II. Актуализация знаний и целеполагание

- У меня тоже настроение хорошее. И сегодня на уроке я помогу вам разгадать математические тайны. Мы обязательно постараемся открыть новое, ещё не известное нам правило.

- Мы с вами великие ученые – математики и сегодня на уроке разгадаем тайны математики.

- Положите лист перед собой.

- Как он называется, давайте прочитаем. (Лист исследования и открытия).

- Скажите, пожалуйста, что обозначает слово «исследование»? (открытие нового)

-Свои результаты, добытые в течение урока, будем записывать на этом листе.

-Напишите фамилию, имя .

-Кто-нибудь слышал о таком городе название, которого - Геометрия?

-А кто в этом городе может жить?

-Сегодня мы познакомимся поближе с жителями этого города, но для этого мы должны будем решить примеры

(Слайд 4)

Игра «Найди ответ». Устно, по цепочке. Начинает 3 ряд.

21 + 56= 63+ 27= 7 + 34= 17+4=

77 – 14= 90 – 70= 20 – 13=

77, 63, 90, 20, 41, 7, 21

Посмотрите внимательно и назовите лишнее число. (7)

Почему? (7-однозначное, а остальные двузначные). (Стираю 7).

(Слайд 5 )

-А теперь такое задание. Пропустите клетку вниз и запишите эти числа (щелкаю) в порядке убывания под этими числами.

У доски ученик записывает числа в порядке убывания. (Щелкаю) (90, 77, 63, 41, 21, 20).

-У всех так. Согласны?

Следующее задание: расставить числа в порядке возрастания.

На некоторых партах лежат карточки с числами. У кого эти числа, возьмите карточку и выйдите к доске.

(20, 21, 41, 63, 77, 90).

-Проверьте. Согласны?

-Сейчас мы узнаем, как зовут жителей города Геометрия, переверните ребята карточки и хором прочитаем слово, которое получилось (Фигуры).

Как вы понимаете это слово – фигура?