, чув­ства долга. Такая дисциплина не требует принудительных мер и внешних санкций. Это дисциплина, основанная на убежденности в том, что так поступать или делать необходимо. Вследствие этого человек испытывает потребность следовать нор­мам поведения, а в случае их несоблюдения испытывает угрызения совести, чув­ство вины, теряет самоуважение.
Дисциплина из соображений выгоды и по принуждению опирается на внешние санкции — положительные и отрицательные. Человек действует дисциплиниро­ванно в расчете на поощрение или стремясь избежать наказания. Это дисципли­на-послушание.
Дисциплинированное поведение приводит к формированию дисциплинирован­ности как черты личности, в основе которой лежит стремление и умение управ­лять своим поведением в соответствии с поставленными задачами. Психологиче­ской основой дисциплинированности является умение подавлять свои желания, подчинять свое поведение необходимости. В своей высшей форме развития дис­циплинированность становится привычкой (К. К. Платонов).
Чрезмерно жесткая дисциплина приводит к ригидности поведения. Человек утрачивает творческую инициативу, а группа — необходимую гибкость поведения.
Организованность. Ряд авторов рассматривают организованность как самосто­ятельное волевое качество (Ф. Н. Гоноболин, Н. Д. Левитов, В. И. Селиванов, В. К. Калин). Н. Д. Левитов писал, что организованный человек умеет подчинять свою деятельность определенным принципам, вносить порядок в свои желания. Такой человек, с его точки зрения, должен обладать выдержкой и самоконтролем, он не идет ни на какие соблазны, отвлекающие от дела. Организованность связа­на и с дисциплинированностью, с планированием своих действий и продумыва­нием того, какие средства нужны для достижения цели. Учитывая все это, можно считать удачным определение организованности, данное В. К. Калиным: он оха­рактеризовал ее как умение и способность личности к такому упорядочиванию своих действий, которое обеспечивает максимальную эффективность деятельно­сти. В процессе этого упорядочивания часто приходится неоднократно проявлять различные волевые качества.
Организованность обычно определяется как умение человека планировать свои действия и поступки, умение руководствоваться этими планами в деятельности, в поведении. Об орга­низованности судят прежде всего по тому, как человек использует свое рабочее и свободное время: умеет ли он расходовать время целесообразно и экономно или не дорожит им, тратит
8.3. Характеристики волевого поведения (сложные морально-волевые качества) 203
часы и дни зря, не получая полезного эффекта. В развитой форме организованность стано­вится привычкой личности. Но это такая обобщенная привычка, которая постоянно требует волевой регуляции, поскольку условия применения организованности постоянно меняются.
Организованность нередко отождествляют с дисциплинированностью, между тем она — лишь одно из наиболее существенных проявлений дисциплинированности. Мы не можем назвать недисциплинированным человека, который сознательно подчиняет свое поведение нормам общественной морали, выполняет правила общежития, но делает это еще недоста­точно организованно. Особенно часто несовпадение дисциплинированности и организован­ности наблюдается у школьников. Иной ученик аккуратно посещает школу, не нарушает дис­циплину, усердно занимается, выполняет домашние уроки, но, не умея спланировать свои действия, много времени тратит попусту. У него организованность еще не воспитана, в ре­зультате чего и дисциплинированность остается малоразвитой.
Селиванов В. И. Избранные психологические труды. Рязань, 1992. С. 140–141
В. И. Селиванов (см. вышеприведенную цитату) полагал, что организован­ность — это одно из наиболее существенных проявлений дисциплинированности. Но на соотношение организованности и дисциплинированности можно посмот­реть и по-другому: именно дисциплинированность как волевое проявление позво­ляет человеку быть организованным, т. е рационально использовать свое время.

Каталог: system -> files -> imce -> books -> psychology
files -> Зав кафедрой травматологии и ортопедии (А. Г. Тукмачев) Ассистент кафедры травматологии и ортопедии
files -> Основная профессиональная образовательная программа
files -> Лекции №5, №6 18. 09. 2012. Основные понятия психологии
files -> Учебно-методическое пособие Хабаровск 2008 (07) л 481
files -> Заместитель Министра
files -> 1. Место психологии религии в системе наук
psychology -> Психология воли
psychology -> Литература 199 Реквизиты книги 200 Глава I предмет, задачи и методы спортивной психологии


Поделитесь с Вашими друзьями:
1   ...   112   113   114   115   116   117   118   119   ...   219




База данных защищена авторским правом ©psihdocs.ru 2022
обратиться к администрации

    Главная страница