Диссертация выполнена на кафедре педагогики и психологии
Скачать 313,35 Kb.
|
- Навигация по данной странице:
- Гипотеза исследования
| Объект исследования – дополнительная профессиональная подготовка студентов туристского колледжа.
Предмет исследования – дополнительная профессиональная подготовка студентов туристского колледжа в условиях школы гостеприимства. Гипотеза исследования: дополнительная профессиональная подготовка студентов туристского колледжа в условиях школы гостеприимства будет эффективной, если: – содержание подготовки специалистов по туризму в средних профессиональных учебных заведениях будет дополнено практико-ориентированными формами подготовки в сфере гостеприимства; – будут определены универсальные профессионально-необходимые знания, умения и профессионально-значимые качества личности специалиста по туризму, формируемые в процессе дополнительной профессиональной подготовки в условиях школы гостеприимства; – модель школы гостеприимства будет представлять собой взаимодействие целей, содержания, форм и методов дополнительной профессиональной подготовки студентов туристских колледжей в сфере гостеприимства; – будет разработано методическое обеспечение реализации программ дополнительной профессиональной подготовки в условиях школы гостеприимства, включающее текущие и итоговые диагностики сформированности знаний, умений и качеств личности специалиста в сфере гостеприимства; методические рекомендации по организации и проведению стажировок, мастер-классов и учебных экскурсий, предусмотренных данными программами. Цель и гипотеза позволили сформулировать основные задачи исследования: На основе анализа специальной литературы по проблемам профессионального туристского образования, опыта организации профессиональной подготовки специалистов по туризму в средних профессиональных учебных заведениях и школах гостеприимства, развития рынка труда внутреннего и въездного туризма региона обосновать необходимость дополнительной профессиональной подготовки студентов туристского колледжа в условиях школы гостеприимства как формы дополнительного образования. Выявить совокупность универсальных профессионально-необходимых знаний, умений и профессионально значимых качеств личности специалиста по туризму, формируемых в процессе дополнительной профессиональной подготовки студентов туристского колледжа в условиях школы гостеприимства. Разработать и осуществить опытно-экспериментальную проверку модели школы гостеприимства как формы дополнительного образования в туристском колледже. Разработать методическое обеспечение реализации программ дополнительной профессиональной подготовки в условиях школы гостеприимства. Каталог: wyswyg -> file -> avtoreferat -> 2011-2012 avtoreferat -> Педагогическое управление профессиональным саморазвитием студентов технических вузов, обучающихся дистанционно avtoreferat -> На правах рукописи киселев евгений Анатольевич 2011-2012 -> Енилина елена Викторовна формирование профессионального самосознания у студентов туристского вуза 2011-2012 -> В сфере гостеприимства avtoreferat -> Субботин никита Юрьевич Повышение квалификации менеджеров в туристском вузе с использованием дистанционных технологий avtoreferat -> Формирование профессионально-значимых качеств у студентов в сфере делового туризма avtoreferat -> Российская международная академия туризма avtoreferat -> Профессионально направленная воспитательная работа со студентами колледжа будущими экологами Скачать 313,35 Kb. Поделитесь с Вашими друзьями:
|