Дневник прохождения


Тема урока. Н.А. Некрасов «Мороз-воевода»



Скачать 288,78 Kb.
страница66/87
Дата14.01.2021
Размер288,78 Kb.
ТипДиплом
1   ...   62   63   64   65   66   67   68   69   ...   87
Тема урока. Н.А. Некрасов «Мороз-воевода»

(Отрывок из поэмы «Мороз, Красный нос»)

Тип урока: урок усвоения новых знаний

Педагогические задачи: создать условия для ознакомления с творчеством Н.А. Некрасова и отрывком из поэмы «Мороз, Красный нос» «Мороз-воевода; помочь учащимся понять структуру, тему текста и специфику его литературной формы (жанра); ; вызывать интерес у школьника к содержанию произведения и развивающимся в тексе событиям; способствовать расширению читательского кругозора; формированию навыков по развитию речи, дикции и выразительности чтения, выборочного чтения; формировать литературоведческие понятия; пополнять словарный запас; содействовать воспитанию интереса к родной природе; прививать интерес к предмету.

Планируемые результаты

Предметные:

научатся читать осознанно текст художественного произведения вслух и «про себя» бегло, осознанно, без искажений, выразительно, передавая своё отношение к прочитанному; определять тему и главную мысль произведения, оценивать события, героев произведения; читать сихотворные произведения наизусть

Метапредметные:

познавательные: осознанное и произвольное построение речевого высказывания; анализ текста с целью выделения признаков по жанру; моделирование обложки произведения; поиск и выделение необходимой информации; смысловое чтение (извлечение необходимой информации из текста); рефлексия способов и условий действия, контроль и оценка процесса и результатов деятельности;

регулятивные: формулируют учебную задачу урока с помощью учителя, принимают её, сохраняют на протяжении всего урока, периодически сверяя свои учебные действия с заданной задачей; планирование действий по выполнению задач урока при работе в группе; читают в соответствии с целью чтения (бегло, выразительно, по ролям); фиксируют удовлетворённость/ неудовлетворённость своей работой;

коммуникативные: планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками; соблюдение правил взаимодействия при работе в группе (распределение обязанностей, составление плана совместных действий, умение договориться о совместных действиях); сотрудничество в сборе информации; умение выражать свои мысли в соответствии с поставленными задачами, соблюдение правил общения

Личностные:

осознавание и определение своих эмоций; оценивание поступков героев; осознание, что благодаря использованию изобразительно-выразительных средств автор проявляет собственные чувства и отношение к героям своего произведения; приобретение опыта ценностных нравственно-этических ориентиров; жизненное самоопределение

Образовательные ресурсы: учебник «Литературное чтение. 3 класс. Часть 1». Л.А. Ефросинина. Москва. Издательский центр «Вентана-Граф», 2013г. рабочая тетрадь «Литературное чтение. 3 класс» Л.А. Ефросинина. Москва. Издательский центр «Вентана-Граф», 2015 г. аудиозапись стихотворения Н. А. Некрасова «Не ветер бушует над бором…»); медиапроектор; экран; ноутбук; схемы для моделирования, карточки с заданиями при работе в группах; детские рисунки к стихотворению Н. Некрасова «Зеленый шум»; смайлики; снежинки для рефлексии.



Поделитесь с Вашими друзьями:
1   ...   62   63   64   65   66   67   68   69   ...   87


База данных защищена авторским правом ©psihdocs.ru 2019
обратиться к администрации

    Главная страница