Дневник прохождения


Определите этапы урока и покажите, какие главные задачи решались на каждом из них



Скачать 288,78 Kb.
страница19/87
Дата14.01.2021
Размер288,78 Kb.
ТипДиплом
1   ...   15   16   17   18   19   20   21   22   ...   87
Определите этапы урока и покажите, какие главные задачи решались на каждом из них.

1. Оргмомент – на данном этапе была настроена благоприятная атмосфера на весь урок. Была проверка настроения учащихся на основе использования цветов разного цвета:

- красный – тревожный

- голубой – отличный

- желтый – грустный

- белый - хороший

- черный – плохой

- оранжевый – ленивый

- зеленый – спокойный – дети выбирают тот цветок, который соответствует его настроению.

Класс оживился, настроение поднялось.


2. Актуализация знаний – на данном этапе проведено повторение изученного материала и выявление затруднений в индивидуальной деятельности каждого учащегося.
Сгруппировали синонимы по предложенным словам, решили кроссворд для определения темы урока – «антонимы»
3. Постановка учебной задачи – на данном этапе сформулировали тему урока, планирование деятельности и создали проблемную ситуацию - предстояло ответить на вопрос, в чём заключается изучение антонимов – умение правильно использовать в речи антонимы.

4. Решение учебной задачи – на данном этапе открыли новое знание на основе создания условий для познавательной деятельности учащихся составили диалог (Сценку показывают подготовленные ученики). Определяем слова с противоположным значением, записываем их в тетрадь, определяем их части речи; пробуем дать определение антонимам; сопоставляем наши выводы с учебником (стр. 86); анализируем термины; выясняем, какой цели мы достигли.

5.Фиксация решения учебной задачи – сопоставляем наши выводы с учебником (стр. 86). Читают еще раз в учебнике определение термина.
6.Физкультминутка проведена с целью активно изменить деятельность детей и взрослых, и этим ослабить наступающее утомление, а затем снова переключить ребенка и себя на продолжение занятий.
7. Первичное закрепление - Обобщение и систематизация знаний: групповое задание. Учитель выдает задания под одним и тем же номером (два небольших текста, в которых к пяти выделенным словам необходимо подобрать антонимы). Один ученик выполняет задание, другой – контролирует правильность выполнения задания и результат (имеет образец выполнения). При выполнении следующего задания дети меняются ролями.

8.Вторичное закрепление - Обобщение и систематизация знаний: командная работа – класс делится на четыре команды и соревнуются по знаниям об антонимах:

Команда «Имя существительное»,

Команда «Имя прилагательное»,

Команда «Глагол»,

Команда «Наречие».


9. Домашнее задание - на данном этапе проведен инструктаж по выполнению домашнего задания.

10. Рефлексия – на основе вопросов провели рефлексию, как учащиеся поняли тему, что не было понятным (какую цель ставили на урок, добились ли мы поставленной цели, как оцените свою работу на уроке, чью работу вы можете сегодня оценить?).






  1. Поделитесь с Вашими друзьями:
1   ...   15   16   17   18   19   20   21   22   ...   87


База данных защищена авторским правом ©psihdocs.ru 2019
обратиться к администрации

    Главная страница