Дневник прохождения


IV. Индуктивная беседа. Словарная работа



Скачать 288,78 Kb.
страница40/87
Дата14.01.2021
Размер288,78 Kb.
ТипДиплом
1   ...   36   37   38   39   40   41   42   43   ...   87

IV. Индуктивная беседа. Словарная работа.


-Ребята, а сколько раз использовал слово дождь А.А. Фет в самом стихотворении?

-Посчитайте глаголы в тексте. (10)

- Какие из них кажутся вам наиболее выразительными?

(Почти каждая строчка открывает перед нами новую картину,

глаголам (блещет, трепещет, движется, брызнули, тянет, барабанит) мы чувствуем движение, видим изменения в природе)

-Краски, звуки, запахи — все это наполняет небольшое по объему стихотворение, состоящее всего из трех строф, яркостью и новизной эмоционального восприятия мира.

-Какие вы можете сделать выводы?

Выводы учащихся:

Стихотворение наполнено ощущением движения, жизни. Поэт прислушивается к звукам, наслаждается запахами, внимательно, с любовью всматривается в мир. Благодаря его стихам весенний дождь воспринимается как чудо, мы видим его словно в первый раз в жизни. Поэт даже не называет явление природы дождём, но называет его что-то, и последние строки создают ощущение нераскрытой тайны.




Организует работу с текстом, акцентирует внимание учащихся на мастерстве автора в подборе нужного слова для создания лирического образа дождя.

Предлагает выяснить лексическое значение непонятных слов с помощью словаря или Интернета.

Активизирует деятельность обучающихся через наводящие вопросы.

Побуждает к высказыванию собственного мнения.



Участвуют в обсуждении строят свои высказывания, анализируют, обобщают формулируют вывод на основе анализа, учатся добывать нужную информацию.

Познавательные

Регулятивные

Коммуникативные

Личностные






Поделитесь с Вашими друзьями:
1   ...   36   37   38   39   40   41   42   43   ...   87


База данных защищена авторским правом ©psihdocs.ru 2019
обратиться к администрации

    Главная страница